師范生幼稚園實習(xí)工作匯報與幫輔留守兒童心得體會匯編-資料下載頁
2024-11-20 22:22本頁面
【正文】 寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，結(jié)合自身成長經(jīng)歷，我總是在平日的生活細(xì)節(jié)中提醒他們要節(jié)約父母的血汗錢，給他們講我父母為了我們?nèi)⒚脤W(xué)習(xí)成長，省吃儉用，以至父親早早去世的事例，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易，讓他們感到父母和他們短暫分開不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活。另外，堅持每周六下午開展心理輔導(dǎo)、質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑，幫他們少走彎路。留守兒童的思想品德教育、法制觀念亟需加強。在留守兒童活動中心，我注意到，大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，有時因為一點小事就吵架、打架，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識。作為他們代理家長，我和其它大學(xué)生村官一起，利用周六上午一個小時左右的時間，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，講如何自我保護(hù)。交從網(wǎng)絡(luò)上下載一些視頻短片，對孩子們進(jìn)行教育。三、關(guān)于留守兒童社會化問題的思考表面上看，留守兒童問題的出現(xiàn)是留守孩子家庭環(huán)節(jié)的缺失，實際上則是“三農(nóng)”問題的另一種顯象。農(nóng)村的貧窮和落后迫使農(nóng)民為改變生存狀況而不得不外出打工掙錢，離井背鄉(xiāng)的農(nóng)民無法盡到為人父母的責(zé)任，就給孩子足夠的金錢，盡管他們也知道這些錢很可能會被換成游戲幣、香煙、美酒，但父母們覺得那是他們對孩子的彌補而任其揮霍。但對那些遠(yuǎn)離父母的留守兒童來說，他們的情感依舊殘缺不全，“留守兒童”已經(jīng)逐漸成為一種普遍的社會現(xiàn)象”。家長必須充分認(rèn)識家庭教育的重要性和緊迫性家長要樹立高度的教育責(zé)任感，在完成教育子女這項艱巨的長期的任務(wù)中，不要忽視家庭教育，甚至放棄教育。每一位家長應(yīng)盡力承擔(dān)教育好子女這一神圣職責(zé)。距離近的父母盡量把孩子帶在身邊；距離遠(yuǎn)的父母應(yīng)多給孩子打電話、寫信，多和孩子進(jìn)行情感和心靈上的溝通，讓孩子能切實感受到父母的關(guān)愛。推動農(nóng)村家庭教育同學(xué)校教育、社會教育相結(jié)合在家庭教育缺失的情況下，在留守兒童的社會化教育中，尤其要加強學(xué)校教育和社會教育的合作。一般來說，家庭教育是基礎(chǔ)，重在情感熏陶；學(xué)校教育是主體，重在理論教育，正面灌輸；社會教育是前二者的延續(xù)和補充。因此，學(xué)校應(yīng)建立健全農(nóng)村留守兒童學(xué)生檔案，加強留守兒童生活技能的教育培養(yǎng)，并增設(shè)心理教育教師，積極組織結(jié)對幫扶。在社會層面上，政府應(yīng)組織力量為留守兒童創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。三者只有進(jìn)行合作，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，優(yōu)化管理，形成科學(xué)的育人體系，才能充分發(fā)揮其促進(jìn)兒童社會化的作用。要想兒童不再留守，政府當(dāng)前要具體做好以下幾件事：一是強化政府的主導(dǎo)作用。以政府為主導(dǎo)，動員社會力量，確保農(nóng)村留守兒童學(xué)業(yè)有教、親情有護(hù)、安全有保。二是大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。要使農(nóng)民離土不離鄉(xiāng)就能富裕，這樣，不僅可以大大減少留守型家庭，還能深層次解決解決農(nóng)民貧困問題，而這是解決留守兒童社會化問題、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的根本途徑。三是加快社會體制改革，徹底打破城鄉(xiāng)二元制結(jié)構(gòu)。留守兒童的大量存在，是我國現(xiàn)形的戶籍制度以及與此相關(guān)的就業(yè)、教育、保障等體制不完善的產(chǎn)物。為此，政府應(yīng)制定和實施優(yōu)惠政策和配套措施，徹底打破社會對農(nóng)民工的不平等待遇，使農(nóng)民工的工資收入水平能支撐一個家庭在城市的生活，使廣大農(nóng)民有能力帶著孩子一起走進(jìn)城市，讓農(nóng)民工子女享受到與城市居民子女同等的受教育權(quán)利。四是盡可能地大力建立寄宿制學(xué)校，讓學(xué)校成為留守兒童快樂的“家”。孩子寄宿在學(xué)校，除很多同學(xué)一起玩耍排遣內(nèi)心寂寞外，還便于老師及時了解他們的情況，有問題及時解決，心理成長與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果。
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