【導讀】房排在了第一位。教育消費已經(jīng)成為社會和家庭中最為重要的支出和投資之一。沃龍教育調(diào)查顯示：有八成家庭認為校外教育“很有必要”或“有必要”。萬的也不在少數(shù)。邁博咨詢預計：到2021. 另有一組權威數(shù)據(jù)顯示：根據(jù)。元，其中10%準備用于教育支出。可以說，中國的教育市場有著巨大的發(fā)展?jié)摿褪袌隹臻g，是中國新一輪。富豪崛起的地方。另一組數(shù)據(jù)則顯示，教育行業(yè)的老大新東方年營業(yè)額為四十多。持續(xù)增長是必然的。目前，紛亂繁雜的中小學課外輔導市場正在走向三分天下的。的經(jīng)營模式，專業(yè)的教輔公司將是唯一能夠統(tǒng)一中小學教輔市場的勢力。有的甚至達到500％的增長率。伴隨政府管制、人們的價值觀和生活水平的變化，教育領域還會。是最有價值的投資項目之一，為全球的戰(zhàn)略投資家所推崇。目，逐漸成為中國教育培訓的主要發(fā)展方向。目前現(xiàn)狀是，無論是成績。將處于太原同行培訓公司的前列。后期隨著知名度的提高以及自身的不斷完善，

　　

【正文】 第一階段： 2021 年 1 月 —— 2021 年 12 月 年培訓人次 6000 人次， 平均學費 10000 元 /人，年總營業(yè)額 6000 萬元，年 利潤 1800 萬元。 第二階段： 2021 年 1 月 —— 2021 年 12 月 年培訓人次 15000 人次， 平均學費 12021 元 /人，年總營業(yè)額 18000 萬元，年 利潤 5400 萬元。 第三階段： 2017 年 1 月 —— 2017 年 12 月 年培訓人次 30000 人次，平均學費 15000 元 /人，年總營業(yè)額 億元，年利 潤 億元。加上公司多元化經(jīng)營，實現(xiàn)公司融資上市目標。 智慧之源 臥龍之地 商業(yè)計劃書 33 三、“巧整合，妙借力”戰(zhàn)略 大凡白手起家的成功者，都是資源整合的行家， 借力使力的高手。沃龍教育 需要整合大學生就業(yè)和中小學生輔導兩個市場的資源。 現(xiàn)在大學生抱怨就業(yè)難，用人單位卻在報抱怨招人難，這是為什么？原因就 在于大學生沒有在大學期間為就業(yè)做好準備，他們只是需要工作的人，卻不是工 作需要的人。 我們將幫助大學生根據(jù)需要、喜歡、 適合定向，并做好知識、能力、技能、 心理、經(jīng)驗、人脈等各方面的準備，提 供 13 個月的實習互動訓練，這樣做不 僅能檢驗大家是否已經(jīng)真正理解并且 掌握了所要學習的內(nèi)容，同時也能大幅 提高表達能力，增強自信心。每一個大 學生經(jīng)過培訓以后 都可以成為一名合格的課外輔導老師，我們?yōu)闀T提供見習試 教的機會，成為沃龍教育的預備師資。經(jīng)過試用合格的，可以成為沃龍教育的教 師兼股東。 我們要借力使力的主要是教育培訓公司。借助于他們的場地、實施設備和生 源，我們就可以以小搏大，揚帆遠航。 四、“抓文化，建團隊”戰(zhàn)略 企業(yè)和企業(yè)之間的競爭，早已不 再是產(chǎn)品或服務的競爭，也不僅僅是 領導者個人智力和能力的比拚，而是 團隊與團隊之間整體運作水平和綜 合實力的競賽和抗衡。