【正文】 合學校的養(yǎng)成教育工作。
　　班主任經(jīng)驗交流會。
　　四年級“讀書伴我行”隊會。
　　第九周（10月21日——10月25日）
　　出黑板報，主題為“讀書”專題。
　　放學后，學生不得在學校內(nèi)逗留，路上不要吵吵鬧鬧。
　　體育課、課外活動安全繼續(xù)強調(diào)。
　　半學期工作總結(jié)。
　　第十周（10月28日——11月1日）
　　做好學生的安全工作，尤其是高年級女生的安全。假期不要獨自外出，而且下學路上要有伴。
　　倒垃圾時，切記不要拖拖沓沓，拉長“戰(zhàn)線”。
　　男生在上廁所時，一定要大便入坑，小便入池。
　　“放飛夢想”手語操比賽。
　　家長會。
　　第十一周（11月4日——11月8日）
　　檢查教室的玻璃，看看有無松動的39?，F(xiàn)象，及時固定，以免造成不必要的傷害。
　　督促學生在教室后面的黑板上完成板報，培養(yǎng)學生的書寫、繪畫以及排版的能力。
　　“民族團結(jié)教育”主題班會。
　　五年級“爭做文明人”主題隊會。
　　準備好周一的國旗下講話稿。
　　第十二周（11月11日——11月15日）
　　學校研究德育工作會議。
　　教育學生不到校外買零食，以強健我們的體魄和保持我們的衛(wèi)生。
　　節(jié)約水、電。
　　第十三周（11月18日——11月22日）
　　組織好“安全你我行”主題班會。
　　教育學生嚴格遵守校規(guī)校紀，有病有事要請假，但是不請不必要的假。 第十二周（11月24日——11月28日）
關(guān)于班主任周工作計劃7　　愛默生說：“一心想著自己目標前進的人，整個事就都會給他讓路?！蹦繕?，能夠指引一個人前進的方向，能夠點燃工作的熱情。我今年擔任四年三班班主任，面對著新的班級和新的學生，如何能夠建設現(xiàn)代化的新型班級，建設具有特色的現(xiàn)代班集體，打造一個有朝氣、有活力、充滿家庭親情、“五力”建設強大的優(yōu)秀班集體，與以往相比，對我提出了更高的要求，我本著為學校發(fā)展、為學生發(fā)展、讓自己進步的原則，特制訂本班級管理方案。
　　班級情況分析：
　　本學期本班共有34位學生，其中大部分學生平時上課都比較認真。懂得小學生要講文明有禮貌，懂得去幫助有困難的人，富有愛心和同情心。多數(shù)同學熱愛學習，上課專心聽講，
　　作業(yè)能按時完成，字跡也較工整。但也有少數(shù)同學學習習慣比較差，上課不能專心聽講，做作業(yè)慢，正確率不高，課后不遵守紀律，不能嚴格要求自己。也有一些同學上課不敢大膽發(fā)言，學習主動性不強，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養(yǎng)，因此沒有良好的學習生活習慣。所以，我們開展“一幫一，多幫一”等活動，幫助學困生找到正確的學習方法，共同提高學習成績。
　　一、 工作目標
　　1. 班主任做好班級的精神領(lǐng)袖，營造健康、團結(jié)的班級精神。
　　2. 做好四年三班的心理專家，及時了解并調(diào)適好學生心理的健康發(fā)展。
　　3. 班級文化建設目標：充分發(fā)揮文化對人的熏陶和引領(lǐng)作用，把學校辦學精神很好地融 入到班級管理中去。學生充滿正氣，內(nèi)心大氣，有挑戰(zhàn)任何困難的勇氣，具備堅強的毅力和堅韌不拔的精神；形成誠實、團結(jié)的精神，構(gòu)建積極向上、民主和諧、拼搏成功、充滿濃濃家庭親情的現(xiàn)代化新型班級。
　　4. 五力建設目標：本班學生形成較高的自主管理能力，形成較強的自主學習能力，較好 的自主生活能力，學生學會自主管理、自主學習、自主生活、自主創(chuàng)新和自主發(fā)展。
　　5. 班級安全目標：安全工作無小事，班級不出任何安全問題。
　　6. 班級親情關(guān)系打造目標：班級即我家，我們都愛他。打造學生之間良好的團結(jié)互助的 兄弟姐妹般的親情關(guān)系，打造師生間親如家人和諧關(guān)系，使班級充滿濃濃的親情。（生日活動開展）
　　7. 基礎(chǔ)素養(yǎng)目標：充分利用學校提供的基礎(chǔ)素養(yǎng)評價的平臺，注重學生日常行為和良好 學習習慣的養(yǎng)成，保證全班同學基礎(chǔ)素養(yǎng)評價有大的提升。
　　8. 班級學習目標：提高學生的自主管理能力和自主學習能力，營造濃厚的班級學習氛圍， 調(diào)動每位同學的學習積極性，全力以赴，力爭班級在學校組織的檢測中保持前三名。
　　9. 學生滿意度目標：爭取學生和家長滿意度在90%以上。
　　二、 實施工作目標可能遇到的困難
　　1. 精神領(lǐng)袖目標：
　　（1） 自身業(yè)務水平和素質(zhì)有待于提高。
