【正文】 在著一定的差異。在對他們進行教育時，就應該有不同的內容，不同的要求，采取不同的方法和方式。要做到因人施教、對癥下藥，還必須研究和掌握每個黨員的個性。人的個性包括興趣、習慣、智能、氣質和性格五個方面，其中性格是個性的核心。由于每個人的生理素質和社會經歷不同，所受的教育和興趣愛好不同，因而形成了不同的個性心理特點。所以要求我們在黨員教育中必須采取因人施教、對癥下藥的方法，摸透教育對象的性格和氣質，“一把鑰匙開一把鎖”，使黨員教育真正落到實處。㈤自我教育法是指黨員根據黨性原則和黨的要求，通過對自己的行為進行正確的自我評價，以求得自我進步、自我更新的教育形式。從當前黨員教育的實踐看，自我教育一是采用設問法。即向黨員提出問題，啟發(fā)黨員的思想，發(fā)動黨員進行自我教育的方法。例如，有的地區(qū)在黨員中開展了“入黨為什么？入黨后干了什么？應給后代留下了什么？”的“三問”活動。還有的黨組織采取了讓黨員重溫人黨志愿書和人黨誓詞的活動，這種設問法的特點就是啟發(fā)黨員自己去思考，總結自己的工作，讓黨員自己教育自己。二是進行黨員自我評價。通過開展一些具體的教育活動，讓黨員進行自我剖析，通過查擺對照，找到不足，達到的自我認識、自我評價，自我促進的目的。㈥典型教育法在社會生活中，每個人都有一種模仿榜樣的強烈傾向。這種傾向源于人的社會從眾心理。在黨員教育中，利用人們的這種心理，樹立一批典型，以引發(fā)模仿心理，這也是一種重要的教育方法。我們黨的各個歷史時期，圍繞黨的中心任務，都樹立了一大批先進典型。這些典型對于進行黨員教育，激發(fā)黨員的積極性和創(chuàng)造性，起到了非常重要的作用。在黨員教育中，樹立典型，進行典型教育，一般應注意抓好這樣幾個環(huán)節(jié)：、客觀。樹立典型，必須使典型具有榜樣性和說服力，這就需要典型必須有真實性和客觀性。近年來，有些典型教育的效果不佳，往往同樹立典型和典型教育中的失實有關。2．注重層次。黨員的思想狀況存在差異，層次性有高有低。因此，在一個基層黨組織內，應既有先進典型，也有后進變先進的典型。否則，典型單一，忽視各個層次的特點，這樣“點燃一盞燈”，就很難收到“照亮一大片”的效果。也可以采用反面的典型教育，這是紀檢工作中經常采取的教育方法。通過選擇一些比較典型的黨員違紀的案例進行分析，具體分析為什么一些黨員會犯錯誤，怎樣犯的錯誤，以及犯錯誤的危害，并從中提煉出帶有教育意義的觀點。這種典型教育對于增強黨員的黨性黨紀觀念，具有積極的作用。3．鮮明的時代性。共產黨員的標準、黨性具有鮮明的時代特征。不能習慣于舊框框、老眼光，不管形勢怎樣發(fā)展，仍抓住老典型不放，用過時的典型的行為和思想教育黨員，往往會使人有一種格格不人之感，難以取得好的教育效果。時代造就著新的典型，只有用具有時代特點的典型去教育黨員，才能使廣大黨員煥發(fā)時代精神，順應時代潮流，走在時代的前列。㈦對話教育法對話是人類最基本、最廣泛的交流方式。它是領導者與群眾。教育者與被教育者能夠進行“雙向思想交流”，使得群眾的疑問有地方提，委屈有地方訴，要求和呼聲能夠迅速地上傳下達。從思想政治教育的角度講，對話是一種最行之有效的教育形式。一般說來，黨內對話可主要運用以下方式：1．解答式。這是最基本、最常見的對話方式。主要是由黨員群眾提出問題，黨務工作干部根據提出的問題一一對答，這種形式的對話對教育者的要求較高，需要做出迅捷的反應。2．探討式。當覺察到黨員中有某種傾向性問題，找一些黨員進行個別談話或集體談話，以探詢的口吻了解黨員工作、學習、生活等各方面的情況，查明問題存在的原因，及時消除消極因素。3．辯論式。對一些黨內問題，往往干群之間有著不同的看法。對于這種認識分歧，可采取爭辯式對話的形式，干群雙方各談各的觀點和論據，進行辯論，通過辯論，達到喻事明理的目的答，氣氛融洽，共同交流。