【正文】 香校園”建設(shè)相結(jié)合，創(chuàng)建體藝特色，豐富校園文化，將籃球、書法作為我校的“一校一品”建設(shè)項(xiàng)目。下面將對(duì)本學(xué)期我校開(kāi)展“一校一品，體藝特色”創(chuàng)建工作進(jìn)行總結(jié)。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，師生共同創(chuàng)建學(xué)校特色。與校園文化相結(jié)合為了推動(dòng)“一校一品”工程的實(shí)施，我們把“書法教學(xué)”列入了校本培訓(xùn)的計(jì)劃，通過(guò)培訓(xùn)，把書法的基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)新的理念深入到學(xué)生、老師們的日常教學(xué)中，這樣才能創(chuàng)造出“書香校園”的文化氛圍。我們請(qǐng)來(lái)了書法協(xié)會(huì)的成員當(dāng)我們書法特長(zhǎng)班教學(xué)的老師，教授書法的知識(shí)，由本校崔亞波老師進(jìn)行日常的書法教學(xué)工作，以及組織開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)、比賽活動(dòng)，編寫校本教材，一次次的書法專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師們都認(rèn)真學(xué)習(xí)，端正了思想，增強(qiáng)了信心。一校一品的建設(shè)與學(xué)校師資隊(duì)伍相結(jié)合為了保證“一校一品”工程落到實(shí)處，不留于形式，真正發(fā)揮其特色帶動(dòng)作用。同時(shí)在校園文化建設(shè)、體育特色兩方面提升學(xué)校品位。發(fā)動(dòng)全校教師參與體藝特色學(xué)校建設(shè)，從而形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍。一校一品的建設(shè)與學(xué)校文化內(nèi)涵的建設(shè)和學(xué)生技能培養(yǎng)相結(jié)合。我們把書法作為我們學(xué)校的一種文化涵養(yǎng)的教育，利用書法練習(xí)陶冶個(gè)人情操，讓師生感受到人人都是書法家，這種精神拓寬著教育內(nèi)涵，激勵(lì)著學(xué)校形成富有文化底蘊(yùn)的校園特色，形成富具書法特色的校園氛圍。根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，我們?cè)诿恐艽笳n間活動(dòng)課上，廣泛激發(fā)學(xué)生的興趣，分別開(kāi)展除了書法培訓(xùn)外的多項(xiàng)體育項(xiàng)目活動(dòng)，包括羽毛求、毽子、跳繩、呼啦圈等體育活動(dòng)，并進(jìn)行每周輪換項(xiàng)目，在活動(dòng)中，同學(xué)、老師們都積極投入到體育鍛煉中去。在書法學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們的作品常常會(huì)讓我們老師刮目相看，這種在教育實(shí)踐中的不斷進(jìn)步，讓教育成果得到了充分的保證。體藝結(jié)合，創(chuàng)建特色在全體師生的努力下，書法已經(jīng)成為了我校的藝術(shù)特色，并獲得了高度的評(píng)價(jià)。體育特色方面，在原有的籃球尖子隊(duì)員的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我校組織舉辦了籃球比賽，通過(guò)比賽挑選籃球隊(duì)員，將一如既往的進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，務(wù)求再創(chuàng)佳績(jī)。二、存在問(wèn)題我?，F(xiàn)時(shí)的書法教學(xué)能做到普及教育，但在水平提高這一部分的教學(xué)工作仍然處于初級(jí)階段，需要提高全校師生的學(xué)習(xí)興趣，組織更多的書法講座、比賽活動(dòng)等，提高師生的書法水平。體藝特色建設(shè)中，書法簡(jiǎn)單沒(méi)創(chuàng)新，需要?jiǎng)?chuàng)出新理念、內(nèi)容更豐富的書法特色操?