【正文】 周日和節(jié)假日做兼職，增加自己與社會(huì)的接觸
　　努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的課程，爭(zhēng)取獲得獎(jiǎng)學(xué)金
　　上課時(shí)盡量多發(fā)言，提高膽量
　　平常要多上圖書(shū)館或國(guó)圖看書(shū)，增加知識(shí)面，開(kāi)闊視野
　　多參加志愿活動(dòng)
　　1及時(shí)地了解生物方面的新成就、新動(dòng)向
　　以上是我給自己制定的行動(dòng)計(jì)劃，雖然未來(lái)是未知的，但我有目標(biāo)，它指引著我不斷地向前邁進(jìn)，我的未來(lái)就不是夢(mèng)。
大學(xué)生短期計(jì)劃范文篇六　　凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一名大學(xué)生，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題與壓力，如何使自己處于一種有利的社會(huì)環(huán)境是非常重要的。所以，我必須對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行合理有效的規(guī)劃，以不變應(yīng)萬(wàn)變。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)身處信息世界，作為當(dāng)代大學(xué)生，我不由得考慮起自己的未來(lái)，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的未來(lái)社會(huì)里，我究竟該扮演何種角色。通過(guò)多種渠道和我對(duì)以前生活的總結(jié)，經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。
　　
　　結(jié)合校職業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)的職業(yè)測(cè)評(píng)以及通過(guò)霍蘭德職業(yè)六邊形學(xué)說(shuō)的分析方法，我對(duì)自己進(jìn)行了全方位，多角度的分析。
　　1. 職業(yè)興趣
　　霍蘭德體系的測(cè)驗(yàn)結(jié)果是，我屬于藝術(shù)社會(huì)型，這類人熱衷預(yù)藝術(shù)性強(qiáng)，社交性強(qiáng)的活動(dòng)，喜歡有藝術(shù)色彩和人情味濃的事物，活動(dòng)。我的具體情況是平時(shí)喜歡繪畫(huà)，寫(xiě)作，書(shū)法，看小說(shuō)。 愛(ài)制作一些小東西，喜歡創(chuàng)造性的工作，富于想象力。
　　2. 職業(yè)能力
　　在工作和生活中具有熱情，開(kāi)放等特點(diǎn)，樂(lè)于助人，以積極的心態(tài)進(jìn)行人際交往和合作，關(guān)心他人，關(guān)心團(tuán)體氛圍的建設(shè)和維系，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)集體凝聚力和 向心力。
　　我的具體情況是，在班集體里團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂(lè)于幫助有困難的人，善于幫別人解決問(wèn)題。
　　3. 個(gè)人特質(zhì)
　　適合干較多使用事實(shí)，細(xì)節(jié)和運(yùn)用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的工作，周?chē)袆e人存在
　　我的具體情況是，善于合作，富于想象力，友好，善良。
　　4. 職業(yè)價(jià)值觀
　　對(duì)工作做到盡職盡責(zé)，認(rèn)證細(xì)致，能對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)。
　　我的具體情況是擔(dān)任班干部是為了更好的為大家服務(wù)，鍛煉自己的辦事能力。對(duì)工作認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，責(zé)任強(qiáng)。
　　5. 勝任能力
　　優(yōu)勢(shì)能力
　　學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作盡職盡責(zé)，并能獨(dú)立完成
　　組織能力較強(qiáng)
　　通情達(dá)理，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)
　　有雄心和魄力
　　劣勢(shì)能力
　　思想觀念落后，辦事死板
　　思考問(wèn)題不太長(zhǎng)遠(yuǎn)
　　不能理解與他們自己要求不同的要求
　　缺乏挑戰(zhàn)精神，對(duì)失敗和挫折的承受力差
　　自我分析小結(jié)：
　　通過(guò)從自己的職業(yè)興趣，職業(yè)能力，個(gè)人特質(zhì)等方面的分析，覺(jué)得自己的興趣基本符合職業(yè)要求，自己在學(xué)習(xí)工作中所具備的優(yōu)勢(shì)為自己的職業(yè)發(fā)展提供了相對(duì)較好的因素。同時(shí)我的缺點(diǎn)和不足對(duì)我的工作也有阻礙。
　　二. 職業(yè)分析
　　參考人才素材測(cè)評(píng)報(bào)告建議，我對(duì)影響職業(yè)選擇的相對(duì)外部環(huán)境進(jìn)行了建委系統(tǒng)的分析。
　　1. 家庭環(huán)境
　　出生農(nóng)民家庭，經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)不好，父母希望畢業(yè)后能找到好的工作，緩解經(jīng)濟(jì)壓力。由于本人目前家庭環(huán)境的制約，所以，必須客觀地選擇，從而是家庭與工作的矛盾的到解決。
　　2. 學(xué)校環(huán)境分析
　　本人就讀師范院校，重點(diǎn)培養(yǎng)基礎(chǔ)教育老師。對(duì)中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)，使教育技能與人文素養(yǎng)得到提高。通過(guò)對(duì)往年的就業(yè)率來(lái)看，本專業(yè)的社會(huì)適應(yīng)性較強(qiáng)，但就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，必須不斷提高專業(yè)知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力，將知識(shí)活學(xué)活用。
　　3. 社會(huì)環(huán)境分析