對話不僅需要講究形式，而且更應注重方法和藝術，要使對話達到“潤物細無聲”的功效，就需要把握對話中的一些基本要領。要有準備。要事前了解情況，心中有數。對話前，通過各種途徑了解黨員目前所關心的問題是什么，最有可能出現(xiàn)什么“熱點”、“疑難”話題，甚至會遇到什么樣的“將軍”場面。都要通過摸底和調查了解，做到心中有數，做好心理上的準備。平等交流，體現(xiàn)民主。要平等待人、開誠布公，切忌打官腔，滿口大道理，盛氣凌人。這樣的話，就會在無形中與黨員群眾劃出一道鴻溝，達不到教育的目的。應該在對話中放下架子，學會角色心理轉換，也就是“將心比心”。要善于站在黨員群眾的角度上，設身處地地體察群眾的心理、困難和要求，這樣，才能做到互相理解，才能有平等的交流。講究語言藝術。一是言簡意賅，通俗易懂。講話要直言不諱，開門見山，實實在在。這樣的形式為黨員群眾所喜歡，也易于為人所接受。不能引經據典，旁征博引，故作高深，不能回避現(xiàn)實問題，避重就輕。二是要幽默風趣，而又不粗俗。要努力把思想性、知識性，趣味性融為一體。教育者要意識到，自己的“威信”、“威嚴”決不是來自“官相”、“官腔”，相反，幽默風趣會使自己的形象的更趨完美和富于魅力，使自己具有更強的凝聚力和號召力。三是語言要注意“忍”。對話是要使黨員群眾的疑問有地方提，委屈有地方訴，這就要求黨務工作干部要有“忍”的功夫，學會控制自己，耐心聽取黨員群眾的提問、訴說，甚至是面對面的指責和批評。在有時言語過激的情況下，應善于控制情緒，調節(jié)語態(tài)，注意說話分寸，切不可出口訓人，更不可惡話傷人。在出現(xiàn)僵局的情況下，不妨講個笑話緩和一下氣氛，也可適時轉換一下對話內容，盡量使對話在平和的語言交流中進行?？傊?，黨員教育工作要做到入腦、入心，就要按照以人為本的要求，在實際中求真務實，堅持繼承與創(chuàng)新相結合，不斷地與時俱進。篇三為充分發(fā)揮機關黨組織政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，指導幫助村（社區(qū)）加強黨建工作，深入開展“訪惠聚”活動，進一步提高村（社區(qū)）黨建工作規(guī)范化、制度化、科學化水平。以“訪惠聚”活動為契機，決定在市直機關開展“機關帶村（社區(qū)）、促黨建、強基層”專項工作。一、充分認識重要意義，增強責任感和使命感習近平總書記指出：“做好新疆工作，重點在基層，難點也在基層，抓基層打基礎任何時候都不能放松”。實現(xiàn)社會穩(wěn)定和長治久安總目標，重點在基層，關鍵在村和社區(qū)?！皫Т購姟睂ｍ椆ぷ魇锹鋵嵣鐣€(wěn)定和長治久安總目標的重要舉措，是落實市委加強基層基礎工作部署的具體行動，是改進機關作風、密切黨群干群關系的有效平臺，是“學轉促”活動的有效載體，是落實“訪惠聚”駐村工作中“隊員當代表，單位作后盾，一把手負總責”的重要抓手。適合當前形勢，契合基層黨組織的需求，順應基層群眾的期盼。對于提高黨員素質、夯實基層基礎，加強民族團結，維護社會穩(wěn)定，筑牢銅墻鐵壁有著重要的現(xiàn)實意義。二、緊緊圍繞總目標，開展“帶促強”專項工作“帶促強”是一個相互聯(lián)系、相輔相成、辯證統(tǒng)一的有機整體?！皫А笔鞘侄?、“促”是關鍵、“強”是目標。“帶促強”專項工作依托“訪惠聚”駐村工作開展，派駐單位要認真落實“隊員當代表、單位做后盾、一把手負總責”要求，把“帶促強”八項任務落到實處。具體來講，要在活動中主要抓好“八帶”。（一）帶班子建設。幫助班子提高政治意識、理論修養(yǎng)、領導能力、群眾工作的能力。指導幫助黨支部班子理清工作思路、制定工作計劃。指導按照規(guī)定召開黨支部會議、黨員大會,研究重大問題。