；@球技能未能全面普及，需要充分發(fā)揮家校共育的作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視學(xué)生技能學(xué)習(xí)，無(wú)論從理論上、技能上都要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、以現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，進(jìn)一步完善“一校一品”創(chuàng)建工作在今后的工作中，學(xué)校還將進(jìn)一步做好“一校一品”的建設(shè)，以書法教育作為素質(zhì)教育的載體，努力探索，不斷提高學(xué)生的書法水平。打造學(xué)校書法特色品牌，營(yíng)造濃厚的書法文化氛圍。重視學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉，打好技能基礎(chǔ)，繼續(xù)開(kāi)展更加完善的大課間活動(dòng)，讓每一次大課間都能夠充分發(fā)揮學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，提高體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)。第五篇：略論加強(qiáng)“一校兩院”智庫(kù)作用的發(fā)揮略論加強(qiáng)“一校兩院”智庫(kù)作用的發(fā)揮（張南 沈丹萍）“智庫(kù)” (thinktank)，又稱“思想庫(kù)”、“智囊團(tuán)”、“腦庫(kù)”等，是一種相對(duì)穩(wěn)定的、獨(dú)立于政府決策機(jī)制的政策研究和咨詢機(jī)構(gòu)，它通過(guò)公開(kāi)發(fā)表研究成果或其他與政策制定者有效溝通的方式來(lái)影響政策制定，是決策過(guò)程中一個(gè)重要的參與者。在社會(huì)發(fā)達(dá)國(guó)家，智庫(kù)已經(jīng)成為影響政策決策科學(xué)化和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的一支重要力量。但由于種種原因，我國(guó)的智庫(kù)發(fā)展仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會(huì)的需要，從政府機(jī)構(gòu)到社會(huì)企業(yè)，都在呼喚一種既有科研能力，又貼近社會(huì)實(shí)際，能夠滿足各方面咨詢需求的智庫(kù)形態(tài)的出現(xiàn)。恰在此時(shí)，各級(jí)黨校、行政學(xué)院和社會(huì)主義學(xué)院（統(tǒng)稱“一校兩院”）以其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)和鮮明的特點(diǎn)，作為新時(shí)期智庫(kù)的有益補(bǔ)充走入了人們的視野。一、“一校兩院”發(fā)揮智庫(kù)作用的外部動(dòng)力（一）社會(huì)發(fā)展對(duì)“智庫(kù)”的迫切需求改革開(kāi)放30年以來(lái)，面對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的大潮，當(dāng)代中國(guó)各個(gè)層面和領(lǐng)域?qū)Q策咨詢產(chǎn)生了巨大的需求，尤其是決策科學(xué)化、民主化進(jìn)程的推進(jìn)，直接促進(jìn)了形形色色的智庫(kù)在中國(guó)蓬勃而起。這后面的一個(gè)深刻背景就是，中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展開(kāi)始逐步進(jìn)入了文化和知識(shí)產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的時(shí)代，而智庫(kù)，正是被譽(yù)為國(guó)家文化“軟實(shí)力”的重要組成部分。當(dāng)今社會(huì)，是管理型的社會(huì)。上到國(guó)家政府，下到私人企業(yè)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不面臨著信息甄別、走勢(shì)判斷、對(duì)策選擇、得失分析等緊迫任務(wù)，而信息傳媒的高度發(fā)達(dá)以及社會(huì)民主的飛速發(fā)展，使得任何決策失誤不但會(huì)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，還會(huì)造成惡劣的政治和社會(huì)影響。這種情況下，各種類型的智庫(kù)以其客觀性、獨(dú)立性、靈活性和專業(yè)性獲得了社會(huì)各方面的關(guān)注和青睞，因而獲得了蓬勃的發(fā)展。