三嚴(yán)三實心得體會范文三篇與三嚴(yán)三實心得體會范文五篇匯編-資料下載頁
2025-11-12 23:34本頁面
【正文】 ，取得了初步成效。但有些干部覺得有點過頭，甚至慨嘆“為官不易”“官不聊生”。這就是認識問題、態(tài)度問題?！安灰砸?guī)矩，不能成方圓”，如果黨員干部不能嚴(yán)加約束，既想當(dāng)官又想發(fā)財，總想突破規(guī)矩自由自在，我們拿什么取信于民、凝聚民心？“一處馳則百處懈”，要求一旦放松，標(biāo)準(zhǔn)一旦從寬，自我約束就等于自我放任，制度剛性就變成“橡皮泥”。惟有嚴(yán)字當(dāng)頭，從嚴(yán)要求，一把尺子量到底，立規(guī)矩、定底線、亮紅線，才能防止出現(xiàn)“破窗效應(yīng)”?！坝街?，則必準(zhǔn)繩；欲知方圓，則必規(guī)矩”。對于我們這樣一個八千多萬黨員的黨，在營造政治新生態(tài)的今天，做到每一名黨員、干部都守紀(jì)律，講規(guī)矩極為重要。為此，習(xí)近平總書記指出：中共遼寧省國家稅務(wù)局黨組貫徹落實黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任具體措施（試行）》。各級紀(jì)檢監(jiān)察部門要敢于碰硬，對實名舉報且線索清晰的，不論涉及到誰，堅決一查到底，絕不姑息；對有案不查、瞞案不報的行為，堅決一查到底，絕不放縱，并嚴(yán)肅追究領(lǐng)導(dǎo)干部和直接責(zé)任人的責(zé)任。【五】“三嚴(yán)三實”專題教育，是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是干部經(jīng)常性教育的有益探索。中央明確由組織部門牽頭組織實施，這對組織部門來說，既是一種莫大信任，也是一項重大政治任務(wù)。中央、省委安排部署專題教育后，湘潭市委高度重視，認真組織學(xué)習(xí)，開展專題調(diào)研，積極做好有關(guān)工作。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)抓好專題教育存在“三難”：一是定位難把握。專題教育不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，不是一次活動，但在組織實施中難以找到常態(tài)有效的抓手。二是方法難創(chuàng)新。如何激發(fā)干部自覺自愿參與、防范消極被動應(yīng)付等不良傾向，難以找到好的方法和路徑。三是效果難評價。解決思想問題是解決一切問題的關(guān)鍵，思想和精神層面的東西看不見、摸不著，干部的學(xué)習(xí)教育是否做到真學(xué)真信，操作中難以評估。如何克服這些困難或障礙，切實履行好牽頭組織實施職責(zé)，扎實有效推進專題教育？組織部門要忠誠履職，切實把責(zé)任擔(dān)起來，既牽頭抓實抓好面上的專題教育，又從嚴(yán)抓實抓好組織部門自身的專題教育。一、嚴(yán)格實施標(biāo)準(zhǔn)，切實提升專題教育質(zhì)量。干工作、解難題，標(biāo)準(zhǔn)決定質(zhì)量。在組織實施過程中，要始終堅持嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的要求，用心抓好四個“關(guān)鍵動作”。專題黨課要突出一個“嚴(yán)”字，對黨課內(nèi)容認真“審”，把課件掛在黨建網(wǎng)絡(luò)平臺“曬”，組織黨員干部群眾“評”，倒逼各級領(lǐng)導(dǎo)干部提高講黨課質(zhì)量；學(xué)習(xí)研討要突出一個“深”字，以個人自學(xué)和集體研討、深化認識和查找問題相結(jié)合，促使干部把自己擺進去，真正觸及思想和靈魂深處；民主生活會和組織生活會要突出一個“真”字，弘揚整風(fēng)精神，拿起批評和自我批評“利器”，征求意見要真心，黨性分析要認真，談心談話要真誠，相互批評要較真；整改落實和立規(guī)執(zhí)紀(jì)要突出一個“實”字，圍繞“三個著力解決”，實打?qū)嵙谐鰡栴}清單，以釘釘子精神狠抓整改，強化制度剛性約束，確?！叭齻€見實效”。二、創(chuàng)新方式方法，把專題教育融入干部經(jīng)常性教育。作為干部經(jīng)常性教育的直接承擔(dān)者，探索專題教育融入經(jīng)常性教育，組織部門責(zé)無旁貸，必須抓住契機，打開思路，拓寬路徑，推動經(jīng)常性教育突出主題、聚焦問題，認真起來、嚴(yán)肅起來。我們將認真把握常態(tài)化教育特點，注重經(jīng)常性教育要求，做好結(jié)合文章，把學(xué)習(xí)教育融入“三會一課”、中心組學(xué)習(xí)、年度民主生活會之中。讀好原文原著，把深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神作為重中之重，引導(dǎo)干部在深學(xué)細悟中掌握精神實質(zhì)。講好紅色故事，充分發(fā)揮湘潭紅色資源優(yōu)勢，通過實踐體驗，把“紅色基因”注入干部血脈。用好新興媒體，開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育，增強專題教育的時代性、現(xiàn)實感。抓好典型教育，堅持正面典型引導(dǎo)與反面典型警示相結(jié)合，用身邊事教育和警醒身邊人。三、注重有機銜接，著力解決“不嚴(yán)不實”問題。專題教育要承接好教育實踐活動整改落實工作，持續(xù)深化整改整治。要突出問題導(dǎo)向，把“不嚴(yán)不實”問題清單與教育實踐活動整改清單有效對接，將需長期堅持整改和未完成整改的事項納入到“不嚴(yán)不實”問題清單上來；把“不嚴(yán)不實”問題整改與“四風(fēng)”問題深化整治有效對接，多殺“回馬槍”，防止解決了的問題出現(xiàn)反彈；把專題教育立規(guī)執(zhí)紀(jì)與教育實踐活動建章立制工作有效對接，對制度建設(shè)計劃中尚未完成的任務(wù)納入專題教育立規(guī)的范疇，并抓好已出臺制度的貫徹執(zhí)行。尤其是對干部隊伍中存在的難點問題、突出問題，需要在專題教育中強化整改整治。比如，針對“為官不為”問題，我市去年制定出臺《懲治三十種“為官不為”行為的規(guī)定》，問責(zé)223人，形成了較強震懾效應(yīng)，接下來繼續(xù)加大整治力度；針對少數(shù)干部動力不足問題，堅持正面激勵與反向約束相結(jié)合，研究出臺提振干部精氣神的措施；針對“干好干壞一個樣”問題，堅持從嚴(yán)從實標(biāo)準(zhǔn)，進一步改進績效評價辦法，樹立正確用人導(dǎo)向，切實把“三嚴(yán)三實”的好干部用起來。
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