人教版高中政治選修3專題一第二框題現(xiàn)代國家的管理形式-資料下載頁
2024-12-14 22:56本頁面
【導(dǎo)讀】1．當代資本主義國家的管理形式主要有民主共和制和君主立憲制。民主共和制的國家元首是經(jīng)選舉產(chǎn)生的，君主立憲制的國家元首由世襲的。君主擔任，國家元首產(chǎn)生的辦法不同是兩者最主要的區(qū)別。A、B、D三項都不能作為二者。即使基民盟與自民黨聯(lián)合，也達不到組建政府所必需的多數(shù)票。在德國選舉中，政黨聯(lián)盟的獲勝者組建政府，這表明德國實行多黨制；由。國前總統(tǒng)克林頓等領(lǐng)導(dǎo)人出席了會議。英國的政體是議會制君主立憲制，美國的政體是總統(tǒng)制共和制，根據(jù)二者。特點，A、B兩項說法錯誤，C項說的是國體，只有D項符合題意。形式，對其特點一定要理解。然而，憲法又禁止政府成員與議員相。議會無權(quán)對政府表示不信任以推翻。兩國的政權(quán)都是資產(chǎn)階級政權(quán)，執(zhí)政的根本目的是維護資本主義制度，為資產(chǎn)階級利益服務(wù)。民意調(diào)查顯示，45%. 是形式上的；③說法錯誤，美國總統(tǒng)不對議會負責，只對選民負責；①④說法正確。
【正文】 首腦或具有較多的行政權(quán)，所以他們出席會議；在加拿大、意大利和德國這些議會制的國家，政府總攬國家的行政權(quán)力，所以由它們的政府首腦即總理出席會議；在英國、日本這些君主立憲制的國家，世襲的國家元首權(quán)力較小，它們的政府首腦稱為首相，故由他們出席會議。 2． 教材 P7探究問題 辨析 “ 專政 ” 與 “ 民主 ” 、 “ 專制 ” 與 “ 民主 ” 的關(guān)系 ， 并對資本主義民主的意義作出說明 。 提示 ： 專政與民主的關(guān)系指向的是國體方面。具體關(guān)系如下：民主與專政是辯證統(tǒng)一的。一方面，民主與專政是相互區(qū)別，互相對立的。民 主只適用于統(tǒng)治階級內(nèi)部，專政則適用于被統(tǒng)治階級。另一方面，民主與專政相輔相成，相互依存，共同體現(xiàn)國家的性質(zhì)，同樣兩者互為前提，民主是專政的基礎(chǔ)，專政是民主的保障。 專制與民主的關(guān)系指向的是政體方面，也可以理解為民主政體與專制政體的關(guān)系。具體關(guān)系如下：從特征上看， “ 平等 ” 、 “ 少數(shù)服從多數(shù) ” 是民主政體的特征， “ 世襲制 ” 、 “ 極權(quán)制 ” 、 “ 終身制 ” 是專制政體的分類；從政府產(chǎn)生看，民主政體通常是根據(jù)憲法選舉產(chǎn)生，而專制政體則是君主意志的體現(xiàn)；從國家元首產(chǎn)生看，民主政體是由民主選舉產(chǎn)生，并有一定的任期，而專制政體往往是實 行的世襲制和終身制；從公民的自由和權(quán)利上看，民主政體由憲法和法律作保障，而在專制政體下基本上沒有保障。 資本主義民主，讓議會制代替了君主制，選舉制代替了世襲制，任期制代替了終身制，這是國家管理形式上的巨大進步；同時是人類精神上的一次解放，它否定了封建教會神權(quán)和專制特權(quán)等思想，把自由、平等、博愛等主張推向全社會。 3． 教材 P9探究問題 (1)請根據(jù)上述觀點 ， 設(shè)計一幅圖示 ， 表達反映現(xiàn)代國家基本管理形式的概念之間的關(guān)系 。 (2)你能否列舉實例 ， 說明上述觀點 ？ 提示 ： (1)圖示的設(shè)計注意以下幾點：一是展示不同標準 下的各種具體政體類型；二是要明確不同標準下的各種類型彼此存在交叉關(guān)系；三是分析議會、政府和國家元首之間的權(quán)力制約關(guān)系。 (2)如美國，從國家權(quán)力機關(guān)和國家元首的產(chǎn)生方式及職權(quán)范圍看，屬于民主共和制；而從立法機關(guān)和行政機關(guān)的關(guān)系看，屬于總統(tǒng)制。 4． 教材 P10探究問題 試一試 ， 在下列國家右側(cè)的相應(yīng)方框中畫 “√” 。 提示 ： 國家 國家權(quán)力機關(guān)和國家元首的產(chǎn)生方式及職權(quán)范圍 立法機關(guān)與行政機關(guān)的關(guān)系 民主共和制 君主立憲制 議會 制 總統(tǒng) 制 半總統(tǒng) 制 委員 會制 英國 √ √ 法國 √ √ 德國 √ √ 瑞士 √ √ 俄羅 斯 √ √ 日本 √ √ 美國 √ √
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