人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)音樂教案中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌-資料下載頁
2024-12-13 20:13本頁面
【導(dǎo)讀】特點(diǎn)，這個(gè)教學(xué)目標(biāo)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說比較困難。受能力并不差，而且自我表現(xiàn)欲望很強(qiáng)。他們常常會(huì)情不自禁地跟著音樂手舞足蹈起來。的情緒,為后面的創(chuàng)編英雄的造型做好鋪墊。同時(shí)，考慮到樂曲的歷史背景，我用“試。在活動(dòng)的過程中感受音樂帶來的。戴紅領(lǐng)巾、學(xué)敬隊(duì)禮的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生想要成為一名少先隊(duì)員的渴望及對(duì)紅領(lǐng)巾的熱愛。生學(xué)習(xí)英雄們不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命精神。指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定而有彈性的聲音演唱歌曲。歌曲中一共出現(xiàn)了三次“只怕不抵抗”的歌詞，每一次的節(jié)奏和所表達(dá)的情緒都不通，但出乎所有人意料的是，學(xué)生在一開始復(fù)習(xí)歌曲《只怕不抵抗》時(shí)就。歌曲中出現(xiàn)了兩句“只怕不抵抗”可以用兩種不同的造型進(jìn)行表現(xiàn)。這個(gè)提議引起了所。學(xué)生在“活動(dòng)”中加深對(duì)歌曲形象的聯(lián)想，從而增強(qiáng)對(duì)音樂的表現(xiàn)力。以上是我在教學(xué)中一些體會(huì)與感悟，有不足之處希望各位老師予以指正。
【正文】 了兩句“只怕不抵抗”可以用兩種不同的造型進(jìn)行表現(xiàn)。這個(gè)提議引起了所有學(xué)生的共鳴，于是，第二次的歌表演采納了學(xué)生們的意見。學(xué)生在這次的演唱中不僅準(zhǔn)確地演繹了歌曲的情緒，同時(shí)解決了歌曲的難點(diǎn) —— 唱準(zhǔn)了兩處“只怕不抵抗”的旋律。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，站在學(xué)生的角度看待問題，以學(xué)生的喜歡的方式解決問題，讓學(xué)生在“活動(dòng)”中加深對(duì)歌曲形象的聯(lián) 想，從而增強(qiáng)對(duì)音樂的表現(xiàn)力。努力營造一個(gè)“動(dòng)態(tài)”的課堂，讓學(xué)生在視覺、聽覺等方面都得到動(dòng)態(tài)享受。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的創(chuàng)造欲望。 但本課的教授過程中也有可能出現(xiàn)以下情況，如：學(xué)生在欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》時(shí)，教師為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣設(shè)計(jì)了很多活動(dòng)，目的是為了讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒，但在實(shí)際教授過程中如果教師拿捏不準(zhǔn)的話會(huì)出現(xiàn)脫離音樂課變成班會(huì)課的現(xiàn)象。因此老師們?cè)诮淌谶^程中一定要在不背離音樂性的前提下切合自己學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。以上是我在教學(xué)中一些體會(huì)與感悟，有不足之處希望各位老師予以指正。
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