20xx年小學地方課程教學計劃-資料下載頁
2024-11-19 23:53本頁面
【正文】 研究，狠抓教學常規(guī)的落實，做到精細化管理。
開學初，抓好“教學規(guī)范月”活動。組織教研組、備課組、任課教師做好學期計劃，加強教學常規(guī)的檢查，加強對大、小集備的檢查，及時評比、通報課堂教學中出現(xiàn)的不規(guī)范問題，切實開好頭，起好步，形成規(guī)范教學行為，建設高效課堂的良好氛圍。
切實搞好自備。重視對教材的分析和挖掘，加強對課程標準、教材、學生的研究，注重學科思想的滲透和方法規(guī)律的總結。
加強集備的深度。大集備要注重實效性，加強對高效課堂和多媒體教學的研究。重點研究課堂上如何調動學生學習的主動性，組織學生學習，并做好活動的記載工作，及時上報有關材料。
上課要精細，方法要靈活。要求做到“三不”，即不上無準備之課，不上目標不明確之課，不上一講到底之課。以深入推
進“課堂教學效益年”活動為載體，嚴格落實“高效課堂”要求，打造高效課堂。充分利用多媒體教學，提高課堂效率，把時間還給學生。
作業(yè)布置與批改要落實到位，訓練及時，容量恰當。作業(yè)設計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“四必“（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補）。
構建“校本教研”、“網(wǎng)絡教研”互為融合的教研新機制，提高教研有效性。依托“三級研培”網(wǎng)絡，扎實開展校本教研活動，常規(guī)教研課以教研組為單位，精選出有代表性的典型課例，同年組兩名教師同課異構，經過集體評議，然后上課聽課后點評、反思，達到相互促進，共同發(fā)展的目的。逐步完善高效課堂教學模式構建。
教務處對上述教學常規(guī)落實情況進行定期檢查，并將檢查情況進行通報。尤其要加強作業(yè)量的調查和通報，并納入量化評估。
（三）搭建發(fā)展平臺，提高師資水平
高素質的教師群體是高質量學校教育的一個重要條件。青年教師的迅速成長，是增強學校發(fā)展后勁的關鍵。
抓好骨干教師隊伍建設，培養(yǎng)優(yōu)秀的學科帶頭人。每名骨干教師至少要幫帶1—2名年輕教師，結合本學期組內教研課的模式，每組選定一名青年教師在指定的骨干教師的指導下做一節(jié)匯報課。通過組織開展優(yōu)質課評選、課件評選、優(yōu)秀教案評選等多種教研活動，促進學校教師教學能力的整體提高。
扎實開展好主題研修活動。認真落實“中學生小組合作學習有效性的探究”研修主題，每位教師確立自己的研修主題，并積極嘗試探索，教研組做好管理檢查工作。
加強課題研究，突出成果體現(xiàn)。在各教師微型課題的基礎上，抓好學校主題教研活動、東寶基地教研課題的研究與總結工作。各課題組負責人要加強管理，課題實驗教師要繼續(xù)實踐，深入研究探索，積累經驗材料，用以推廣指導教學實踐。鼓勵教
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