20xx課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)-資料下載頁
2024-11-20 00:19本頁面
【正文】 體動(dòng)作、靈活多變的教學(xué)方式，將其精深的歷史專業(yè)知識(shí)和對(duì)所授內(nèi)容的深刻理解和深厚的專業(yè)能力展示給學(xué)生，為學(xué)生勾畫出豐富多彩的歷史畫卷，去吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的思維，達(dá)到課程目標(biāo)。同時(shí)，其他學(xué)科教師也是很好的人力課程資源。如：可在美術(shù)教師指導(dǎo)下欣賞歷史圖片(如文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)作品)，可在計(jì)算機(jī)教師指導(dǎo)下在互聯(lián)網(wǎng)收集歷史學(xué)習(xí)資源等。
其次，利用好學(xué)生資源。中學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)有一定基礎(chǔ)，并對(duì)歷史事件、人物有一定的評(píng)價(jià)能力。可充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，收集整理歷史課程資源，如收集歷史歌曲、外出旅游參觀歷史遺址時(shí)的照片、報(bào)刊雜志中有關(guān)的歷史文章等。同時(shí)，更重要的是要將他們引入到歷史教學(xué)中來，以課堂討論、組織歷史辯論會(huì)和故事會(huì)、編制歷史劇、開展社會(huì)調(diào)查等形式，增強(qiáng)他們的歷史體驗(yàn)和感悟。
再次，利用好學(xué)生家長資源。學(xué)生的長輩經(jīng)歷豐富，是近幾十年歷史發(fā)展的見證者，他們與學(xué)生關(guān)系密切，他們的生活與學(xué)生貼近，所以他們的講述更能讓學(xué)生感受到自己身邊的歷史，更能讓歷史教學(xué)走近他們的生活。
最后，要利用好社會(huì)各界人士資源。有條件的學(xué)校可以邀請(qǐng)重大歷史事件的親身經(jīng)歷者進(jìn)課堂講述歷史。
(2)充分利用好現(xiàn)有的課程資源
首先利用好歷史教材。在歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)中，歷史教材不再是一字都不能動(dòng)的“圣經(jīng)”，不再以作者所表達(dá)的意義作為唯一標(biāo)準(zhǔn)。它允許歷史教師根據(jù)自身的實(shí)際情況合理增刪、詮釋乃至重新編排。
其次利用好圖書資料。學(xué)校和歷史教師多少都有一些歷史文獻(xiàn)，歷史讀物和歷史報(bào)刊，有條件的學(xué)校還可到圖書館去借閱或購買，這也是一筆寶貴的課程資源。
歷史課程資源種類繁多，各具特點(diǎn)。在教學(xué)中要根據(jù)課程目標(biāo)、師生實(shí)際、客觀條件和各類資源特點(diǎn)，合理利用。在這個(gè)過程中，不斷實(shí)施、反思、研究，以提高歷史資源利用能力。
有必要、有條件的學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)亻_發(fā)歷史課程資源。其主要就表現(xiàn)在歷史校本課程的開發(fā)上。這首先要進(jìn)行需求分析，即本校歷史教學(xué)是否有此必要、本校能否提供相應(yīng)的人力財(cái)力等方面的保障、學(xué)生是否對(duì)此感興趣等。其次分析所在地區(qū)、學(xué)校和師生實(shí)際，并與歷史學(xué)科的特點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，選擇相應(yīng)的內(nèi)容。再次確定開發(fā)校本教材的目標(biāo)，即人文教育和歷史思維能力的培養(yǎng)。最后選擇適當(dāng)?shù)拈_發(fā)方式，組織相關(guān)人員編寫并在應(yīng)用中不斷改進(jìn)。這個(gè)過程不是一次就能完成的，它需要多次反復(fù)，在不斷的開發(fā)、實(shí)施、反思中提高歷史課程開發(fā)能力。
歷史教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)漫長的過程。因此，要求每一個(gè)教師必需正確認(rèn)識(shí)自己，明確課標(biāo)要求，分析自己在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)理念、專業(yè)能力方面的優(yōu)勢(shì)和不足，確定發(fā)展目標(biāo)，有目的、有重點(diǎn)地發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，提高自身專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
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