平庸的團隊， 總是在互相指責和頻繁的人員流失中內(nèi)耗資源；在團體業(yè)績低下 和個人利益至上 的前提下爭名奪利；在公司制度約束與私人行動便利間抵觸規(guī)則；在主動承擔責 任和擔當工作任務時重避就輕；在合作分工和制度執(zhí)行時推萎扯皮；在非正式組 織里傳播消極的飛短流長并制造矛盾…… 智慧之源 臥龍之地 商業(yè)計劃書 34 團隊建設，需要解決： （ 1）“可不可以做”的團隊方向問題 （ 2）“愿不愿意做”的成員心態(tài)問題 （ 3）“怎么做”的工作方法問題 （ 4）如何才能使“工作效率最大化”的操作技巧問題 （ 5）“做與不做不一樣”的規(guī)章制度問題 （ 6）如何“建立有效的監(jiān)督機制”管理系統(tǒng)問題。 歸根結底，是團隊文化問題。所以，我們需要以“三 共主義”理想鼓舞人， 以教育強國責任引導人，以股份合作制度凝聚人，以全能沃龍培訓提升人，讓團 隊突破平庸，成就非凡；破繭成蝶，輕舞飛揚！ 智慧之源 臥龍之地 商業(yè)計劃書 35 第三節(jié)學習力項目贏利與運營模式 一、系統(tǒng)的學習力訓練 項目實施 正常學期。 利用周末時間，每周 4 課時左右，總課時為六十課時（ 45 分 鐘一課時）左右，收費為 60～ 100 元 /課時，每期 3000～ 6000 元 /人。（落地項目，主要對象為當?shù)爻?、高中學生） 以一個大中城市為例，如每學期舉辦 2～ 3 期，每期 500 人左右，每年的總 營業(yè)額為： 6 期 500 人 5000 元＝ 1500 萬 另可開設精品班，良好的場地加上專家親自授課，可獲得更高的收益。 暑假、寒假的夏令營、冬令營 ：將學習力訓練、拓展訓練、旅游結合在一 起，成為富有特色的在玩樂中學習、在學習中交流交友、將成長、娛樂、親近自 然融為一體。每期 4000～ 6000 元，一年可舉行 3－ 4 期。（可全國開展，針對初、高中生） 以一個大中城市為例，寒暑假舉辦 2～ 3 期，每期 1000 人左右，每年的總營 業(yè)額為： 3 期 1000 人 6000 元＝ 1800 萬 寒暑假的常規(guī)學 習力訓練營 ：集中強化訓練，每期一周左右。收費為每期 2021～ 3000 元。（落地項目，主要對象為當?shù)爻?、高中學生） 以一個大中城市為例，寒暑假舉辦 3 期，每期 1000 人左右，每年的總營業(yè) 額為： 3 期 1000 人 3000 元＝ 900 萬 二、考場超水平發(fā)揮 初中的中考、高中的高考都是學生、家長最關心的，而中考、高考的關鍵點 有兩個：一個是三年的學習對知識點的掌握，另一個就是考場的發(fā)揮！有非常多 平時成績不錯的學生因發(fā)揮欠佳與理想的學校失之交臂，也有一些平時成績一般 智慧之源 臥龍之地 商業(yè)計劃書 36 的學生，因為超 水平發(fā)揮考入了非常理想的學校。 考場發(fā)揮的關鍵是通過各種細節(jié)調(diào)整，把自己的狀態(tài)調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，自然 能超水平發(fā)揮。這是每個家長和學生最關心的，也造就了一個龐大的市場。 我們開發(fā)的考場超水平發(fā)揮，通過科學理論加上實際可操作的幾十個實施環(huán) 節(jié)，使考場超水平發(fā)揮成為必然。曾有學校采用我們的方法平均提升了近七十分， 在當?shù)亟逃缫疝Z動。 經(jīng)過小學、初高中的漫長學習過程，誰也不愿意在輸在考場這個至關重要的 短線環(huán)節(jié)，這也孕育著巨大的市場需求。 項目實施：（高考前 1－ 4 個月，各地集體組織，各校巡講 ） 在中考、高考前 1－ 4 個月（理想狀態(tài)為 2 個月）對學生、家長進行集中講 課普及。 