【正文】 我方始終認(rèn)為，首先應(yīng)該在神州大地生根成材，我們才能振興中華于人類(lèi)文明之間，振興祖國(guó)于世界文明之間。希望就在我輩。謝謝大家！張澤群：謝謝。下面有請(qǐng)正方四辯陶離風(fēng)同學(xué)也是用3分鐘時(shí)間總結(jié)正方觀點(diǎn)，下面有請(qǐng)。中國(guó)政法大學(xué)四辯：今天為了反對(duì)高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)，對(duì)方辯友提出了四個(gè)論證，我方以為不然，一一提出，共同商榷。對(duì)方一辯告訴我們，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)因?yàn)檫m應(yīng)不了，所以弊大于利。誠(chéng)然異國(guó)他鄉(xiāng)，挑戰(zhàn)是有的，但挑戰(zhàn)是可以克服的。這種挑戰(zhàn)，12歲的詹天佑適應(yīng)得了，16歲的鄧小平適應(yīng)得了，那么我們今天19歲的高中畢業(yè)生，在比以前好得多的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中怎么反而適應(yīng)不了了呢？對(duì)方同學(xué)說(shuō)是因?yàn)樾睦磉m應(yīng)不了，那么請(qǐng)問(wèn)，如果你不讓孩子鍛煉，那么有適應(yīng)得了的那一天嗎？對(duì)方二辯告訴我們，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)會(huì)被異國(guó)文化同化，所以弊大于利。但是不要忘記，他們出國(guó)前接受了整整12年的國(guó)民教育。如果對(duì)方辯友認(rèn)為，歐風(fēng)美雨可以沖掉中國(guó)文化的本色，沖掉仁義理智信乃至廉恥和良心。請(qǐng)問(wèn)，對(duì)中國(guó)高等教育如此剛愎自用的你們對(duì)中國(guó)12年的國(guó)民教育怎么如此的不自信呢？對(duì)方三辯告訴我們，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)導(dǎo)致人才流失，所以弊大于利。首先，未必不回來(lái)吧。17歲的留美的周豐升、18歲留日的范秀花不都回來(lái)了嘛，而且成為今天一流大學(xué)武漢大學(xué)的奠基人。其實(shí)，以回不回來(lái)作為人才是否流失的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)在是太狹隘，李政道，楊振寧不都是世界尊重中華民族的理由嗎？對(duì)方四辯告訴我們，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)費(fèi)用昂貴，導(dǎo)致教育資本外流，所以弊大于利。誠(chéng)然，榮洪出國(guó)留學(xué)是花了一千多兩銀子，可他從西方帶來(lái)的文化思想理念，請(qǐng)問(wèn)又值多少銀子呢？今天一個(gè)家庭買(mǎi)洋煙，買(mǎi)洋酒，大家覺(jué)得無(wú)可厚非。那我不買(mǎi)煙，不買(mǎi)酒，我買(mǎi)教育，明明是投以木桃，報(bào)以瓊瑤，請(qǐng)問(wèn)為什么是弊大于利的呢？今天對(duì)方一、二、三、四辯友面臨共同的錯(cuò)誤就在于你們不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，而一味的把自己的例論建立在暇想的基礎(chǔ)上。今天一個(gè)高中畢業(yè)生我跳不過(guò)高考的龍門(mén)，我繞著龍門(mén)去西洋，一樣可以成龍。今天不應(yīng)以吸足事理的方式勉強(qiáng)另一種教育方式，那么我是否選擇另一種教育來(lái)適合我，更容易成才。今天我方認(rèn)為高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利大于弊，原因很簡(jiǎn)單，第一對(duì)高中畢業(yè)生而言，增加了接受和選擇受高等教育的機(jī)會(huì)，有利于個(gè)人成才；第二對(duì)對(duì)于中國(guó)高等教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，既緩解了量化的壓力，又提出了質(zhì)上的競(jìng)爭(zhēng)，有利于高教事業(yè)的發(fā)展；第三對(duì)于中國(guó)社會(huì)而言，樹(shù)立了更新思想、科技、文化的交流和匯合，有利于社會(huì)進(jìn)步。我們承認(rèn)，弊端也是有的，但在今天面向世界、面向未來(lái)的開(kāi)放的中國(guó)，我們認(rèn)為不能因?yàn)榉N種暫時(shí)的困難和表面的弊端，而阻撓高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和最大價(jià)值。謝謝。第三篇：高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利大于弊謝謝主席，大家好，政府是由民眾選舉產(chǎn)生的統(tǒng)治機(jī)關(guān)，其執(zhí)政目的是保證全體人民利益，讓國(guó)家與民族更好的發(fā)展，并營(yíng)造一個(gè)民主自由，公平公正，和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。