【正文】 角游戲的資料，增強各游戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新游戲情節(jié)，結(jié)合主角扮演表現(xiàn)不一樣的主角特點。在游戲活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，促進社會交往潛力的不斷提高，在游戲活動中教師加強指導、巡視和參與，記錄，在游戲中能與他人進行合作，具有必須的交往潛力，學會互助、合作和分享。四、綠色學校建立工作環(huán)境教育是社會的一項系統(tǒng)工程，是社會主義精神禮貌建設的一項重要資料。從中小學環(huán)境教育人手，開展綠色教育，關系到我國可持續(xù)發(fā)展的長遠利益，也對環(huán)境保護事業(yè)發(fā)展起著基礎先導和推動作用。因此，環(huán)境教育工作納入了幼兒園教育的總目標。幼兒園的環(huán)保教育主要是使學生認識環(huán)境，提高學生的環(huán)境意識，提高學生的綜合素質(zhì)。在學校的建設中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的理念。提高教師和學生的環(huán)境素質(zhì)，學校的環(huán)境品位得到提升。透過學生帶動家長，透過家長帶動社區(qū)．又透過社區(qū)帶動社會公民更廣泛地參與環(huán)境保護行動。五、教育措施：1．以“活動”“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開展促進孩子全面發(fā)展的主題活動。2．靈活運用幼兒園、家庭、及社會的本土資源，體現(xiàn)“生活既教育”的教育觀念，繼續(xù)開展“主題生成”，從多方面思考主題活動資料，體現(xiàn)幼兒活動的主體性。3。主題指導要點：根據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗、季節(jié)的特點來決定主題活動。環(huán)境布置貼合主題資料，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人，讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設與主題相適應的區(qū)域，并隨著主題的深入增添、更改區(qū)域資料。充分尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。與幼兒共同豐富墻面，并帶給相關資料幫忙幼兒進一步認識，從而增強對音樂藝術的向往。注重區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放，加強指導觀察，從中了解需要，投放更有利于幼兒進一步發(fā)展的材料，發(fā)揮環(huán)境教育功能。創(chuàng)設主題活動展示區(qū)即主題墻，努力采用多種形式讓幼兒在展示區(qū)內(nèi)有機會表現(xiàn)自我，體驗成功的快樂。多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會及自我解決處理問題的機會。啟發(fā)幼兒在超多感知事物的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并進行探索，從而使幼兒思維活躍，興趣廣泛。七、德育工作1。班級每一天進行晨間談話，根據(jù)周計劃、日計劃，切合實際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。2。有重點圍繞季節(jié)、時事展開活動，豐富幼兒的知識，指導幼兒了解初淺的德育知識。3。開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。4。開展豐富多彩的教育常規(guī)活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。八、安全工作1．嚴格執(zhí)行接送制度，防范于未然2．經(jīng)常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。3．認真觀察幼兒的活動狀況，避免不安全事件，樹立安全意識。4．利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等5．根據(jù)中班特點經(jīng)常講一些有關安全的小常識、小故事。九、家長工作1．定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學目標。2．每月一次家園欄地宣傳。3．做好親子活動宣傳，引導家長用心參加親子活動。4．聽取家長意見和推薦，爭取家園配合，到達家園教育培養(yǎng)目標一致。5．對插班幼兒與家長多溝通，及時反映幼兒狀況讓家長放心。6．在“家長助教”“親子活動”中促進幼兒、家長、教師的共同進步與成長?！酒恳弧嗉壐艣r本班幼兒共計21人，男生15人，*6人，本班幼兒年齡較小，各方面潛力都比較弱，自理潛力比較差。大多數(shù)幼兒不會講普通話，在與教師的溝通方面存在必須的難度。本班幼兒語言、動手潛力方面比較弱點。新幼兒入園以來，情緒比較不穩(wěn)定，為了讓其他工作能夠更好的進行我對班級進行了目標定位。二、現(xiàn)階段中心工作：從班級狀況來看，本學期班級工作的重點就應放在以下方面：創(chuàng)設良好的班級環(huán)境迎接新生抓緊時間進行家訪，拉近幼兒園與家長間的距離摸清幼兒特點進行因材施教三、具體工作安排：教育教學五大領域健康領域逐漸適應群眾生活，體持穩(wěn)定、愉快的情緒。初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習慣。在生活處理活動中，能手、眼和全身協(xié)調(diào)運動和操作。喜歡參加走、爬、跑、跳、跨、鉆、攀、平衡等活動，能從中獲得愉快的體驗。能合群地參加體育游戲，并能執(zhí)行簡單的游戲規(guī)則。喜歡和同伴共同做操，感受互相注視和模仿的樂趣。有初步的安全意識，能避開明顯的不安全因素。根據(jù)托班教材對幼兒進行訓練，學習，讓幼兒在本學期學習后，能有所進步。語言領域喜歡傾聽和參與成人或同伴的交談。樂意回答成人的提問，也能向成人提出簡單的問題。能用幾句話說出剛才的經(jīng)歷，并能讓聽者基本聽懂。能在成人幫忙下說出畫面上的主要資料。喜歡聽成人讀書、講故事和念兒歌，并有自發(fā)模仿的用心性。會一頁一頁地翻書和看書，看完后把書歸位。喜歡結(jié)伴或獨自在同伴面前念兒歌。社會領域能較快地適應并喜歡托班的生活。樂意在成人的幫忙下學習自我的事情自我做。能遵守簡單的生活常規(guī)和行為準則，并逐漸養(yǎng)成習慣。能親近教師和同伴，樂意幫他們做點事。在成人的指導下，樂意與同伴交換或分享食物和玩具，并能獲得愉快的體驗。喜歡參加群眾活動，能互不干擾地與同伴一齊游戲。對同伴的情緒有適度的反應，有關心同伴的表示。明白自我的姓名、年齡、性別，明白父母的姓名和家庭住址。