大學生暑假打工實踐報告范文-資料下載頁
2024-12-18 03:11本頁面
【導讀】{ "error_code": 17, "error_msg": "Open api daily request limit reached" }
【正文】 的啟發(fā)、感受也頗多。主要有： 希望今后多點到企業(yè)進行對口實習，提升我們的專業(yè)水平和能力。到了實習單位，方才發(fā)現(xiàn)自己知識的貧乏，知識的滯后，方才發(fā)現(xiàn)自己與社會脫節(jié)，自己平常的教學是閉門造車，才知道為什么我們很多畢業(yè)生畢業(yè)初段只能在企業(yè)當出納，只能做做企業(yè)的內(nèi)帳。究其原因是我們的會計教學出了問題， 會計教學與實際工作中稅務及會計操作間存在著較大的差距，我們的學生對課本上的知識都掌握等比較扎實，但對會計崗位要會開增值稅發(fā)票，網(wǎng)上 認證、納稅申報操作流程卻知知甚少，會計教學不能與企業(yè)崗位無縫對接。要改變這一局面要做優(yōu)做實財經(jīng)專業(yè)，就必須先提高會計教師的實踐能力。而提高會計教師實踐能力的唯一途徑分派教師到企業(yè)、單位參加實踐，讓教師在企業(yè)摸爬滾打，積累實踐經(jīng)驗，以便能拉近了課堂教學和企業(yè)生活的距離?？v觀職教強國，他們對專業(yè)教師的專業(yè)素質(zhì)要求是非常高的，先看看德國吧，在德國對中等職教教師的要求是“不僅僅要具備大學畢業(yè)文憑，還要接受職業(yè)培訓，到企業(yè)實踐 3— 5 年才能任教”。再看看美國，在美國“有些州設立工業(yè)技術(shù)教育學位，在修完規(guī)定課程后，還必須 在相關領域有 1—2 年實踐經(jīng)驗才可獲得職業(yè)技術(shù)教師資格”。我覺得要搞好會計教學工作，最好學校能安排我們有一個月以上時間，讓我們到一些代理記帳機構(gòu)，跟崗學習。并且最好能爭取在這些崗位做 2— 3 盤帳，這樣我們才會有體會，教學采有針對性。 (因為我們的學生大多數(shù)只是做小企業(yè)的會計 ) 希望能加強校企合作，有效利用社會教育資源，完善校內(nèi)實訓設施，爭取更多的校外實訓基地。如我們可以與海鑫稅務師事務所合作開展對校內(nèi)學生開展培訓，我們提供場地，動員學生參與，由他們提供軟件 (金碟軟件、報稅軟件 )、教材，由他們的老師負責講課 。我們可以仿照我國用“三來一補”企業(yè)引進外國先進技術(shù)的方式，獲取他們的資源，也達到了偷師的目的。同時也可以使我們的學生走出校門到他們的代理記帳點，進行真帳實訓。達到教師、企業(yè)、學生“三贏”的目的。 通過社會實踐，我發(fā)現(xiàn)了我們的很多不足，很多要改進的地方。如會計電算化知識方面，我們教學使用的是用友軟件，而實際上大部分企業(yè)公司都是采用金蝶財務軟件做帳，少部分采用用友軟件做帳。故此，我們應重點加強這方面知識講授，讓每位同學都能達到熟練運用這 2 個財務軟件。在稅務知識，我發(fā)現(xiàn)很多公司因為規(guī)模較小，只設有一名會 計人員，會計人員可以說是一名多面手、做帳、報稅等均是他的工作。所以，我們以后應加強稅務知識講授，尤其是稅務實務操作練習，教會每會學生如何申請報稅、計稅、繳稅。 通過社會實踐，我們可以收集教學素材，豐富今后教學。在工作過程中，一旦我發(fā)現(xiàn)有對我以后教學有用的東西，我都會用筆記本記錄下來。本學期我講授實訓課程和做競賽輔導時，就經(jīng)常順手拈來我外碰到的很多案例，感覺教學效果比較好。 我更希望我們今后的實踐走得更遠。下一步最好到代理記帳機構(gòu)親自做上幾盤不同行業(yè)的帳，然后再到大企業(yè)去了解各會計崗位工作情況 ，最后希望能到會計師事務所去檢驗、提升一下自己的專業(yè)能力。
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