【正文】 考核工作的基礎(chǔ)上，對薄弱環(huán)節(jié)提出有效整改計劃，制定了年度考核方案，嚴格遵守12%，。按照德、能、勤、績、廉五個方面的總體要求，院領(lǐng)導班子及班子成員在全站職工大會上進行了述職，對所報告的內(nèi)容充分征求廣大干部職工的意見，之后，開展了領(lǐng)導班子及班子成員民主測評。一般干部及工勤人員完成了個人的全年工作總結(jié)，并逐個進行了個人述職，根據(jù)個人的述職總結(jié)，結(jié)合平時工作中的表現(xiàn)及各季度考核情況，經(jīng)民主評議，由考核領(lǐng)導小組審議，為最后的考核結(jié)果，報主管局及考核辦審批。五、完成考核材料的歸檔工作收集、整理、裝訂了全年所有的考核材料，以便保管和今后利用。庫車縣阿拉哈格鎮(zhèn)衛(wèi)生院XX年12月28日第五篇：XX年師德考核工作總結(jié)中牟一高XX年師德考核工作總結(jié)在教育縣教體局黨委的領(lǐng)導下,經(jīng)過我校領(lǐng)導班子和全校教職工的共同努力,我校的師德建設工作又上了一個新臺階,取得了可喜的成果。一年來,我們以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長滿意的學校，做學生滿意的教師”為目標，全體教職工在為人師表、關(guān)愛學生、服務育人等方面有了很大的提高，促進了我校各項工作的開展, 為提高我校教師的職業(yè)道德水平，努力造就忠誠黨的教育事業(yè)，以熱愛學生，教書育人為核心，健全考核機制，為鑄造一支讓人民滿意的教師隊伍，根據(jù)鄭州市教育局的指示精神，對我校全體教師進行了教師職業(yè)道德考核，現(xiàn)對考核情況做一個簡要總結(jié)。一、領(lǐng)導高度重視，廣泛深入學習我校建立健全了工作機制。成立了師德考核領(lǐng)導小組， 組長：張百順副組長：喬瑞剛韓杰成員：成員：劉欽鋒張國喜 張全伍 周書劍 胡玉堂 吳相臣冉文暉 王鳳田 王新順 孟冠軍由黨支部負責具體操作，校長親自抓師德考核工作。認真組織全體教職工學習政治理論, 堅持科學發(fā)展觀， 學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。教育教職工樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀和遠大理想。狠抓了教師的文化素質(zhì)和業(yè)務能力的提高, 組織教師參加繼續(xù)教育及上級教育部門組織的各種培訓,鼓勵廣大教師樹立終身學習觀念,支持教師進修，組織骨干教師去名校參加培訓。倡導年輕教師積極向老教師學習,很多年輕教師都迅速成長為學校的骨干。提倡寓教于樂, 寓教于學,提高了教師的教學水平和教學藝術(shù)。二、加強隊伍建設，樹立良好形象教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵, 我們正努力建設一支具有優(yōu)秀的師德風范、模范的師表形象、高超的師資水準和業(yè)務精干的教師隊伍。借著教育大討論的東風，圍繞解放思想、推進改革需要解決的重點問題，開展高密度的學習討論、專題講座、演講答辯等活動。大討論活動如火如荼的開展，更新了教師們的思想觀念，開拓了教師們的視野，增強了教師們的責任感和使命感，堅定了教師改革的信心和決心。期間也涌現(xiàn)了很多先進典型：我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象，要做到以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；四是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。三、完善評估制度，提升建設水準為了使師德建設工作形成制度化、規(guī)范化，我校依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》制定了一系列的師德建設制度。制定出臺了《師德評價方法和指標體系》，建立了教師師德考核檔案，記載教師個人師德表現(xiàn)情況，內(nèi)容包含有師德學習材料、年度考核材料、評優(yōu)評先材料及證件復印件、政治學習筆記及違反師德要求等方面的材料，并設有專人管理。每學期末進行一次考核，記入教師檔案。這一做法真正起到了激勵和制約的作用，基本杜絕了違背師德現(xiàn)象的發(fā)生。建立和完善考核機制，每月對常規(guī)進行一次考核，每學年末組織一次綜合考核，采取考核小組評議，教師互評和學生家長評議的方法?？己私Y(jié)果與教師評優(yōu)、評先、評職緊密掛鉤。在年終對教師的綜合考核中，“優(yōu)秀”和各種綜合型先進必須從師德優(yōu)秀以上等次中產(chǎn)生，師德分數(shù)納入量化積分。師德考核不合格的，同年度不得晉職晉級、評先評優(yōu)。建立和完善監(jiān)督機制。制定規(guī)范的教學管理制度，進一步規(guī)范教師的師德行為。通過制定、完善、落實師德各項規(guī)章制度，進一步規(guī)范了教師的教育教學活動，進一步推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。四、師德考核的基本情況師德考核采取領(lǐng)導評價、量化賦分相結(jié)合的方式進行，分教師人員系列（高一、高二、高三）、處室人員系列(行政人員；音體美勞、微機語音；電教、圖書、實驗)。教師系列：師德滿分為100分：領(lǐng)導評價（中層以上干部）40分，量化賦分60分（教師互評，學生、家長問卷各20分）。處室系列：師德滿分為100分：考核小組40分，領(lǐng)導評價（中層以上干部）40分，教師互評20分。2通過組織互評和學校各項考核，對一年來教師在出勤、理論學習、主題教育、教學常規(guī)等方面的資料進行歸類統(tǒng)計和量化，產(chǎn)生今年師德考核結(jié)果如下：本次師德考核的教師共459名，考核為優(yōu)秀等次 184人，占40%；良好等次的275人，占60%；沒有師德合格和不合格的教師。中牟一高XX年6月26日中牟一高XX年師德考核工作總結(jié)XX年 6 月 26 日XX年年終考核工作總結(jié)單位考核工作總結(jié)教師考核月工作總結(jié)公務員年度考核工作總結(jié)考核工作總結(jié)