20xx教師個人課改計劃范文-資料下載頁
2024-11-20 03:17本頁面
【正文】 放下架子，與學生進行平等的情感交流，與學生交朋友，成為完成學習任務的合作伙伴，突出了學生的主體地位。學生也不再是學習的被動者和接受者，而是積極的參與到教學中來，成為學習的主動者和合作者，把學生參與教學，探究知識貫穿于整個課堂。小組學習時，讓小組長當小老師檢查、本組學生，并選出學習好的小組到前邊教全班學生讀寫等等。課堂生配合緊密協(xié)調，關系融洽和諧，一種平等，互動的新型師生關系正在消然形成。
二 、注重方法，培養(yǎng)能力
在知識大爆炸的今天，傳授給學生多少知識已經不是最重要的，而是教學生掌握知識的方法和能力是至關重要的。因此，要求教師從舊的教學模式中走出來，改變學生學習方式，提倡自主、探究、使用學習，著眼于對學生能力的培養(yǎng)。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項交流—實踐應用的課堂教學的結構模式，給學生創(chuàng)設了一個寬松、平等和諧的學習。例如：為了便于學生多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機會，便于學生之間相互，相互合作，相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組，小組學習互相交流。
三、 掌握教材，靈活使用
以往教學，教師都是一成不變的使用教材，不材內容是否貼近學生生活，符合學生心理，只是一味地照本宣科，成為教材內容的的闡述者和傳遞者，而現(xiàn)在我領會了新課改后，才用了新的做法，首先要吃透教材，深刻領會教材編寫的意圖，然后結合學生的生活實際，從學生身邊找例子，靈活的處理教材，展開課堂教學。通過一段時間的實驗，老師能把學生的生活引進課堂，讓學生感到生活離不開學生，學習也離不開生活。這種方法更容易達到增強學生興趣、獲取知識、培養(yǎng)能力的目的。
四、認真總結，不斷思考，充分做好今后實驗工作
從開展課程實驗以來，我的工作思就是：實驗—反思—調整—改進—再實驗。對實驗的每一步，
我都要作認真總結，反思，思考，詳細分析，成功之點，作為經驗，繼續(xù)發(fā)揚。失敗之處，作為教訓，改進調整，繼續(xù)前進，并把這些總結的經驗教訓作為一個專題“課改小結”記錄在在自己的教案上。這樣，不但積累了經驗，也使我對今后的實驗工作始終有一個的認識，明確的思路。
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