隨著經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)與國(guó)際環(huán)境日益復(fù)雜化，社會(huì)價(jià)值觀的沖突不斷產(chǎn)生并且日漸加深。而今天我們所討論的社會(huì)價(jià)值觀沖突，并非有明確正誤的價(jià)值觀沖突。由于政府具有維護(hù)和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境的職能，而錯(cuò)誤的社會(huì)價(jià)值觀會(huì)影響穩(wěn)定，政府絕不能放任不管，此種價(jià)值沖突也就不屬于我們今天的討論范圍。因此，今天的辯題只對(duì)沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分的社會(huì)價(jià)值沖突適用。我方認(rèn)為“政府應(yīng)中立于社會(huì)價(jià)值沖突”，理由如下：第一，中立即為“中正獨(dú)立，不傾向與任一方”。政府在社會(huì)價(jià)值沖突中處于中立的態(tài)度，即不偏向任何利益集體。作為保障全體人民利益的執(zhí)政機(jī)關(guān)，政府在社會(huì)價(jià)值觀產(chǎn)生沖突時(shí)若不能保持中立，必將成為一方的代言人，而違背了與另一方簽訂的無(wú)形的社會(huì)契約，也就違背了政府成立的初衷。因此，在兩種沒(méi)有明確正誤之分的社會(huì)價(jià)值發(fā)生沖突的情況下，政府只有保持中立的態(tài)度，才能保障全體人民的利益，從而化解沖突。這是政府職能之所在，也是人民對(duì)于政府的基本要求。第二，政府持有中立的立場(chǎng)，并非消極的回避矛盾，而是基于政府基本職能，即保證人民群眾利益，維持社會(huì)的穩(wěn)定與和諧，保持國(guó)家與民族又好又快的發(fā)展，所作出的解決沖突，解決紛爭(zhēng)的舉措。政府中立的具體表現(xiàn)為：對(duì)可調(diào)解的社會(huì)價(jià)值沖突，政府將積極的進(jìn)行調(diào)解，而在面對(duì)無(wú)法調(diào)解的社會(huì)價(jià)值沖突，政府將提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，讓人民群眾與時(shí)間共同檢驗(yàn)，從而能良好的解決社會(huì)價(jià)值沖突。我們今天說(shuō)“政府應(yīng)中立于社會(huì)價(jià)值沖突”，是因?yàn)槿绻恢辛⒂谏鐣?huì)價(jià)值沖突，而傾向于某一利益團(tuán)體，就會(huì)引導(dǎo)群眾偏向此利益團(tuán)體所倡導(dǎo)的社會(huì)價(jià)值觀，從而使民眾失去了自由發(fā)表言論的意愿與權(quán)利，連民眾自由發(fā)表言論的權(quán)利都沒(méi)有的國(guó)家，政府的存在還有意義么？我們所提倡的民主與自由又將被置于何地？我們的社會(huì)又怎能保持穩(wěn)定和諧呢？因此我方堅(jiān)持認(rèn)為“政府應(yīng)該中立于社會(huì)價(jià)值沖突”。第四篇：高中生出國(guó)留學(xué)利弊對(duì)方辯友剛才的觀點(diǎn)歸納起來(lái)有兩點(diǎn)，第一是高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)可以暫時(shí)躲避?chē)?guó)內(nèi)高考的壓力，但即便如你所說(shuō)國(guó)內(nèi)高考是獨(dú)木橋，你又怎么能確信到了國(guó)外就不用再擠獨(dú)木橋了呢？第二，出國(guó)留學(xué)好，因此高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)也好，我方也認(rèn)為出國(guó)留學(xué)是符合教育國(guó)際化這一時(shí)代潮流的，但這并不意味著任何年齡階段的人出國(guó)留學(xué)都是利大于弊的，要看高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)是利大還是弊大，還要分析出國(guó)留學(xué)是否有利于高中畢業(yè)生的成人、成才和成長(zhǎng)為國(guó)家民族的有用之才。我方認(rèn)為高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)弊大于利。理由如下：首先發(fā)展心理學(xué)研究表明高中畢業(yè)生年齡階段的青年在心理上正是解決自我熟悉時(shí)期的鐘擺時(shí)期，他們就象雜技場(chǎng)上的空中飛人，已經(jīng)伸開(kāi)了抓住童年的那雙手，就要伸長(zhǎng)手臂去握住世界，在此關(guān)鍵時(shí)期，他們需要的是一個(gè)相對(duì)聯(lián)系和穩(wěn)定的社會(huì)文化環(huán)境，來(lái)解決自我熟悉的危機(jī)和形成獨(dú)立的自我意識(shí)，而出國(guó)留學(xué)帶來(lái)的環(huán)境突變，則會(huì)造成自我迷失與決策混亂，帶來(lái)心理失衡和行為失范，不利于成人。其次中國(guó)大學(xué)本科教育今非昔比，在世界上處于領(lǐng)先地位，如果放棄價(jià)廉物美的中國(guó)大學(xué)教育，而去追求價(jià)格昂貴的外國(guó)大學(xué)教育，豈不是盲目崇外，舍近求遠(yuǎn)嗎？至于那些為了躲避?chē)?guó)內(nèi)高考?jí)毫Χ鰢?guó)留學(xué)的高中畢業(yè)生，既然對(duì)用母語(yǔ)參加國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)都缺乏信心，又怎么能確信用外語(yǔ)參加國(guó)外競(jìng)爭(zhēng)就一定有利于自己的成才呢？