共產(chǎn)黨員先進性教育分析評議階段個人總結(jié)與共產(chǎn)黨員先進性教育活動分析評議階段工作總結(jié)匯編-資料下載頁
2024-11-22 03:15本頁面
【正文】 就說誰什么問題，開門見山，對號入座，不帶變色眼鏡看人，不講有的、個別、少數(shù)的模糊詞句。另一方面開展多層次談心活動。正副書記之間、班子成員之間、班子成員與黨員之間、黨員與群眾之間普遍開展了談心活動。黨總支書記林局長不僅找了班子成員談了心，而且分別找了科以上干部逐個談心；各支部成員也明確分工找本支部黨員談了心；老干部和農(nóng)工商支部以黨小組為單位組織了黨員之間的談心。也有個別平時有隔閡、有誤解的同志能夠主動找對方談心，推心置腹，開誠布公，以取得諒解，消除誤會，增進團結(jié)。我們對有些一般性問題，通過談心解決了，就不再拿到會上開展批評。三、認真撰寫黨性分析材料，確保在提高質(zhì)量上取得實效。剖析材料是黨性分析的成果，也是群眾評議和組織講評的基礎(chǔ)。這次黨員撰寫黨性分析材料，一是內(nèi)容明確。每個黨員認真對照黨章、******總書記關(guān)于新時期保持共產(chǎn)黨員先進性教育的基本要求和全國兩會期間參加浙江代表團講論時的重要講話，本部門的具體要求這把尺子和張思德等先進典型這面鏡子，結(jié)合實際，認真總結(jié)了近兩年來自己思想、工作、作風(fēng)和廉潔自律等方面的情況。二是重點突出。為了寫好黨性分析材料，局總支多次專門召開會議進行動員教育，指導(dǎo)大家寫好剖析材料，要求自我部析材料必須開門見山，講成績實實在在，講問題直截了當(dāng)，分析原因不能就事論事，要從人生觀、世界觀、價值觀的深處挖根子，制定措施不能大而化之，要針對存在問題，實在可行。三是嚴格審閱。除部份黨員因年老體弱、書寫有困難的經(jīng)上級批準同意，可不寫黨性分析材料外，其他17黨員都能夠認認真真地撰寫黨性分析材料，如退休干部陸玲玲、內(nèi)退干部張耀虎、鮑忠義等同志都主動撰寫黨性分析材料。每個黨員寫完后，按照對象不同，分別送黨支部書記或分管領(lǐng)導(dǎo)審閱。對個別聯(lián)系實際不緊密，思想根源剖析不深刻的黨員的黨性分析材料進行了返工。有的同志反映，對剖析材料修改一遍，對黨員先進事跡性教育的理解就深化一次，對自身存在的問題的認識就加深一步，對群眾的思想感情就貼近一層。四、認真開展批評與自我批評，確保在增強團結(jié)上取得實效。開展積極健康的批評與自我批評，不僅對這次教育活動解決
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