（二）當(dāng)前“智庫(kù)”發(fā)展無(wú)法滿足社會(huì)需要過(guò)去20年是中國(guó)智庫(kù)類型、規(guī)模和數(shù)量迅速擴(kuò)大的“黃金時(shí)期”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前中國(guó)的社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)已形成五大系統(tǒng)，共有研究機(jī)構(gòu)2500多個(gè)，工作人員27萬(wàn)。這其中除了哲學(xué)、語(yǔ)言和文學(xué)等非決策信息研究的機(jī)構(gòu)外，以政策研究為核心、以直接或間接服務(wù)政府為目的的“智庫(kù)型”研究機(jī)構(gòu)大概有XX個(gè)，數(shù)量甚至超過(guò)智庫(kù)發(fā)展最發(fā)達(dá)的美國(guó)(據(jù)《XX年全球智庫(kù)報(bào)告》統(tǒng)計(jì)美國(guó)共有1777家)。但是，與可觀的數(shù)量和龐大的規(guī)模相比，這些智庫(kù)在質(zhì)量和研究 1水平上仍有待提高。智庫(kù)研究的水平和對(duì)服務(wù)需求滿足的差距，使得無(wú)論是作為需求方的各級(jí)政府和企業(yè)機(jī)構(gòu)，還是作為供給方的各類智庫(kù)機(jī)構(gòu)，尚未在其間形成較為完善的現(xiàn)代智庫(kù)運(yùn)行機(jī)制，加之研究經(jīng)費(fèi)的短缺和管理制度的錯(cuò)位、缺位，直接促成了眼下中國(guó)智庫(kù)數(shù)量龐大但卻魚龍混雜、質(zhì)量不高的局面。作為政府決策思路和戰(zhàn)略分析的提供者，近年來(lái)，中國(guó)智庫(kù)在關(guān)鍵領(lǐng)域，特別是在金融危機(jī)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)的走勢(shì)預(yù)判中表現(xiàn)得并不盡如人意。比如，XX年底，中國(guó)社科院某著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家還在強(qiáng)調(diào)4%是中國(guó)通脹承受極限、中國(guó)經(jīng)濟(jì)不會(huì)出現(xiàn)大起大落時(shí)，%的高值，%；XX年下半年美國(guó)次貸危機(jī)蔓延，面對(duì)美國(guó)財(cái)政部和美聯(lián)儲(chǔ)的寬慰之談，中國(guó)主流智庫(kù)大部分都相信了美國(guó)金融危機(jī)“是暫時(shí)的”，甚至提出“脫鉤論”，公開(kāi)強(qiáng)調(diào)“這只是美國(guó)的問(wèn)題，對(duì)中國(guó)影響不大”等等。當(dāng)前智庫(kù)的粗放型、低效型、無(wú)序型、滯后型發(fā)展模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的需要。社會(huì)呼喚一種專業(yè)化、獨(dú)立化、科學(xué)化、規(guī)模化的智庫(kù)形態(tài)的出現(xiàn)。二、“一校兩院”發(fā)揮智庫(kù)作用的自身優(yōu)勢(shì)“一校兩院”作為一種新的智庫(kù)形態(tài)，和其他官方、私營(yíng)乃至外資智庫(kù)相比，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，可以說(shuō)是由中國(guó)特色的新型智庫(kù)。（一）專業(yè)性?！耙恍稍骸钡慕處熽?duì)伍，都是經(jīng)過(guò)層層選拔脫穎而出的優(yōu)秀教師，以干部教育和政策研究為主要教學(xué)科研任務(wù)。相對(duì)寬松的教學(xué)環(huán)境和責(zé)任重大的教學(xué)任務(wù)，給了“一校兩院”的教師以深入鉆研專業(yè)知識(shí)的便利和壓力，使他們迅速成長(zhǎng)為本地區(qū)本專業(yè)的學(xué)術(shù)帶頭人物，其專業(yè)影響和社會(huì)影響不容忽視。尤其是在教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于大學(xué)等高級(jí)研究機(jī)構(gòu)的缺位，“一校兩院”的專業(yè)性和不可或缺性就更被凸顯了出來(lái)。（二）現(xiàn)實(shí)性。