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【正文】 蓮老師和芮金龍老師 論文：《 綠葉中 色素的提取和分離再探究 》 6．調(diào)查問卷 問卷 1（教師問卷） “高中生物新課程實施中（必修）實驗實施情況調(diào)查問卷” 一、您的基本情況 以下項目旨在了解您個人和貴校的基本情況（僅作為參考），請直接在序號上打勾或填報。 1．您所在學(xué)校的類別：①國家級示范高中；②省、市級示范高中；③城市普通中學(xué)；④農(nóng)村中學(xué) 2．生物教職工人數(shù)：①教師 ；②實驗教師 ；（ 90％） 3．生物實驗室情況：間數(shù)： ；座位數(shù)： ； 4．實驗準(zhǔn)備室情況 ：間數(shù)： ； 5．您的生物專業(yè)學(xué)歷：①大專；（ ％）②本科；（ ％）③碩士；（ ％）④博士；⑤其他 6．您的生物課教齡： 年； 新課程教齡： 年； 7．您校生物課程開課情況：高一 節(jié) /周； 高二 節(jié) /周； 高三 節(jié) /周； 8．您每周的工作量 節(jié) ； 9．您是否接受過實驗培訓(xùn) : ①有；（ ％） ②沒有（ ％） 您是否需要實驗培訓(xùn)：①很需要；（ 40％）②有一定需要；（ 100％） ③無所謂；④不需要 10．貴校生物實驗條件：①實驗配置 完全 滿足需要； ②實驗配置 基本 滿足需要；（ ％） ③實驗配置 不能 滿足需要；（ 25％） ④實驗配置 遠(yuǎn)不能 滿足需要；（ ％） ⑤無生物實驗室 二、生物實驗開設(shè)情況（每個實驗的具體情況按以下選項填寫表格） 實驗開設(shè)效果： A好； B一般； C差； 未開設(shè)的原因： A課時不夠； B 實驗器材、藥品沒有； 33 C 學(xué)生教學(xué)秩序不好維持； D 覺得沒必要； E 其他（請具體填寫） 未開設(shè)，如何處理？ A課堂演示； B 課堂詳細(xì)講解； C 課堂簡單講解； D 不做處理； E 其他（請具體說明） 實驗名稱 開設(shè)效果 未開設(shè)的原因（多選） 未開設(shè)，如何處理 練習(xí)使用高倍鏡 觀察 DNA、 RNA在細(xì)胞中的分布 檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì) 觀察線粒體和葉綠體 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 探究影響酶活性的因素 葉綠體色素的提取和分離 探究酵母菌的呼吸方式 探究細(xì)胞表面積和體積的關(guān)系 觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂 制作 DNA 分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 模擬性狀分離比 低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實驗 調(diào)查常見的人類遺傳病 探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用 模擬尿糖的檢測 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化 34 實驗名稱 開設(shè)效果 未開設(shè)的原因（多選） 未開設(shè)，如何處理 設(shè)計并制作生態(tài)瓶 土壤中動物類群豐富度的研究 三、關(guān)于生物新課程實施 1．您是否接受過生物新課程的上崗培訓(xùn)：（ ） A、是 （ 95％） B、否（ 5％）（注：答否者，直接回答第 2題） 何種培訓(xùn)：（ ） A、國家級（ ％） B、省級 (％ ) C、市級（ 100％） D、校級（ 100％） E、其他級別 培訓(xùn)效果如何 :( ) A、很好 （ 23％） B、一般（ ％） C、浪費時間（ ％） 2．您對新課程的教材變化：（ ） A、完全贊成（ ％） B、基本贊成（ ％） C、不太贊成（ ％） D、很不贊成 3．您認(rèn)為新教材中，必修內(nèi)容與選修內(nèi)容分配合理嗎？（ ） A、非常合理 B、較合理（ ％） C、一般（ ％） D、較不合理（ 9％） E、不合理 4．您對新課程改革持什么態(tài)度？（ ） A、積極參與（ 65％） B、積極配合（ 35％） C、隨便 D、不以為然 5．您所在地區(qū)生物教研活動平均開展情況： A、每周一次 B、兩周一次（ ％） C、一個月一次（ ％） D、每學(xué)期一次（ 8％） E、沒有 開展效果如何：（ ） A、很好 （ 4％） B、時好時壞（ 96％） C、很差 6．經(jīng)過這段時間的課程改革，您覺得自己最大的變化是：（ ） A、教學(xué)理念（ ％） B、教學(xué)行為（ ％） C、師生關(guān)系 D、學(xué)習(xí)意識（ ％） E、沒有變化 7．您要求學(xué)生完成課后作業(yè)時除了練習(xí)外還有什么：（ ）（多選） 35 A、查閱資料（ 55％） B、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí) (%) C、社會調(diào)查 D、專題研究 E、動手操作 (%) 8．您覺得課改后，教材內(nèi)容起了哪些變化：（ ） A、難度加深 B、知識量增多 (100%) C、形式較多樣 (%) D、變化不大 (35%) 9．您對提倡探究性學(xué)習(xí)的課程理念是如何認(rèn)識的？（ ） A、課程理念很好，要扎實 開展 (25%) B、課程理念寬泛，不好操作 (%) C、教師認(rèn)識不夠，積極性不高 (%) D、與高考沒大關(guān)系，不必太認(rèn)真 (%) 10．您評價學(xué)生的主要方式是：（ ）（多選） A、測驗與考試 (100%) B、日常觀察 (86%) C、訪談、座談 D、成長記錄袋 (％ ) E、作品展示 F、現(xiàn)場操作表演 11．您覺得課程改革操作起來如何：（ ） A、很難（ ％） B、較難（ ％） C、一般（ ％） D、容易 12．