幫助開展黨建活動，規(guī)范黨組織運行機制。教方法、教經驗、強能力、強作風，把黨組織建成各種組織的領導核心。（二）帶組織建設。指導建立健全黨支部及村（居）委會、婦女等組織，配強優(yōu)化班子。幫助制定工作職責，按照各自的職能開展工作。采取措施培訓各類組織，指導他們在維護社會穩(wěn)定、管理社會事務、協(xié)調利益關系、開展群眾工作、處理群眾矛盾中發(fā)揮作用，增強新形勢下基層干部依法辦事、綜合協(xié)調的能力，幫助整頓軟弱渙散的黨組織。（三）帶思想建設。指導黨支部加強黨員和村（居）民的思想政治建設，幫助開展感恩祖國、感恩黨、聽黨話、跟黨走教育和民族團結教育、反分裂斗爭思想教育、去“極端化”宣傳教育，引導各族群眾緊緊團結在黨和政府周圍。（四）帶制度建設。指導建立健全“三會一課”、民主評議黨員、組織生活會、談心談話、請示報告、黨員設崗定責承諾等黨建工作制度。幫助規(guī)范落實“四議兩公開”制度，以制度引領和規(guī)范基層組織的工作和活動。（五）帶隊伍建設。指導黨支部加強黨員的教育和管理，協(xié)助黨組織做好黨員發(fā)展工作，幫助開展形式多樣的黨性教育活動。幫助培養(yǎng)村級后備干部，發(fā)現(xiàn)好苗子及時向村黨支部進行推薦。（六）帶團結穩(wěn)定。指導村和社區(qū)圍繞總目標，開展“查薄弱、查隱患、查漏洞，防風險，確保不出事”活動，幫助建立臺賬，制定整改方案，完善維穩(wěn)措施，確保不出事。（七）帶文化建設。指導村和社區(qū)重點開展環(huán)境文化建設，主要是幫助村和社區(qū)加強“兩委”辦公場所環(huán)境文化建設，幫助開展村、社區(qū)大環(huán)境文化建設，環(huán)境文化建設要凸顯感恩元素、黨建元素、穩(wěn)定和民族團結元素等。（八）帶群眾工作。結合聯(lián)鄉(xiāng)包村（社區(qū)）入戶工作，走家入戶宣傳和解讀黨的好政策，解疑釋惑，力所能及的幫助老百姓辦實事和好事，爭取民心。利用部門優(yōu)勢或幫助開展群眾喜聞樂見的文化體育活動。三、精心組織實施，確?；顒尤〉脤嵭Вㄒ唬娀I導，明確責任。各單位要高度重視“帶促強”活動，將其納入重要議事日程。黨組織書記負總責，機關黨委、黨（總）支部或政治部、黨辦負責活動的組織、協(xié)調、落實、宣傳等工作。黨組（委）班子成員要帶頭參加活動、當表率，要充分發(fā)揮派出的“訪惠聚”工作隊員的作用。各“訪惠聚”工作組組長單位和工作組組長要發(fā)揮牽頭抓總的作用，切實履行計劃、組織、協(xié)調、落實、督促之責，各派出單位要積極配合領任務，把“八帶”任務落到實處（二）統(tǒng)籌考慮，協(xié)調推進。要把“帶促強”專項工作與“訪惠聚”工作相結合，與“學轉促”活動相結合，與村（社區(qū)）總體工作相結合，統(tǒng)籌考慮，協(xié)調推進，真正使各項活動相互促進、相得益彰。各“訪惠聚”工作組組長單位和“訪惠聚”工作組，以及各派出單位要根據“八帶”任務，制定“帶促強”工作計劃和時間表，明確責任清單，采取有力措施實施，力爭在各個方面創(chuàng)出更多亮點、創(chuàng)出更多典型、創(chuàng)出更多特色，取得更大突破。（三）強化措施，嚴格督查?！霸L惠聚”工作組組長單位要會同工作組堅持專題會議制度，適時召開專題會議，研究“八帶”工作開展情況，協(xié)調調度工作，對活動中遇到的棘手問題進行“難題會診”，對需要協(xié)調解決的事項進行“協(xié)同攻關”，形成開展活動的整體合力。要堅持季報告、年終考核的督查考核制度，各派出單位要每季度向工作組書面報告一次任務完成情況，“帶促強”活動開展情況將納入年底“訪惠聚”考評，組長單位和工作組的評定作為重要考評依據?！皫Т購姟被顒幼鳛槟杲K黨組（委）和黨支部考核內容。