和大學(xué)、研究所等科研機(jī)構(gòu)相比，“一校兩院”因其專注于干部教育和政策研究，更加關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也就自然而然地避免了“閉門造車”的象牙塔傾向，所研究的課題針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)，貼近社會(huì)實(shí)際，更容易為政府部門所采納和接受。（三）獨(dú)立性。當(dāng)前社會(huì)上的私營(yíng)和外資智庫(kù)，一個(gè)最大的弊端就是因資金缺乏而仰人鼻息。中國(guó)智庫(kù)大量受益于境外資金，難免容易讓人對(duì)其研究成果的獨(dú)立性和客觀性產(chǎn)生不同程度的質(zhì)疑。XX年9月曝光的商務(wù)部條法司正司級(jí)巡視員郭京毅涉嫌受賄案，就是境外力量以行賄手段通過(guò)國(guó)內(nèi)智庫(kù)影響中國(guó)立法的典型案例。其影響所及，涉及中國(guó)多部法律法規(guī)的制定與修改，尤其是XX年推出的《外國(guó)投資者并購(gòu)境內(nèi)企業(yè)暫行規(guī)定》，為境外投資者蠶食鯨吞民族產(chǎn)業(yè)打開(kāi)了方便之門?！耙恍稍骸币?yàn)槭钦~撥款，有著相對(duì)充足的經(jīng)費(fèi)保障，可以心無(wú)旁騖地進(jìn)行研究，其官方背景也使其難以被利益集團(tuán)所收買。（四）倚重性。“一校兩院”具有馬克思主義基礎(chǔ)理論的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，黨的建設(shè)理論研究與宣傳陣地的政治優(yōu)勢(shì)，理論與實(shí)際緊密結(jié)合的學(xué)風(fēng)優(yōu)勢(shì)，培訓(xùn)輪訓(xùn)黨政干部的資源優(yōu)勢(shì)。是政府部門理論研究、政策宣傳、干部培訓(xùn)的主陣地和大熔爐，深為政府機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)干部和人民群眾所倚重和信賴。通過(guò)教學(xué)和科研，“一校兩院”的研究成果可以更便捷、更順暢地為決策部門和決策人員所聆聽(tīng)和接受，這一優(yōu)勢(shì)是大學(xué)和普通社會(huì)科研機(jī)構(gòu)所不具備的。有鑒于此，XX年1月，《中共中央關(guān)于進(jìn)一步繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的意見(jiàn)》在黨的歷史上第一次以中共中央的名義明確指出，“要使哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界成為黨和政府工作的‘思想庫(kù)’和‘智囊團(tuán)’?！焙\濤同志在《十七大報(bào)告》中也指出：“繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，推進(jìn)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、科研方法創(chuàng)新，鼓勵(lì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界為黨和人民事業(yè)發(fā)揮思想庫(kù)作用?！睆哪菚r(shí)起，“一校兩院”的智庫(kù)功能開(kāi)始逐漸為媒體所提及。三、“一校兩院”發(fā)揮智庫(kù)作用的有效途徑盡管在扮演智庫(kù)角色上有著諸多優(yōu)勢(shì)，我們也應(yīng)該看到，“一校兩院”在適應(yīng)外部環(huán)境和搞好自身建設(shè)方面仍有很多不足。比如各級(jí)政府對(duì)“一校兩院”的研究經(jīng)費(fèi)投入力度仍有待加大；“一校兩院”的智庫(kù)定位仍不夠明晰；“一校兩院”的教學(xué)科研模式有待改進(jìn)；等等。通過(guò)參照西方發(fā)達(dá)國(guó)家智庫(kù)發(fā)展的相關(guān)理論，結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義智庫(kù)建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把握“一校兩院”發(fā)揮作用的自身特點(diǎn)，我認(rèn)為，當(dāng)前“一校兩院”發(fā)揮智庫(kù)作用應(yīng)從以下幾方面著手：（一）應(yīng)對(duì)“一校兩院”進(jìn)行重新定位。黨和國(guó)家最初對(duì)“一校兩院”的戰(zhàn)略定位是“大規(guī)模培訓(xùn)輪訓(xùn)干部（查具體語(yǔ)言）”。