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2024-11-21 05:51本頁面
【正文】 領(lǐng)著星宇去送外賣，我問可可：“為什么要你領(lǐng)著星宇？”“因為星宇看不懂我寫的點餐紙，所以我?guī)еァ！薄班?，你們能互相幫助很不錯，繼續(xù)加油！”最后順利的把餐送到客人的手上。游戲得以更深入的發(fā)展！效果：整個游戲的發(fā)展過程中，首先我關(guān)注的是幼兒游戲的興趣點：從他們已有經(jīng)驗“到餐廳吃飯，知道餐廳有廚師、服務(wù)員，客人可以點餐”中產(chǎn)生“開餐廳”的想法，在游戲中享受與同伴之間互動的樂趣。從想開餐廳到如何“經(jīng)營”好餐廳這一過程！幼兒從扮演廚師、服務(wù)員、外賣員和顧客，自己制作標示卡區(qū)分角色，繪畫菜譜。學會了協(xié)商、分工與合作和解決問題。幼兒在語言、社交、想象、情感、模仿、堅持、認知、思維等能力都有了很大的發(fā)展。反思：作為整個活動的指導(dǎo)老師，我也領(lǐng)悟到觀察幼兒游戲的動機和興趣、了解幼兒游戲水平、已有經(jīng)驗，以及他們關(guān)注的問題，通過集體活動、小組討論等教學形態(tài)。有效地進行師幼互動、提供物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境的支持，大大的提升了幼兒的游戲水平。第 5 頁 共 6 頁感謝您的瀏覽?。▋H供參考）第 6 頁 共 6 頁
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