學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告-資料下載頁(yè)
2024-12-15 13:56本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域不斷取得新的研究成果。計(jì)算機(jī)在代替和延伸腦。日常生活重也越來(lái)越離不開(kāi)計(jì)算機(jī)。就像在大學(xué)，有很多學(xué)生的信息需要處理、保存，一集提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，此時(shí)計(jì)算機(jī)顯得尤為重要。日漸成熟，其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí)。學(xué)生信息進(jìn)行管理，有著手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)。了計(jì)算機(jī)來(lái)規(guī)劃整個(gè)學(xué)生的信息、提供選課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。的信息以文檔保存，以供使用時(shí)調(diào)出。本文介紹了簡(jiǎn)易學(xué)生管理系統(tǒng)在Microsoft. 此系統(tǒng)的主要信息有：學(xué)號(hào)，姓名，年齡，性別，出生年月，地址，電話，E-mail. 本系統(tǒng)的主要功能有：系統(tǒng)以菜單方式工作、學(xué)生信息錄入功能、學(xué)生信息瀏覽功。能、查詢和排序功能、學(xué)生信息刪除和修改功能。息管理的信息化，減輕管理人員的工作負(fù)擔(dān)，高效率、規(guī)范化地管理大量的學(xué)生信息，并避免人為操作的錯(cuò)誤和不規(guī)范行為。就是系統(tǒng)安全性問(wèn)題。在開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的每個(gè)階段，均需要考慮彼此間的認(rèn)證與授權(quán)。
【正文】 12 以上是整個(gè)程序的流程圖，從流程圖上看整個(gè)程序的運(yùn)行過(guò)程一目了然，我們很容易就看懂；而且，根據(jù)流程圖顯示，會(huì)調(diào)用 4 個(gè)函數(shù)且是什么函數(shù)也能從上面看出來(lái)，給人一種很清晰的感覺(jué)。與此同時(shí)，我們還能了解本程序設(shè)計(jì)的內(nèi)容，在調(diào)試的 時(shí)候也能看出問(wèn)題，有問(wèn)題的話也讓人容易改正過(guò)來(lái)，沒(méi)問(wèn)題的話是最好的了。 高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告 13 3 測(cè)試數(shù)據(jù)與測(cè)試過(guò)程記錄 1 2 高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告 14 高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告 15 7 按姓名查詢 高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告 16 高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告 17 高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告 18 4 遇到的問(wèn)題及解決方法 1. 對(duì)于整個(gè)程序的編程不是很懂，而且不是很了解具體怎么編程 解決方法：看教科書(shū)、兩人一起討論、在網(wǎng)上查詢類似的資料，看一下人家都是怎么編的。可以借鑒 一下。 2. 調(diào)用 pr2()函數(shù)（查詢界面）一閃而過(guò)。 解決方法：添加 getchar()語(yǔ)句使程序暫停。 3．無(wú)法有效的控制輸出函數(shù)循環(huán)終止。 解決方法：添加全局變量“ stunum” ,使用該全局變量來(lái)記錄學(xué)生總數(shù)，從而控制輸出循環(huán)的次數(shù)。 4．查詢函數(shù)數(shù)據(jù)量過(guò)多時(shí)同時(shí)輸出，先輸出的內(nèi)容無(wú)法查看，或需用戶自行查看。 解決方法：添加 getchar()語(yǔ)句使程序暫停，當(dāng)用戶按 Enter 時(shí)繼續(xù)。 5．文件在打開(kāi)和保存時(shí)有問(wèn)題。 解決方法：調(diào)整文件的打開(kāi)方式，從原來(lái)的單純的 w+修改為添加一個(gè) if 語(yǔ)句，當(dāng) 沒(méi)有文件時(shí)執(zhí)行 w+的操作，否則執(zhí)行 r+。避免了原存儲(chǔ)文件被覆蓋的問(wèn)題。 高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告 19 5 課程設(shè)計(jì)小結(jié) 我們進(jìn)行了為期一周的實(shí)訓(xùn)，這次實(shí)訓(xùn)我感覺(jué)對(duì)我的幫助很大。 經(jīng)過(guò)此次對(duì)學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，我就像一塊海綿一樣吸收率很多的知識(shí)，對(duì)于有些課堂上的知識(shí)，以前雖然學(xué)過(guò)，但是不知道是用來(lái)干什么用的，不過(guò)，現(xiàn)在不同了，經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，有些知識(shí)雖說(shuō)不能活靈活用，但是對(duì)于其的理解更深刻了，而且不像以前對(duì)于這些都不知道用來(lái)干嘛的。與此同時(shí)，我更改變了對(duì) C 程序的看法，以前總覺(jué)得學(xué) C 程序沒(méi)多大用處，現(xiàn)在我不這么想了，我相信學(xué)好它肯定對(duì) 我有用的，以后在生活中如果遇到類似的問(wèn)題，我就不會(huì)手忙腳亂了，我相信自己能很好的解決。 在剛開(kāi)始編程序的時(shí)候，我和我的同伴遇到了很多問(wèn)題，我們甚至不知道干從上面地方開(kāi)始。不過(guò)，老師并沒(méi)有說(shuō)什么，而是耐心的指導(dǎo)我們，在老師的悉心指導(dǎo)與講解下，我們倆終于有點(diǎn)頭緒了。這份的設(shè)計(jì)系統(tǒng)由菜單方式進(jìn)行工作，附有學(xué)生信息錄入功能、學(xué)生信息瀏覽功能、查詢和排序功能、學(xué)生信息刪除和修改功能。綜合運(yùn)用了選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、數(shù)組函數(shù)等方面的內(nèi)容。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們遇到了很多問(wèn)題，為了解決這一系列的問(wèn)題，我們翻閱了書(shū)本，查找了很多 與之相關(guān)的資料，有時(shí)找不到的資料，我們會(huì)向同學(xué)或者老師請(qǐng)教。就這樣我們倆辛辛苦苦的過(guò)了幾天，每天我們都在忙碌中度過(guò)，經(jīng)過(guò)我們的努力，課程設(shè)計(jì)報(bào)告就完整的呈現(xiàn)在我們的面前，看著這份浸滿我們汗水與淚水的報(bào)告，我有種相克的感覺(jué)，我被滿滿的滿足感以及成就感所包圍。或許這份設(shè)計(jì)在別人眼中不是最完美的，但是在我眼里它是完美的?？吹阶约旱墓麑?shí)，內(nèi)心里的那份甜滋滋的感覺(jué)我是不會(huì)忘記的。 自此， C 程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)已經(jīng)告一段落，但是我們對(duì) C 語(yǔ)言設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)還任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)該對(duì) C 語(yǔ)言有更全面的理解，提高程序設(shè)計(jì)的思想和編程技術(shù) ，進(jìn)一步提高 C 語(yǔ)言編程解決實(shí)際問(wèn)題的能力。相信自己在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視這門課程。 高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告 20 參考文獻(xiàn) C 程序設(shè)計(jì)（第四版） 譚浩強(qiáng) 著 清華大學(xué)出版社
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