這和當(dāng)時(shí)我國(guó)干部素質(zhì)普遍有待提高，而國(guó)際國(guó)內(nèi)問(wèn)題復(fù)雜尖銳有關(guān)。因此當(dāng)時(shí)“一校兩院”的教學(xué)主要以普及文化知識(shí)，宣講大政方針為主要目的。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)干部年齡結(jié)構(gòu)普遍降低，能力素質(zhì)普遍提高。在這種大背景下，我認(rèn)為“一校兩院”的工作重心有必要進(jìn)行一次轉(zhuǎn)移，應(yīng)該從教學(xué)向科研方面轉(zhuǎn)移，從培訓(xùn)輪訓(xùn)干部向提供決策咨詢方面轉(zhuǎn)移?！耙恍稍骸辈荒苤蛔稣膫髀曂埠驼叩慕庾x器，應(yīng)當(dāng)對(duì)自身進(jìn)行重新定位，利用上文所提到的諸多優(yōu)勢(shì)，深入分析和研究國(guó)內(nèi)外前沿和熱點(diǎn)問(wèn)題，并將得出的分析結(jié)果大聲表達(dá)出來(lái)，不但讓政府部門能夠了解并酌情采納，還要讓群眾能夠聽(tīng)得到，讓群眾對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題、大政方針有所了解，以正視聽(tīng)，最后還要把我們的政策和理念傳遍四海，讓世界上其他國(guó)家也能傾聽(tīng)到我們的政策、我們的態(tài)度、我們的主流觀點(diǎn)，再不能出現(xiàn)西方媒體歪曲我國(guó)形象，而我們的學(xué)術(shù)界卻集體失語(yǔ)的現(xiàn)象。要做到這一點(diǎn)，政府機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)“一校兩院”的職能和工作模式進(jìn)行重新定位，而我們“一校兩院”也要積極轉(zhuǎn)變自身觀念和工作重心，適應(yīng)新時(shí)期新形勢(shì)下工作各方面工作的需要。（二）加大對(duì)“一校兩院”的重視力度。這個(gè)重視，包括政策扶持和資金投入。先說(shuō)政策扶持，過(guò)去由于“一校兩院”工作以培訓(xùn)干部為主，而干部培訓(xùn)工作卻是一直由組織部門所主抓，這無(wú)形中導(dǎo)致了一種傾向，就是“一校兩院”的工作不得不服從組織部門的安排，工作的自主性和獨(dú)立性難免受到影響，組織部門若要求“一校兩院”以教學(xué)為核心，“一校兩院”投入到科研上的精力也必然會(huì)有所減少，不利于其智庫(kù)功能的發(fā)揮。因此我說(shuō)的政策扶持，還是和第一條有關(guān)，即各級(jí)政府應(yīng)對(duì)“一校兩院”進(jìn)行重新定位，在行政手段上鼓勵(lì)和強(qiáng)化其科研工作要求，引導(dǎo)其對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行思考和研究，主動(dòng)聽(tīng)取和采納其研究成果，至于為“一校兩院”深入各部門和基層調(diào)研以及查閱資料文件提供便利，更無(wú)須贅言。再說(shuō)資金投入，與大專院校、科研院所甚至私人智庫(kù)機(jī)構(gòu)相比，“一校兩院”的研究經(jīng)費(fèi)普遍缺乏，調(diào)研項(xiàng)目啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)基本沒(méi)有，很多老師都是自費(fèi)進(jìn)行研究，課題結(jié)項(xiàng)后通常也只是獲得一紙證書，缺乏物質(zhì)激勵(lì)，所以若非工作需要，很少有老師主動(dòng)承攬科研項(xiàng)目。反觀大專院校，記得筆者讀研時(shí)，文科專業(yè)普通的校級(jí)課題就有交通費(fèi)、查閱資料費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、打印費(fèi)等總計(jì)萬(wàn)余元，結(jié)項(xiàng)后獎(jiǎng)勵(lì)也很豐厚，理科專業(yè)的科研經(jīng)費(fèi)更是高達(dá)數(shù)十乃至上百萬(wàn)元。因此，政府部門應(yīng)當(dāng)加大對(duì)“一校兩院”的資金投入力度，不然，智庫(kù)建設(shè)之說(shuō)，無(wú)從談起。（三）“一校兩院”應(yīng)不斷加強(qiáng)自身建設(shè)。外部的支持和投入只是東風(fēng)，而發(fā)揮智庫(kù)作用這把火要想燒得旺起來(lái)，“一校兩院”也要不斷苦修內(nèi)功，加強(qiáng)自身建設(shè)。注重人才培養(yǎng)。