20xx團組織年度工作計劃3-資料下載頁
2024-11-20 00:47本頁面
【正文】 實施青年增收成才行動，推動****新農(nóng)村建設(shè)。加強青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育，動員整合社會力量拓展青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)渠道，進一步優(yōu)化青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境，切實做好青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作。開展科技下鄉(xiāng)活動，引導(dǎo)農(nóng)村青年學用科技，在推進農(nóng)業(yè)科技推廣、加快農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中發(fā)揮積極作用。
廣泛組織企業(yè)、鄉(xiāng)村、社區(qū)青年、民辦高校深入開展團的品牌活動，充分發(fā)揮團組織服務(wù)功能。繼續(xù)深入開展“鄉(xiāng)村青年文化節(jié)”、“農(nóng)村青年公益講堂”、“迎奧運、講文明、樹新風”主題活動、“保護母親河——青春奧運綠色行動”、“青春建功新農(nóng)村行動”等品牌活動，深化“青年文明號”、“青年崗位能手”、“青年突擊隊”創(chuàng)建活動，發(fā)揮品牌項目和各類公益實踐活動的優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新活動方式，拓展活動領(lǐng)域，提高品牌活動的社會影響力和號召力，使參與者成為昌平區(qū)建設(shè)首都一流城市發(fā)展新區(qū)的骨干力量。
團組織年度工作計劃
一、指導(dǎo)思想
在校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，緊密圍繞上級團委及學校的中心工作，扎實做好各項常規(guī)工作，不斷加強工作創(chuàng)新。著力提高全校團員學生的思想道德素養(yǎng)，增強團員意識，發(fā)揚團員的先進性，繼續(xù)擴大團組織的影響力和號召力。著力推進學校素質(zhì)教育工作，加強團員、非團員學生綜合能力和素質(zhì)的的培養(yǎng)。團結(jié)帶領(lǐng)廣大團員為學校發(fā)展貢獻一份力，力爭本學期使我校共青團的工作上新的臺階。
二、工作要點
(一)以引導(dǎo)為主方式，進一步加強團員學生思想教育工作。
以活動為載體，引導(dǎo)團員學生。充分利用重大節(jié)日、紀念日等主題團日活動，繼續(xù)加強以勵志、勤儉、尚德和歷史使命感教育為核心的思想教育工作，進一步增強教育的針對性和實效性。
樹立榜樣，并充分利用榜樣的影響力對廣大學生進正面引導(dǎo)
優(yōu)化拓展宣傳平臺，積極發(fā)揮宣傳的教育引導(dǎo)功能。利用黑板報、班級板報、校園廣播等宣傳平臺，宣傳我校團員、非團員學生中的先進人物和事跡，及時向大家展示我校團員、學生的良好精神風貌。
進一步加強現(xiàn)有團員活動陣地建設(shè)，并充分發(fā)揮其教育引導(dǎo)功能，不斷開拓新的活動陣地。
(二)著力推進學校素質(zhì)教育工作，加強團員、學生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。
繼續(xù)開展素質(zhì)教育工作，促進團員、青年學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展。以活動為載體，豐富校園文化生活，提高學生綜合能力，為學生的成長搭建平臺。有計劃地、規(guī)范地組織開展形式多樣的活動，讓團員學生，特別是團員干部通過組織參加各種活動，加強了解，學會合作，學會關(guān)心、友愛和尊重，提高自己的活動組織能力和活動參與能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。每開展一次活動，爭取人人都有收獲，提高活動的實效性。加強對學生不同階段特點的研究，根據(jù)我校學生的特點和自身的實際需求，有針對性地開展思想教育工作。要以“小型化、經(jīng)常性”為活動方針，深入開展校園文化活動，促進我校團員學生主動發(fā)展。
全面推進學生志愿者工作，志愿者服務(wù)逐步由校園和活動基地，走向社會。加強對青年志愿者行動的組織隊伍的培訓和鍛煉，幫助他們拓寬視野，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神。積極適應(yīng)新課改要求，規(guī)范社會實踐和校園服務(wù)的程序，豐富實踐內(nèi)容。進一步完善青年志愿服務(wù)的組織、內(nèi)容，形成青年志愿者服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
(三)切實加強團的自身建設(shè)
切實加強團的組織建設(shè)。抓好學校團支部的思想建設(shè)、組織建設(shè)、陣地建設(shè)。
切實加強團員隊伍建設(shè)。通過建立健全團日活動制度、規(guī)范團的活動儀式、完善新團員入團集體宣誓、重溫入團誓詞等措施，增強團員意識和先進性，更好地發(fā)揮團員模范帶頭作用。嚴格團員管理的各項制度，做好團關(guān)系接轉(zhuǎn)、團員注冊評議、團員證使用等工作。
(四)做好學校及上級團委布置的工作。
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