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正文內(nèi)容

20xx德育工作計劃33-資料下載頁

2024-11-19 22:51本頁面
  

【正文】
  為了進一步加強我校班主任隊伍建設(shè)工作,培養(yǎng)一支適應時代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍,提高德育工作實效,加快學校發(fā)展,提升學校品位。打造一支學校、家長、社會信得過的班主任隊伍。讓學生受益,讓家長放心,讓學校省心。
  二、班主任隊伍現(xiàn)狀
  81中學現(xiàn)有25位班主任,其平均年齡:34歲,班主任4年以下的人數(shù)有11人,約占44%,5~8年有5人約占20%,9~XX年有4人約占16%,XX年以上有5人約占20%。
  為了加強各班的管理,每個班級都配有副班主任,這樣全校共有25位副班主任。從以上數(shù)據(jù)可以看出,班主任隊伍相當年輕,急需得到培訓提升。
  三、培訓目標
  幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律,提高班主任工作的自覺性。
  通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法,能夠積極主動地開展班級管理工作,提高班主任工作的創(chuàng)造性。
  積極探索,調(diào)動學生的學習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合,提高班主任工作的藝術(shù)性。
  培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力,提高班主任工作的科研性。
  四、班主任工作的要點
  (1)熱愛關(guān)心學生、愛護學生,負責做好本班學生的思想政治工作,教育學生遵守小學生日常行為守則,努力使本班形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體,使學生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。
  (2)經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,了解和研究學生的思想學習情況,教育學生明確學習目標,端正學習態(tài)度。改進學習方法,學好各門功課,不斷提高學習成績。
  (3)關(guān)心學生的生活和身體健康,加強生活管理,組織和指導本班學生參加文體活動,搞好清潔衛(wèi)生,培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣。
  (4)組織領(lǐng)導班會工作,指導本班級工作的開展。
  (5)負責組織領(lǐng)導本班級學生參加各項活動,指導學生課外活動,配合有關(guān)老師開展課外活動。
  (6)與家庭和社會有關(guān)方面取得聯(lián)系,加強學生的思想政治工作。
  四、培訓內(nèi)容
  專業(yè)理論:
  教育法律法規(guī)類:《班主任工作細則》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》。
  職業(yè)道德類:《班主任崗位職責》、《班主任基本素質(zhì)培訓》等。
  德育管理方法類:《班主任教育案例》《做一名快樂明哲的班主任》等。
  專業(yè)素養(yǎng):
  班主任的專業(yè)素質(zhì)培訓
  班主任的能力訓練
  班主任的組織領(lǐng)導藝術(shù)
  班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力
  班主任的工作方法與技巧
  專業(yè)能力:
  班集體的建設(shè)、組織能力,班級日常管理工作能力,班隊活動的設(shè)計、組織能力,主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力,偶發(fā)事件的應急處置能力,與家長聯(lián)系的方法和技巧等。
  
  
  五、培訓途徑與方法
  :配合香坊區(qū)德育博客社群提出的研討課題,組織班主任參加網(wǎng)讓討論。
  。期中、期末進行班主任交流、培訓。
  。
  ,提高專業(yè)知識水平。
  :對班級管理的各種情況進行總結(jié)反饋。
  。
  。
  :為班級進行診斷指導。
  六、培訓措施
  健全班主任培訓激勵機制,實行培訓考核制。
  根據(jù)要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況,與當年度的班主任工作考核掛鉤。
  班主任水平提高快、工作實績明顯的,優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。
  七、具體安排
  班主任培訓計劃時間培訓內(nèi)容二月召開班主任會,布置新學期德育工作。布置討論《哈爾濱市第81中學學生自主管理班級值周輪換制工作條例(試行)》
  班主任工作經(jīng)驗交流
  (教育與管理、管什么、誰來管、怎么管)
 ?。喝绾我龑О囡L(輿論、紀律、學風、人際關(guān)系)
  
  (問題生的界定及分類、問題生的診斷步驟及方法、問題家庭的分類指導、問題生診療案例)
  、(上報主題班會時間)
  
  組織班主任區(qū)培訓五月自學學習各類法規(guī)記自學筆記
  各班主題班會觀摩
  班主任角色之教育性管理者、學習指導者
  班主任角色之學生的平等對話者、心理工作者
  班主任例會六月班主任期中交流
  班主任角色之家庭教育的指導者
  班主任在論壇發(fā)帖《班主任教育案例》《做一名快樂明哲的班主任》鼓勵積極跟帖
  班主任例會七月班主任例會
  網(wǎng)絡(luò)交流
  學期工作總結(jié)
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