教學(xué)與科研的主體是人，因此“一校兩院”的教學(xué)科研工作必須以人為本?！耙恍稍骸钡墓ぷ餍再|(zhì)特殊，這就要求每一位教師既要有扎實(shí)的專業(yè)功底，又要對(duì)國(guó)家的大政方針理解吃透；既要了解干部教育的客觀規(guī)律，又要有豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，“一校兩院”的教師都是經(jīng)過(guò)了層層選拔，之后又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年的積淀和培養(yǎng)，才能勝任本職工作。在“一校兩院”構(gòu)建智庫(kù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，人的因素不可忽視，必須花心思、下力氣進(jìn)行培養(yǎng)，完善教師隊(duì)伍的“造血機(jī)制”，使得“一校兩院”的優(yōu)良傳統(tǒng)、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和工作方法薪火相傳，永不斷絕。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，“一校兩院”應(yīng)自覺(jué)適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展需求，高度重視學(xué)科建設(shè)，關(guān)注學(xué)術(shù)界前沿問(wèn)題，關(guān)注本地區(qū)熱點(diǎn)問(wèn)題，不斷提升下轄各教研部的學(xué)術(shù)敏感性、理論前瞻性和結(jié)論實(shí)用性，使得各學(xué)科的學(xué)術(shù)研究挑的準(zhǔn)、看得遠(yuǎn)、用得上，能夠更好地為政府和社會(huì)服務(wù)，更有利于智庫(kù)作用的發(fā)揮。加大科研力度。就是在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，盡可能地把工作重心向科研上靠攏。相比于短短個(gè)把小時(shí)的教學(xué)時(shí)間，調(diào)研報(bào)告、學(xué)術(shù)論文等科研成果內(nèi)容直觀、信息含量大、結(jié)論明確、對(duì)策清晰，更有利于“一校兩院”表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，“一校兩院”也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自身科研工作的投入力度，包括人、財(cái)、物的大力投入。在人員上，挑選理論扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富、研究能力強(qiáng)的人員組成若干研究小組，減輕其教學(xué)和其他活動(dòng)的工作負(fù)擔(dān)，提供各種工作便利，使之能心無(wú)旁騖地進(jìn)行研究；在資金上，盡可能地把經(jīng)費(fèi)向科研部門傾斜，用物質(zhì)激勵(lì)來(lái)敦促教師對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究；在硬件上，盡量滿足科研所需的物質(zhì)條件，比如電腦設(shè)備、收費(fèi)數(shù)據(jù)庫(kù)，甚至研究場(chǎng)地等。“智庫(kù)”的功能是當(dāng)好政府和社會(huì)的參謀和“智腦”，努力站在國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展前沿和理論研究前沿，在理論和實(shí)踐的結(jié)合上出思想、出思路、出主意、出辦法。要將“一校兩院”辦成符合各方面需要的，現(xiàn)代化、信息化、科學(xué)化的“智庫(kù)”，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。要達(dá)到“智庫(kù)”建設(shè)的要求和目標(biāo)，“一校兩院”理論研究的“黨性”建設(shè)還須繼續(xù)加強(qiáng)，理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)建設(shè)還須繼續(xù)推進(jìn)，科研為黨和政府決策服務(wù)的理念還須繼續(xù)強(qiáng)化，對(duì)改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)踐的關(guān)注還須繼續(xù)加大