廉政文化從書閱讀心得體會(huì)與弟子規(guī)校本課程先進(jìn)個(gè)人事跡材料匯編-資料下載頁
2024-11-20 01:34本頁面
【正文】 兩屆學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)開始學(xué)會(huì)規(guī)范自己的行為，擁有很好的同理心，尊師、團(tuán)結(jié)互助、有愛心，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)打下了穩(wěn)定的德智基礎(chǔ)。前不久還給六年級(jí)學(xué)生上《弟子規(guī)》課，學(xué)生們拿著當(dāng)年小小的書，樂道“太簡(jiǎn)單！以前讀過！”然而讀過學(xué)過不代表永遠(yuǎn)學(xué)會(huì)了，需要溫故而知新。剛好班級(jí)里有幾位男生在圖書室集體看書時(shí)，偷藏了幾本老式的“小人書”離開圖書室，在此次課堂上正好作為教育延伸。我們?cè)谡n上學(xué)習(xí)清官“楊震”不受黃金的故事，也學(xué)習(xí)了孝子蔡順為母采桑葚感動(dòng)盜匪，接受盜匪回贈(zèng)的米卻被官府逮捕的故事，更從現(xiàn)代的實(shí)例中學(xué)習(xí)到“勿以惡小而為之”的案例。學(xué)生們最后總結(jié)，面對(duì)誘惑時(shí)，對(duì)于善惡的取舍，要有正確的方向；面對(duì)誘惑時(shí)，強(qiáng)大的道德定力會(huì)幫助自己行正道；面對(duì)誘惑時(shí)，要分清此物來歷是否清白。學(xué)生們?cè)?jīng)扎下過的道德之根，遇到事情學(xué)會(huì)思考和改進(jìn)，就像雨露滋潤(rùn)過一樣令其發(fā)芽。而這次幾位男生的“根”與“芽”是不是增長(zhǎng)了許多呢？看到他們課下羞愧笑容和誠(chéng)懇的眼神，我希望答案就是那樣。在我校實(shí)施《弟子規(guī)》校本課程，其目的是涵養(yǎng)氣質(zhì)、培養(yǎng)人格智能，通過經(jīng)典的思想結(jié)晶進(jìn)行潛移默化。在我們實(shí)施的最初，也有過困難重重，也有過偏頗和失敗，但我們堅(jiān)信，只有秉承著中華千年文化的精髓，才能有學(xué)校未來的良性發(fā)展。六年的實(shí)踐，在校本課程的開發(fā)和探索中，我們師生共同努力。雖然《弟子規(guī)》在教師群體中普及不夠深和廣，也有對(duì)傳統(tǒng)文化存在“糟粕”之見，但我們?cè)谔剿髦袑W(xué)會(huì)了融會(huì)貫通，善巧方便，在這幾年的教學(xué)中，學(xué)生的逐漸變化帶來的良好影響不斷體現(xiàn)?！肮胖髅鞯掠谔煜抡?，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平?！睂?duì)于我所輔助的校本課程，是傳承和借鑒，而我自身則“述而不作，信而好古”而已。我們將繼續(xù)把《弟子規(guī)》校本課程完善，為我校的校本課程做出貢獻(xiàn)，讓學(xué)生受益，讓中國(guó)的未來多一份希望！
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