中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生對(duì)本專業(yè)情況的了解調(diào)查報(bào)告-資料下載頁
2024-12-16 11:31本頁面
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【正文】 構(gòu)建技術(shù)化的課程模式，則勢必影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果，教學(xué)質(zhì)量 得不到 提高，社會(huì)對(duì)我們所培養(yǎng)的技能型人才不予肯定，這將 成為 中等職業(yè)教育 發(fā) 展的絆 腳石 。 而 隨著教育事業(yè)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，各行各業(yè)需要技術(shù)人才的層次必將提升，中等職業(yè)學(xué)校人才的競爭優(yōu)勢在于：（ 1）具有正確的求職心態(tài)；（ 2）具有樸實(shí)的薪金要求；（ 3）具有熟練的專業(yè)實(shí)踐技能；（ 4）具有良好的職業(yè)道德；（ 5）具有轉(zhuǎn)崗的通用能力；（ 6）具有繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)的能力等，這正是中等職業(yè)教育要解決的主要問題。 繼續(xù) 接受高一層次的教育，越來越成為社會(huì)、家長和學(xué)生的共識(shí)，因此，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、綜合素質(zhì)較好的學(xué)生，均會(huì)選擇普通高中教育，這是現(xiàn)階段人們認(rèn)識(shí)水平的客觀結(jié)果，這導(dǎo)致了中職生源質(zhì)量下降。即使這 樣，選擇中等職業(yè)教育也越來越不只是這類學(xué)生謀生的手段，而是作為發(fā)揚(yáng)個(gè)性自我完善的過程，其中，仍有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生有繼續(xù)求學(xué)的愿望。因此，在中等職業(yè)教育中，要重視文化基礎(chǔ)課的教學(xué)，為學(xué)生的職后深造和終身學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)，并努力從在校學(xué)生中選拔學(xué)習(xí)素質(zhì)相對(duì)較好的學(xué)生 進(jìn)行培養(yǎng)，使他們畢業(yè)后能直接考入高一等院校或較快的進(jìn)入高校深造，使他們成為真正 熟練技術(shù)型人才 ，適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展 的需要 。
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