　　（2） 自己的日常規(guī)范還有不規(guī)范的地方，難以征服學生的心靈。
　?。?） 自身工作方法和經(jīng)驗不夠豐富。
　　2. 做四年三班心理專家目標
　?。?） 對2020后學生心理特點把握不十分到位。
　　（2） 自己在調(diào)適學生心理素質(zhì)方面水平和經(jīng)驗都不夠。
　　（3） 學生心理特點受家庭、外在環(huán)境等因素影響較大，性格各異，難于把握。
　　3. 班級文化建設目標:
　　(1) 打工子弟學生，思想較亂，存在的思想問題亟待解決。
　　(2) 班級文化的思想引領(lǐng)作用和學生習慣思想的養(yǎng)成需要一個過程。
　　(3) 部分學生集體觀念淡薄,需要反復引領(lǐng)。
　　4. 五力建設目標：
　　(1) 學生以前都是在老師的高壓下被動學習，基本沒有自主學習能力。
　　(2) 大部分學生自我約束能力差，未養(yǎng)成良好的自主管理能力,并且不知道如何進行自我管理。
　　5. 班級安全目標：
　　(1) 大部分學生沒有住校經(jīng)歷,沒有安全防范意識。
　　(2) 部分學生不會處理與同學的關(guān)系,容易發(fā)生矛盾。
　　(3) 剛?cè)胄５膶W生可能存在地域性湊堆和拉幫結(jié)派現(xiàn)象。
　　6. 班級親情關(guān)系打造目標：
　　(1) 剛?cè)胄W生集體觀念淡薄,容易以自我和自我家庭為中心。
　　(2) 學生剛剛認識,感情不夠深厚,不利于班級親情關(guān)系的打造。
　　(3) 在建設過程中措施可能不到位,妨礙親情關(guān)系的進一步打造。
　　(4) 學生與學生之間,學生與老師之間存在相互適應的過程。
　?。?br />　　(1) 學生對基礎(chǔ)素養(yǎng)沒有概念,需要進一步引領(lǐng)。
　　(2) 學生對基礎(chǔ)素養(yǎng)評價要求的行為規(guī)范性的內(nèi)容需要一個逐步養(yǎng)成的過程。
　　(3) 培訓過程中可能會不注意連續(xù)性,導致落實不到位。
　　：
　　(1) 學生起始水平參差不齊,需要一個進步趕超的過程。
　　(2) 個別老師授課方式學生不適應,可能存在對某一科厭學現(xiàn)象。
　　(3) 班主任可能忽視某些學生的問題,對其引導不夠。
　　(4) 班級整體學習氛圍打造和學習小組的劃分可能存在問題。
　?。?br />　　(1)學生可能對老師和班主任的工作方式不適應,不能同心協(xié)力,全力以赴。
　　(2)部分家長可能對老師和班主任的工作方法不認同,需要一個溝通、協(xié)調(diào)過程。
　?。簜鹘y(tǒng)經(jīng)典教育形成特色，學生學會一門國術(shù)或國藝。
　?。簩W生發(fā)展自己的一門特長。
　　三、完成工作目標的措施:
　?。保耦I(lǐng)袖：
　?。?）努力提升自身業(yè)務水平和管理水平，使全班能夠同心同德，同心協(xié)力，全力以赴。
　?。?）學高為師，身正是范。用自己的學識和行動做學生的榜樣，搞好引領(lǐng)。
　?。?）多向領(lǐng)導和優(yōu)秀班主任學習，多與其溝通、交流，使自己的觀念和工作方法有一個大的提升。
　?。?）認真聽會，多讀書，學習《班主任之友》，學習好的經(jīng)驗和做法。
　　2．心理專家：
　　（1）勤于與學生溝通、交流，了解、把握00后孩子的心理特點和行為方式。
　?。?）勤于學習，多向心理咨詢室的劉老師學習，學會調(diào)適學生心理狀態(tài)。
　?。?）多學習、多研究《心理學》，學會科學的工作方法。
　?。?）利用好團隊的力量影響學生心理，營造積極向上的輿論氛圍，使學生耳濡目染，調(diào)適心理。
　　。
　?。?）創(chuàng)設各具特色的班名、班歌、班徽、班旗、班級公約。班級公約的各項規(guī)定，全部放給學生自己確定，討論成型定格后，每個學生在“公約”上簽字，并賦予堅決執(zhí)行的保證，以此形成班級共同的價值認同。
　　（2）目標的制定與名言激勵是學生不懈奮斗的動力源泉。集體討論確立奮斗格言，在桌上貼上 “我的座右銘”，“我的奮斗目標”，個人有月目標、周目標、日目標、每日一名言。班級制定長期奮斗目標和中期奮斗目標。每個學生簽字后把奮斗目標用紅紙張貼出來，以此作為自己前進中的方向航標。為促進學生發(fā)展，班級還將定期進行學生個人目標、每日名言評選，評選出的優(yōu)秀目標、名言張掛到班級墻報欄中，予以激勵。
　?。?）營造優(yōu)美、積極向上的班級環(huán)境，無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或利用墻報，我們都要從審美的高度深入規(guī)劃，以便提供潛移默化的育人功能，并最終連學校的