對象：初三、高三學生、家長 收費： 300～ 500 元 /組（學生、家長各一的聯(lián)票），每場千人以上 講課方式：大課堂（各地集中組織，專家全國巡講） 一個大中型城市舉辦 1 期，每期 8000～ 15000 人左右，營業(yè)額為： 15000 人 500 元＝ 750 萬 如拓展 10 個城市，總營業(yè)額為 7500 萬 三、教師領導力訓練 教師是一個特殊的職業(yè)，如何對所帶班級的學生進行管理、激發(fā)他們的學習 積極性、處理好相關矛盾等， 都需要教師具備良好的領導能力。而教師領導力目 前尚未列入教師的必修課，這就造就了一個巨大的市場機會。 學習力教育中心作為國內(nèi)第一家推出教師領導力課程并對之進行研究的教 育機構，將在這個市場中占據(jù)先機。 項目實施：（以暑假為主、針對全國中小學教師） 通過領導力培訓的模式，對老師進行領導力訓練； 結合旅游、拓展訓練等，使之變成一個集旅游、學習于一體的項目。 智慧之源 臥龍之地 商業(yè)計劃書 37 第五章人力資源管理 第一節(jié)沃龍精英團隊（即 OBO 團隊） 任何團隊的成功，都離不開團隊成員的協(xié)作、努力，而為了團隊的成功 ，團 隊里的成員也必須為了團隊而不惜犧牲個人的利益，這也就是我們沃龍教育中經(jīng) 常提起的“大我”與“小我”文化。本著這樣的宗旨，我們沃龍團隊經(jīng)過了無數(shù) 的考驗而成立的 OBO 團隊，取自英語 ONE— BY— ONE，中文翻譯為：一個接 著一個；手牽手等等，寓意為本公司必將竭盡所能，打造一個又一個的優(yōu)秀教育 平臺，培養(yǎng)出一個又一個的精英，讓一個又一個的家庭充滿愉快和歡欣。 一、學習力專家管理團隊 項目總負責人（總經(jīng)理）：劉奇 全面負責學習力項目運作工作。大學本科學歷。憑借電信四年市場工作經(jīng)驗正推行其獨特的商 業(yè)運營模式在小店使沃龍逐步成為很強品牌影響力的教育機構。 多年的工作經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷使我擁有敏感的商業(yè)嗅覺，善于發(fā)現(xiàn)教育培訓 行業(yè)的藍海，通過學習力項目來顛覆當前教育培訓行業(yè)的傳統(tǒng)模式，全新設計先 進的商業(yè)模式，用“必勝道學習力訓練系統(tǒng)、必勝道高效學習方法導入系統(tǒng)以及必勝道精準靶位訓練系統(tǒng)”三駕馬車的產(chǎn)品組合，并注重細節(jié)服務環(huán)節(jié)，重視營銷管理聚焦，擅長帶團隊育人才，希望通過學習力項目運作平臺打造中國教育史的里程碑。 項目研發(fā)總監(jiān)：傅松濤 學習力項目整體產(chǎn)品研發(fā)工作。博士學歷。中國政策科學 研究會鉛防治專家 委員會副主任委員，蘭州大學醫(yī)學院兼職教授、南京大學生命化學研究所學術顧 問。 1993 年臨床醫(yī)學碩士畢業(yè)。 1994 年以北大學第一醫(yī)院中西醫(yī)結合內(nèi)科學博 士研究生身份與澳門明鴻集團合資創(chuàng)建珠海明奧生化開發(fā)中心，任中心主任，專 業(yè)從事醫(yī)藥保健品研發(fā)。研發(fā)成功的產(chǎn)品有“注射用尿激酶”和“龜齡集露酒”。 1998 年至今，專業(yè)從事化學元素與人體健康的研究及臨床推廣工作，尤其是兒 智慧之源 臥龍之地 商業(yè)計劃書 38 童鉛中毒防治工作。