20xx年小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁
2024-11-19 23:53本頁面
【正文】 研究，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，做到精細(xì)化管理。
開學(xué)初，抓好“教學(xué)規(guī)范月”活動(dòng)。組織教研組、備課組、任課教師做好學(xué)期計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查，加強(qiáng)對(duì)大、小集備的檢查，及時(shí)評(píng)比、通報(bào)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不規(guī)范問題，切實(shí)開好頭，起好步，形成規(guī)范教學(xué)行為，建設(shè)高效課堂的良好氛圍。
切實(shí)搞好自備。重視對(duì)教材的分析和挖掘，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生的研究，注重學(xué)科思想的滲透和方法規(guī)律的總結(jié)。
加強(qiáng)集備的深度。大集備要注重實(shí)效性，加強(qiáng)對(duì)高效課堂和多媒體教學(xué)的研究。重點(diǎn)研究課堂上如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并做好活動(dòng)的記載工作，及時(shí)上報(bào)有關(guān)材料。
上課要精細(xì)，方法要靈活。要求做到“三不”，即不上無準(zhǔn)備之課，不上目標(biāo)不明確之課，不上一講到底之課。以深入推
進(jìn)“課堂教學(xué)效益年”活動(dòng)為載體，嚴(yán)格落實(shí)“高效課堂”要求，打造高效課堂。充分利用多媒體教學(xué)，提高課堂效率，把時(shí)間還給學(xué)生。
作業(yè)布置與批改要落實(shí)到位，訓(xùn)練及時(shí)，容量恰當(dāng)。作業(yè)設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“四必“（有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有差必補(bǔ)）。
構(gòu)建“校本教研”、“網(wǎng)絡(luò)教研”互為融合的教研新機(jī)制，提高教研有效性。依托“三級(jí)研培”網(wǎng)絡(luò)，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，常規(guī)教研課以教研組為單位，精選出有代表性的典型課例，同年組兩名教師同課異構(gòu)，經(jīng)過集體評(píng)議，然后上課聽課后點(diǎn)評(píng)、反思，達(dá)到相互促進(jìn)，共同發(fā)展的目的。逐步完善高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建。
教務(wù)處對(duì)上述教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行定期檢查，并將檢查情況進(jìn)行通報(bào)。尤其要加強(qiáng)作業(yè)量的調(diào)查和通報(bào)，并納入量化評(píng)估。
（三）搭建發(fā)展平臺(tái)，提高師資水平
高素質(zhì)的教師群體是高質(zhì)量學(xué)校教育的一個(gè)重要條件。青年教師的迅速成長，是增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁的關(guān)鍵。
抓好骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人。每名骨干教師至少要幫帶1—2名年輕教師，結(jié)合本學(xué)期組內(nèi)教研課的模式，每組選定一名青年教師在指定的骨干教師的指導(dǎo)下做一節(jié)匯報(bào)課。通過組織開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、課件評(píng)選、優(yōu)秀教案評(píng)選等多種教研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教師教學(xué)能力的整體提高。
扎實(shí)開展好主題研修活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)“中學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)有效性的探究”研修主題，每位教師確立自己的研修主題，并積極嘗試探索，教研組做好管理檢查工作。
加強(qiáng)課題研究，突出成果體現(xiàn)。在各教師微型課題的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)校主題教研活動(dòng)、東寶基地教研課題的研究與總結(jié)工作。各課題組負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)管理，課題實(shí)驗(yàn)教師要繼續(xù)實(shí)踐，深入研究探索，積累經(jīng)驗(yàn)材料，用以推廣指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。鼓勵(lì)教
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