您在教 學(xué)中遇到的困難主要是：（ ） A、教材變化太大 B、課堂氣氛較難調(diào)動（ ％） C、學(xué)生配合較差（ ％） D、知識量太大，課時太少（ 100％） 13．在生物新課程中，提倡探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。您覺得在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面，除了在教學(xué)中展開實驗部分教學(xué)外，還可以采取什么樣的措施？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14．在落實生物實驗教學(xué)時，您覺得您或您的學(xué)校迫切需要解決的問題是什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15．您對生物新課程改革有何建議？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 36 問卷 2（學(xué)生問卷） ： “高中生物（必修）實 驗教學(xué)實施情況調(diào)查” 說明：（ 1）本調(diào)查純屬個人研究課題所需，別無它意，請如實填寫，不要有任何顧慮。 （ 2）不用填寫姓名和學(xué)校，只需選擇所在年級即可。 一 二 (打勾 ） （ 3）答題時，請選擇你認(rèn)為最合適的答案，并將答案序號填入題后的括號里。謝謝?。?！ 1． 必修教材學(xué)習(xí)時，你親自動手做過實驗嗎？ （ ％） （ ％） 2． 什么原因使你沒有做過生物實驗？ （ 35％） （ ％） C.實驗課上由小 組其他成員動手（ ％） 3． 你喜歡在實驗室上生物課么？ （ ％） （ ％） 4． 喜歡上實驗課的原因是什么？ 、有趣（ ％） （ 65％） 的結(jié)論（ 72％） （ ％） 5． 進入實驗室時，你對實驗的目的清楚么？ （ ％） （ ％） （ ％） D.無所謂（ ％） 6． 你的實驗過程是怎么進行的？ 做實驗（ ％） （ ％） 7． 生物實驗結(jié)果如何？ （ 35％） （ 63％） 功過 (2％ ) 8． 實驗失敗了，你有什么想法？ ，教材中有實驗的正確結(jié)果，把它記住就行（ ％） 37 ，考試又不真的考實驗操作（ ％） ，考慮失敗的原因，希望下次實驗成功（ ％） ，覺得生物實驗不太科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)（ ％） （二）致謝 課題的順利完成凝結(jié)著許多人 的辛勤勞動，他是在眾多人的關(guān)心與指導(dǎo)下才順利完成的。我要感謝為本課題的研究提供過幫助和指導(dǎo)的所有人。感謝省、市、校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，感謝專家的指導(dǎo)。感謝生物組全體同仁的共同努力。感謝師大生命科學(xué)院對課題的指導(dǎo)和大力支持。 參 考 文 獻 1.《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》 2021 年 4 月第一版 2.《生物課程標(biāo)準(zhǔn)研修》教育部基礎(chǔ)教育司、教育部師范教育司組織 3.《新課程的理念與創(chuàng)新》教育部基礎(chǔ)教育司、教育部師范教育司組織 4.《新課程的教學(xué)實施》教育部基礎(chǔ)教育司、教育部師范教育司組織 5.《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》 2021 人民教育出版社； 南京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 2021《 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中生物實驗的教學(xué)價值研究 》； 《對高中生物課的調(diào)查與思考》 2021 年 4－ 5《生物教學(xué)與實驗》； 浙江省舟山教育教學(xué)研究中心《基于新課程的高中生物實驗教學(xué)情況的調(diào)查與研究》 2021； 育部制訂：《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》，人民教育出版社， 2021年 4 月第 1版，第 25頁。 董愚得 編著：《植物生理學(xué)》，高等教育出版社， 1995年 5月第 3版，第 180～203頁。 主 編：《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動與探究（選修部分）》，高等教育出版社， 2021年 11月第 1版，第 91～ 100頁。 課程教材研究所 生物課程教材研究開發(fā)中心編著：《生物選修 1：生物技術(shù)實踐》，人民教育出版社， 2021年 1月第 2版，第 32～ 36頁。 課程教材研究所 生物課程教材研究開發(fā)中心編著：《生物選修 1：生 38 物技術(shù)實踐 教師教學(xué)用書》，人民教育出版社， 2021年 1月第 2版，第 22～ 25 頁。 課程教材研究所 生物課程教材研 究開發(fā)中心編著：《生物選修 3：現(xiàn)代生物科技專題》，人民教育出版社， 2021年 2月第 2版，第 34～ 35 頁。 課程教材研究所 生物課程教材研究開發(fā)中心編著：《生物選修 3：現(xiàn)代生物科技專題 教師教學(xué)用書》，人民教育出版社， 2021年 7月第 2版，第 35～ 36頁。 . .生物學(xué)通報， 43(5)： 53 . .中學(xué)生物學(xué)， 24(1)： 3940 ，瑪依拉 .“葉綠體中色素的 提取和分離”實驗的改進 .中學(xué)生物學(xué)， 23(1)：35 19. 羅益群 . .生物學(xué)通報， 43(5)： 53 . .實驗教學(xué)與儀器， 19（ 4）： ， 金天華 . “葉綠體色素提取和分離”實驗的有效改進 利用色素涂片法提高層析效果 . 中學(xué)生物學(xué)， 2021， 23(5)： 37 22. 鄭偉偉 .綠葉中色素的提取和分離實驗的改進 .中學(xué)生物學(xué)， 2021， 24(1)： 3940