　　近年來(lái)，隨著高校年年擴(kuò)招大學(xué)生就業(yè)數(shù)量的劇增，每年高校畢業(yè)生的就業(yè)工作遇到了巨大的挑戰(zhàn) ，結(jié)局大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成了社會(huì)輿論的熱點(diǎn)和高校相關(guān)部門(mén)的工作焦點(diǎn)。
　　各大高校在學(xué)生畢業(yè)前夕，紛紛組織各種途徑，就業(yè)洽談會(huì)，見(jiàn)面會(huì)，招聘會(huì)，建立就業(yè)網(wǎng)，開(kāi)展網(wǎng)上求職，對(duì)口溝通等形式。各級(jí)政府和社會(huì)各界也對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題給予高度的重視，從政策扶持，信息服務(wù)，觀念引導(dǎo)，市場(chǎng)拓展等方面做了大量工作。
　　隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，對(duì)熱菜需求量越來(lái)越大，同時(shí)對(duì)人才的質(zhì)量要求也越來(lái)越高，競(jìng)爭(zhēng)使人才都不斷地追求金字塔式的發(fā)展，所以競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手間的無(wú)形斗爭(zhēng)猶如戰(zhàn)場(chǎng)。
　　
　　教師的成長(zhǎng)是教師個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果。環(huán)境因素對(duì)教師的成長(zhǎng)起著非常重要的作用。從社會(huì)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境三個(gè)層面分析影響教師成長(zhǎng)的環(huán)境因素有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
　　職業(yè)分析小結(jié)
　　通過(guò)對(duì)以上幾方面的分析，我對(duì)我的職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)，家庭學(xué)校社會(huì)三者之間緊密相連。必須處理好它們的關(guān)系。
　　三. 職業(yè)定位
　　綜合自我分析和職業(yè)分析的主要內(nèi)容得出了本人的職業(yè)定位的SWOT分析：
　　內(nèi)部環(huán)境因素
　　優(yōu)勢(shì)因素
　　個(gè)人性格的趨向意志的堅(jiān)強(qiáng)
　　認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮有責(zé)任感
　　重視穩(wěn)定性合理性 做事系統(tǒng)有條理 劣勢(shì)因素 固執(zhí)，重小節(jié)而失大理 批判性帶強(qiáng)，太獨(dú)立有失大局 有點(diǎn)專橫，對(duì)他人意見(jiàn)不吸取 對(duì)新事物接受不快 外部環(huán)境因素 機(jī)會(huì)因素 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及人們觀念的革新與教育制度轉(zhuǎn)變
　　自主創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 西部大開(kāi)發(fā) 威脅因素 專業(yè)與市場(chǎng)不對(duì)口 人才要求高 企業(yè)倒閉 結(jié)論 職業(yè)目標(biāo) 將來(lái)從事教育行業(yè)的教師職業(yè) 職業(yè)發(fā)展策略
　　進(jìn)人重點(diǎn)高中教書(shū)
　　職業(yè)發(fā)展路徑走教師職業(yè)路線
　　具體路徑
　　優(yōu)秀學(xué)生——教師——優(yōu)秀教師——學(xué)校骨干
　　四. 計(jì)劃實(shí)施
　　本人就讀于大學(xué)本科二年級(jí)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。我的大學(xué)計(jì)劃如下：
　　2020—20201年 學(xué)業(yè)有成期，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)工作，生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)做一些兼職工作鍛煉自己的實(shí)踐能力，并為就業(yè)做好準(zhǔn)備。通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，拿到教師資格證。加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
　　2020—2020年
　　轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，充分接觸社會(huì)，尋找與專業(yè)對(duì)口的工作,并增加人生閱歷，積累工作經(jīng)驗(yàn)，從底層做起，不能好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實(shí)地的工作。同時(shí)，擴(kuò)大自己的社會(huì)交際網(wǎng)，增強(qiáng)與人溝通能力。當(dāng)然，積累資金，改善生活條件，尋求更好的出路。
　　2020—2020 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的能力與社會(huì)環(huán)境進(jìn)行高層次發(fā)展。在教育行業(yè)取得成就爭(zhēng)取獲得優(yōu)秀教師稱號(hào)。在校級(jí)體系中，展現(xiàn)才華，成為學(xué)校骨干。
　　五. 評(píng)估調(diào)整
　　俗話說(shuō)：計(jì)劃不如變化。這是以我現(xiàn)有的能力與環(huán)境為自己的職業(yè)做的規(guī)劃，但如果社會(huì)外部環(huán)境發(fā)生變化對(duì)我的職業(yè)有影響時(shí)，我就做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，爭(zhēng)取大的方向不變，而實(shí)施的過(guò)程是迂回前進(jìn)的，一般情況下，我會(huì)一年進(jìn)行以次評(píng)估規(guī)劃，并有原則的調(diào)整方案。
　　六. 結(jié)束語(yǔ)
　　蹉跎時(shí)光如流水，而我所能做的是抓住現(xiàn)有的時(shí)間，從腳下一步一步做起，厚積而薄發(fā)。我必須對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃認(rèn)真對(duì)待，從三階段的實(shí)際情況出發(fā)，做好每階段規(guī)劃，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)