【導讀】對圖書館的圖書借閱業(yè)務管理作一個簡單的模擬。采用順序表或結構體鏈表存儲結構。實現圖書的各種借閱查詢和統(tǒng)計功能?？紤]采用優(yōu)化的查詢和排序算法。其它完善性功能。實現圖書的創(chuàng)建、分類、插入、刪除、修改、借閱等管理功能。

　　

【正文】 ase 2:autherserch(a)。 break。 case 3:adresserch(a)。 break。 case 4:numserch(a)。 break。 case 5:priceserch(a)。 break。 case 6:onofserch(a)。 break。 } system(pause)。 } int nameserch(BookPtr a) { system(cls)。 jiemian()。 BookPtr p1,p2。 p1=p2=a。 int flag=1。 char bookname[65]。 printf(請輸入你要查詢的書的名字： )。 scanf(%s,bookname)。 while(p1!=NULL) { if(strcmp(p1bookname,bookname)==0) { printf(圖書名稱： %s\n,p1bookname)。 printf(圖書作者： %s\n,p1auther)。 printf(出版社： %s\n,p1chubanshe)。 printf(圖書編號： %ld\n,p1booknumber)。 printf(圖書價格： %d\n,p1price)。 printf(圖書狀態(tài)： %d\n,p1onof)。 flag=0。 } p2=p1。 p1=p1next。 } if(flag==1) printf(\n 對不起，尚未收錄您正查詢的圖書 !!!)。 } int autherserch(BookPtr a) { system(cls)。 jiemian()。 BookPtr p1,p2。 p1=p2=a。 int flag=1。 char auther[65]。 printf(請輸入你要查詢的作者的名字： )。 scanf(%s,auther)。 while(p1!=NULL) { if(strcmp(p1auther,auther)==0) { printf(圖書名稱： %s\n,p1bookname)。 printf(圖書作者： %s\n,p1auther)。 printf(出版社： %s\n,p1chubanshe)。 printf(圖書編號： %ld\n,p1booknumber)。 printf(圖書價格： %d\n,p1price)。 printf(圖書狀態(tài)： %d\n,p1onof)。 flag=0。 } p2=p1。 p1=p1next。 } if(flag==1) printf(\n 對不起，尚未收錄您正查詢的圖書 !!!)。 } int adresserch(BookPtr a) { system(cls)。 jiemian()。 BookPtr p1,p2。 p1=p2=a。 int flag=1。 char adress[65]。 printf(請輸入你要查詢的出版社的名字： )。 scanf(%s,adress)。 while(p1!=NULL) { if(strcmp(p1chubanshe,adress)==0) { printf(圖書名稱： %s\n,p1bookname)。 printf(圖書作者： %s\n,p1auther)。 printf(出版社： %s\n,p1chubanshe)。 printf(圖書編號： %ld\n,p1booknumber)。 printf(圖書價格： %d\n,p1price)。 printf(圖書狀態(tài)： %d\n,p1onof)。 flag=0。 } p2=p1。 p1=p1next。 } if(flag==1) printf(\n 對不起，尚未收錄您正查詢的圖書 !!!)。 } int numserch(BookPtr a) { system(cls)。 jiemian()。 BookPtr p1,p2。 p1=p2=a。 int flag=1。 int num。 printf(請輸入你要查詢的編號： )。 scanf(%d,amp。num)。 while(p1!=NULL) { if(p1booknumber==num) { printf(圖書名稱： %s\n,p1bookname)。 printf(圖書作者： %s\n,p1auther)。 printf(出版社： %s\n,p1chubanshe)。 printf(圖書編號： %ld\n,p1booknumber)。 printf(圖書價格： %d\n,p1price)。 printf(圖書狀態(tài)： %d\n,p1onof)。 flag=0。 } p2=p1。 p1=p1next。 } if(flag==1) printf(\n 對不起，尚未收錄您正查詢的圖書 !!!)。 } int onofserch(BookPtr a) { system(cls)。 jiemian()。 BookPtr p1,p2。 p1=p2=a。 int flag=1。 int of。 printf(請輸入你要查詢的狀態(tài)： )。 scanf(%d,amp。of)。 while(p1!=NULL) { if(p1onof==of) { printf(圖書名稱： %s\n,p1bookname)。 printf(圖書作者： %s\n,p1auther)。 printf(出版社： %s\n,p1chubanshe)。 printf(圖書編號： %ld\n,p1booknumber)。 printf(圖書價格： %d\n,p1price)。 printf(圖書狀態(tài)： %d\n,p1onof)。 flag=0。 } p2=p1。 p1=p1next。 } if(flag==1) printf(\n 對不起，尚未收錄您正查詢的圖書 !!!)。 } int priceserch(BookPtr a) { system(cls)。 jiemian()。 BookPtr p1,p2。 p1=p2=a。 int flag=1。 int pri。 printf(請輸入你要查詢的價格： )。 scanf(%d,amp。pri)。 while(p1!=NULL) { if(p1price==pri) { printf(圖書名稱： %s\n,p1bookname)。 printf(圖書作者： %s\n,p1auther)。 printf(出版社： %s\n,p1chubanshe)。 printf(圖書編號： %ld\n,p1booknumber)。 printf(圖書價格： %d\n,p1price)。 printf(圖書狀態(tài)： %d\n,p1onof)。 flag=0。 } p2=p1。 p1=p1next。 } if(flag==1) printf(\n 對不起，尚未收錄您正查詢的圖書 !!!)。 } int main() { int cmd1=0,cmd2。 cmd2=main1()。 while(cmd2!=cmd1) { cmd2=main1()。 } return 0。 } 系統(tǒng)測試 操作名稱 操作流程 操作結果和輸出 主界面 選擇進入功能的選項 1 進入登錄選項 2 進入注冊選項 3 管理員登錄 4 普通身份入口 注冊 依次輸入賬號和密碼，可選擇是否顯示密碼 選擇顯示密碼 ， 則顯示密碼 ；否則不顯示密碼。提示注冊成功信息。 登錄 依次按提示輸入賬號和密碼，輸入非注冊密碼會有報錯提示，最多可輸入三次。（可選擇是否顯示密碼） 輸入正確的賬號密碼，顯示普通用戶界面； 賬號密碼輸入錯誤還有提示 。 錄入 依次輸入圖書信息 將輸入的圖書信息保存文件中 刪除 輸入要刪除的圖書信息的名字 將圖書刪除后在保存到文件之中 修改 選擇修改選項 將圖書信息修改后保存到文件中 顯示 顯示所有圖書信息 借書 輸入書名 書庫內有書，顯示借書成功； 沒有書 顯示借書失敗 還書 書名 提示還書成功 查詢 輸入查詢選項 進入不同查詢選項界面 系統(tǒng)運行 系統(tǒng)運行結果如下： 6 課題總結 課題分析 完成了課題要求功能，容易封裝便于使用。 團隊協(xié)作 本次課程設計，讓我們感受到了在程序編寫軟件設計中團隊你的力量。一個人的力量對于編寫一個大型的程序來說簡直是渺茫的，但是編寫程序這種工作又是不能忽略每一個個體的，因為只要一個人有一個小小的疏忽，就可能導致整個程序無法運行，甚至崩潰。我們充分利用現代社會知識信息交流充分發(fā)展的機會，我們遇到困難時就去學校圖書館查找相關書籍或在網上查找相關資料。今后的學習也應該注重理論與實踐的結合，多觀察多思考，知道自己所學知識在實際應用中的作用。 個人設計小結（分組員小結） 王逸飛設計小結 總體上，鞏 固了所學的有關 c 語言的知識，強化了對數據結構的理解。強化了我們對計算機編程操作技能，充實了有關數據結構的理論知識，拓寬了有關數據結構的知識面，通過數據結構課程設計的學習，找到了自身知識點的漏洞與欠缺，加深我們對數據結構的理解，最關鍵的是對編程思想的理解，對程序開發(fā)過程中的有了較深層次的而理解，具體來說，加深了我對基本抽象數據類型的理解，例如結構體鏈表的操作，間接地也鞏固了之前的有關 C 語言的知識，例如基本數據類型的操作等，文件的操作也更加的熟練。 王嘉琦設計小結 通過本次程序設計課程，我 發(fā)現編程最重要的便是可行以及合理，否則也是毫無用處的程序，沒有絲毫意義。剛開始的時候，總是在空想函數該怎樣編寫，而沒有考慮實際生活中圖書館的功能以及工作流程，導致做出來的東西很不切實際。吸取教訓了以后，我仔細思考借鑒了我們學校圖書館的操作流程，才寫出行之有效的代碼。 李聰設計小結 此次課程設計，我通過上網查找資料學習，深刻理解了線性表及其應用。查詢函數中主要需要對線性表進行訪問查詢，線性表的訪問需要遍歷線性表中的元素。在查詢函數設計過程中，需要仔細判別輸入的條件，考慮各種的可能的查詢情況，使程序完