20xx實驗小學學校工作總結-資料下載頁
2024-11-20 03:02本頁面
【正文】 教育競賽優(yōu)秀組織獎。學校獲烏魯木齊市小學生籃球賽冠軍、乒乓球賽冠軍。我校教師有152人次獲得天山區(qū)級別以上的各項獎勵……這些榮譽和學院的關心、社會友好人士的支持,將成為新的一年實驗小學揚帆起航的新動力，全體實驗人有信心，在院黨委的正確領導下，譜寫2020年的新篇章。
實驗小學學校工作總結篇三
一年來，我校在縣委縣政府及縣教育局的正確領導與指導下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀為指導，堅持“一切為了學生全面發(fā)展，一切為了教師專業(yè)發(fā)展，一切為了學校和諧發(fā)展”的科學發(fā)展理念，以辦人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹黨的教育方針，與時俱進，開拓創(chuàng)新，努力提升學校教育水平與教學質量。在全校教職工的共同努力下，學校各項工作取得了可喜的成績。現將本年度學校主要工作總結如下：
一、傾心于教師發(fā)展，打造優(yōu)良師資隊伍。
加強教師隊伍建設，是學校提高教育教學質量和內涵發(fā)展水平的根本保障。我校近年來傾心于教師的專業(yè)發(fā)展，努力打造一支師德高、師風正、師能強的優(yōu)良教師隊伍。 1. 更新觀念正師德。
“師有百行，以德為首”，長期的教學實踐告訴我們：師德，猶如教師的生命，微小中藏有博大，短暫中孕育著永恒。小學教師作為學生思想品行成長的奠基人，更應首先具有高尚的師德。本年度學校精心組織安排全體教師學習了《如何辨識有效的懲罰教育》及《校園傷害事故案例分析》等文章，使教師不但明白了如何更好地開展學生的思想道德教育，更使教師樹立了新的教育觀念，即教師既要教學生學好功課，更教學生學會做人。學校也在會上多次對教師如何加強自身師德修養(yǎng)、正確處理與學生、家長的關系等問題進行了強調，并通過簽訂師德承諾書從制度上加以落實。本年度，教師在學生心中的形象更為高大，教師與家長的關系更加和諧。班主任工作更加細致到位，學校教師更加協作團結。一年來，我校有22名教師獲縣級以上 “優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”和“師德標兵”等榮譽稱號。 。
為了提高教師業(yè)務素質和專業(yè)水平，我校堅持每兩周一次校內業(yè)務學習與有計劃地組織部分教師外出學習與培訓。本年度學校組織教師學習了教學理論性與實踐性兼顧的好文章22篇，教師撰寫反思類論文1500篇次，各教研組開展了“觀看優(yōu)秀教學課例光盤”、“聽專家名師講座”等業(yè)務學習活動。學校還先后組織了等***、***、***16名語文教師及***、***、***、***等19名數學教師參加省小學語數名師課堂教學觀摩活動，并有***同志參與國培計劃骨干教師置換脫產研修項目。
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教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。我們向各教研組提出了關注課堂，結合課題，深化課堂教學改革的要求，使各教研組活動規(guī)范有序。各教研組能以“同磨一節(jié)課”為主要內容，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。同時各教研組加強集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學實際問題的辦法。上課例研究課和參賽課的老師都能以嚴肅認真的態(tài)度對待每一節(jié)課，注重反思，積累優(yōu)
秀案例。本年度，全校共有86位老師執(zhí)教了公開課。**、**、***3位教師在全市“名師”觀摩課上，展示了扎實的教學基本功和高超的教學技能，獲得聽課教師的好評順利獲得“商丘市名師”稱號。**，**2位教師參與省優(yōu)質課評比同時獲得一等獎。
本年度我校又有**、**、**、**、**、**、**8位教師主持參與的三項省級課題得以順利結題，同時新申報了兩個省級課題，已經申報的課題正有條不紊地進行之中。經過課題研究，學校教師的整體教育科研水平得到新的提升，教師的素質、科研能力得到較大提升。本年度，全校教師共有60余篇論文與課件在國家級、省市縣級競賽中獲獎。其中，**老師撰寫的電教論文在《新課程》雜志上發(fā)表，**老師撰寫的論文《讓小學生成為數學學習的主人》在《青年導報》刊物發(fā)表、**撰寫的論文被河南省教育廳、河南省社科聯評為河南省素質教育理論與實踐優(yōu)秀教學論文一等獎。**、**、**、**、**等分別在商丘市第二屆中小學教師技能競賽中獲得一二三等獎。 二、傾情于學生成長，塑造良好思想品德。 。
小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。本年度，我們在貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的基礎上，認真制定每月常規(guī)訓練重點，加強對學生紀律、禮儀、衛(wèi)生、勤學、勞動等五方面的基本行為準則的教育，著力培養(yǎng)學生的良好品行
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