20xx八年級下學期語文教學工作計劃-資料下載頁
2024-11-20 02:24本頁面
【正文】 說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
要注意說明的順序和方法。默讀有一定的速度。能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
三、班級學生現(xiàn)狀分析
通過初一一學年的教學，從整體來看，所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根據(jù)初一期終考試成績進行具體分析如下:
初一二班語文合格率為95%，優(yōu)秀率為20%，平均分為87，初一四班為98%,，優(yōu)秀率為16%，平均分為89，從以上數(shù)據(jù)看出，兩個班級語文優(yōu)秀率存在一定差距，因此，本學期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率，力求兩班總體水平一致。
目前兩班級學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，有一定的難度。我自己也必須深入研究教材和課改，以備自己跟上時代的步伐的同時，引領(lǐng)學生們攀登學習語文的新高峰。
四、教學措施
1).讓學生成為課堂學習的主人，堅決不讓學生當學習的奴隸。把課堂還給學生，讓學生人人體驗學習語文的樂趣。
2).為了進一步提高學生的語文素養(yǎng)，我仍然會重視學生的課外閱讀。在上好閱讀交流課的同時，我再引領(lǐng)孩子們走進文學名著的風景林里去。
3).為了進一步培養(yǎng)學生思維能力。在語文教學的過程中，我培養(yǎng)學生的自主學習能力，和每篇文章必須提出問題的能力，另外注重學生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
4).為了提高學生的書寫能力，也就是讓學生的書寫美觀起來，我這學期繼續(xù)讓學生練字，還是“師帶兵”的方法。
5).為了提高學生的口語交際能力，這學期我每周開一次“讀書心得”交流會，讓學生在練好口語的同時更加喜歡課外閱讀。
6)為了提高學生的寫作能力，我仍進行“隨筆散記”化作文教學，培養(yǎng)學生的觀察力和寫作思維力。
7).為了調(diào)動每一個學生的學習積極性，我實行“個性化目標”教學，讓學生都有自己的“標桿”，努努力肯定能跳過去。
8).為了進一步提高學生的應(yīng)試能力，我這一冊的教學仍然采取“課課測，課課過關(guān)”的方式，讓學生的語文能力在練習中提高。
9).語文重在積累，我還是利用課前三分鐘，讓學生輪流寫“一句名言，兩句俗語，三個歇后語”來積累背誦。
10).作業(yè)的布置因文而異，但是必須為了提高學生的語文素養(yǎng)而布置，要求作業(yè)齊全。
五、教學進度安排
第一周 語文學習習慣養(yǎng)成教育(1) 《新聞兩則》(2)
第二周 《蘆花蕩》(2)蠟燭(2)口語交際?綜合性學習：怎樣搜集資料(4)
第三周 《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》(2) 《親愛的爸爸媽媽》(2)
綜合性活動?寫作?口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”(2)
第四周 阿長與《山海經(jīng)》(2) 背影(2)
第五周 臺階(2) 老王(2)信客(2)
第六周 寫作?口語交際?綜合性學習：“讓世界充滿愛”(3)2桃花源記(3)
第七周 2 短文兩篇(3) 2核舟記(3)
第八周 2大道之行也 (2) 2杜甫詩三首(2)
綜合性學習?寫作?口語交際：蓮文化的魅力(3)
第九周 1中國石拱橋(2)期中復習(4)
第十周 期中復習
第十一周 1橋之美(2)1蘇州園林(3)
第十二周 1故宮博物院(2) 1說“屏”(2)
第十三周 綜合性學習?寫作?口語交際：說不盡的橋(3)
1《大自然的語言》(2)1《奇妙的克隆》(2)
第十四周 1《阿西莫夫短文兩篇》(2)1 生物入侵者(2 )
寫作?口語交際?綜合性學習：走上辯論臺(2)
第十五周 你一定會聽見的(2)寫作?口語交際?綜合性學習：走上辯論臺(3)
第十六周 2三峽(2)2 短文兩篇(3)
第十七周 2 觀潮 (3)2湖心亭看雪(2)
第十八周 詩四首(3)期末復習(3)
第十九周 期末復習(6)
第二十周 期末復習、期末考試(6)
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