開創(chuàng)并在全國各級醫(yī)院普及“兒童鉛中毒篩查”項目，多年 與媒體的合作致力于科學普及毒害元素防治和有益元 素的合理補充工作。曾與中 國營養(yǎng)學會合作，先后研發(fā)成功多種營養(yǎng)素補充劑和促進排鉛的保健食品。 在“兒童鉛中毒”項目研發(fā)推廣過程中發(fā)現(xiàn)孩子存在不僅僅是生理缺陷問題， 更是在學齡階段學習成績存在很大問題，并在此階段潛心研究開發(fā)于醫(yī)學生理治 療、心理工具干預和教育方法導入于一體的“三位一統(tǒng)”科學項目即學習力項目， 旨在從孩子根本（即基因）上修復學習上的缺陷，提升孩子整體素質(zhì)教育，從而 全面提升孩子素質(zhì)教育，讓孩子有一個屬于自己的美好未來。 項目策劃總監(jiān)：郭晉江 學習力項目整體策劃工作。大學學歷、 高級咨詢顧問。 擅長于新產(chǎn)品全國上市策劃推廣、招商、品牌整合營銷策劃、連鎖品牌策劃、 營銷診斷、品牌診斷、營銷管理體系建立、樣板城市創(chuàng)建、市場調(diào)研、影視廣告 創(chuàng)意制作、年度營銷顧問服務、全面發(fā)展戰(zhàn)略制定、投資風險分析、城市整體策 劃、貼身幫扶指導等。 先后受邀在北京數(shù)銀英才管理咨詢有限公司、汾酒集團、 TCL 移動通信公司、 現(xiàn)代女子醫(yī)院、百圓褲業(yè)、河南寶麗音藝考培訓學校、惠民醫(yī)院、倫嘉生物、愛 富迪醫(yī)藥科技有限公司、尚韻珠寶、戴夢得珠寶、金澤珠寶、山西電視臺、金利 來公司、北京連洋鞋業(yè)公司、太 原理工大學、寶潔地產(chǎn)、北圖技術公司、中科華 圣巖土股份有限公司等客戶舉行過系統(tǒng)咨詢和論斷。 本人的策劃心得就是通過品牌使參與競爭的產(chǎn)品之間形成距離和差異，引導 中級消費者選擇的一種競爭手段，實質(zhì)上是在外部市場和內(nèi)部文化理念之間形成 一座橋梁，引導消費者的消費方向。在品牌策劃中，往往更加注重的是內(nèi)部文化 理念，是對意識形態(tài)和心理的描述，即通過品牌策劃，引導和激發(fā)消費者的心理 市場，從而建立起一個消費群體對品牌的認同感。品牌策劃中，主要包含品牌形 象和品牌文化兩個方向的內(nèi)容。 項目創(chuàng)意設計總監(jiān)：劉晉川 學習力項目整體 CIS 設計工作。設計師、創(chuàng)意總監(jiān)、藝術指導， CCII 首都 智慧之源 臥龍之地 商業(yè)計劃書 39 企業(yè)形象研究會會員。先后在北京、深圳從事設計工作，后移居上海十年。專注為客戶建立、維護、發(fā)展自身品牌，提供個性獨特的視覺溝通體驗，滿足客戶不斷提升的設計需求。工作涉足品牌推廣、活動策劃、平面設計、空間設計、文化出版，活躍在多個設計領域。致力于為新鮮創(chuàng)意在不同媒介中尋找最佳表現(xiàn)形式。先后獲得獎項為： 2021 香港設計師協(xié)會“環(huán)球設計大獎”銅獎 2 項 2021 第七屆國際商標標志雙年獎銅獎 2021 第五屆中國國際海報雙年展 入選獎 2021 臺灣國際平面設計獎入選獎 2021 第八屆澳門設計雙年展入選獎 上海世博會國際海報大賽入選獎 第 18 屆芬蘭拉赫蒂國際海報雙年展入選獎 GDC 平面設計在中國 09 年入選獎 GDC 平面設計在中國 2021 年入選獎 2021 年第九屆澳門設計雙年展入選獎 2021 第八屆國際商標標志雙年獎銅獎 二、教學團隊