第三，由于種種客觀原因，今天的高中畢業(yè)生尚未建立以我為本、兼收并治的深厚文化根基，往往會(huì)在出國(guó)后被動(dòng)適應(yīng)異國(guó)文化過(guò)程中迷失自己文化本身，這樣的人即使學(xué)有所成，對(duì)于國(guó)家的強(qiáng)大和民族的振興又有何裨益呢？當(dāng)然，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)也有一些利，例如借以學(xué)習(xí)外國(guó)言語(yǔ)可以暫時(shí)躲避?chē)?guó)內(nèi)高考?jí)毫Γ@些利不過(guò)是表面之利、眼前之利和局部之利，而實(shí)際卻是關(guān)系到個(gè)人成人、成才，和國(guó)家民族發(fā)展的根本之弊、長(zhǎng)遠(yuǎn)之弊和全局之弊。因此我方認(rèn)為高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)弊大于利。正：高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)去接受?chē)?guó)外的高等教育，去利用國(guó)外的高等教育資源是不是國(guó)際化的應(yīng)有之意呢？反：我們要兼收并治，要吸收國(guó)外的文化，首先要有自己的文化本根，要有獨(dú)立的自我，而高中畢業(yè)生缺乏的正是這兩點(diǎn)，也許在大學(xué)生看來(lái)是萬(wàn)紫千紅總是春，可是在高中畢業(yè)生看來(lái)就是亂花漸欲迷人眼。正：對(duì)方辯友，現(xiàn)在我們高中畢業(yè)生在高考之外有了別的一條路，以前是自古華山一條路，現(xiàn)在是條條大路通羅馬，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友何弊之有?。糠矗簵l條大路通羅馬當(dāng)然是好的，可是要看這條路是不是好走，如果走到半路摔下去了，您說(shuō)好還是不好呢？父母之心，望子成龍。隨之而來(lái)，對(duì)子女的各種要求成為了愛(ài)的借口，強(qiáng)加于孩子。幼兒鋼琴班、幼兒芭蕾班、幼兒美術(shù)班層出不窮。我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生書(shū)包要安輪子、眼鏡店的廣告對(duì)象是初中生、國(guó)慶假期不是高中生的假期。好不容易高中畢業(yè)了，還要送你出國(guó)歷練，似乎海龜才是人才，但誰(shuí)又能保證海龜不變海帶呢？中國(guó)的孩子，苦啊。對(duì)方辯友寄種種期望給“高中畢業(yè)生”，空談如果成才的好處，其實(shí)是以偏概全。如果只看到中六合彩的人的歡笑，我們還以為這是一條致富之道呢。下面，我方將全面的從個(gè)人、家庭、國(guó)家三方面進(jìn)行論證。第一、從個(gè)人條件考慮?！案咧挟厴I(yè)生”不像“大學(xué)畢業(yè)生”那樣具有良好的心理素質(zhì)和自理能力。我方并不反對(duì)個(gè)別心理素質(zhì)好、自理能力強(qiáng)的“高中畢業(yè)生”“出國(guó)留學(xué)”，但是多數(shù)的“高中畢業(yè)生”并不具備出國(guó)留學(xué)所需的心理素質(zhì)和自理能力。在這種情況下急于求成的送出國(guó)，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，“弊大于利”。第二、從家庭條件考慮。據(jù)2007年國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布：中國(guó)人均年收入為13730元。英、美、加等國(guó)的留學(xué)費(fèi)用約為每年25萬(wàn)RMB，低的，如小語(yǔ)種國(guó)家法、日、韓約為10萬(wàn)，這些還不包括保證金等費(fèi)用?！案咧挟厴I(yè)生出國(guó)留學(xué)”勢(shì)必讓普通家庭大量超支，借債度日。投資是否值得？讓剛學(xué)會(huì)游泳的人穿上價(jià)值幾千美金的鯊魚(yú)皮，就算真的有幫助，也絕對(duì)沒(méi)有必要?！案咧挟厴I(yè)生出國(guó)留學(xué)”不符合中國(guó)國(guó)情，“弊大于利”。第三、從國(guó)家發(fā)展考慮。就算“高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)”能夠成才，就算普通家庭能輕松支付高額費(fèi)用。美國(guó)等西方國(guó)家是出名的人才磁鐵，而根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織數(shù)據(jù)，中國(guó)是全球人才流失最多的國(guó)家。以清華大學(xué)為例，清華大學(xué)有50%畢業(yè)生出國(guó)深造，只有1%的回國(guó)率。留都留不住，對(duì)方辯友還想往外送，而且還想高中畢業(yè)就往外送。無(wú)異于將21世紀(jì)最貴的東西人才拱手相讓?zhuān)?dāng)然“弊大于利”。解釋?zhuān)骸案咧挟厴I(yè)生”是一個(gè)集體名詞，并不具體指某些高中畢業(yè)生，而是指“高中畢業(yè)生”群體?！俺鰢?guó)留學(xué)”一般指去西方發(fā)達(dá)國(guó)家留學(xué)，去其它國(guó)家留學(xué)只占少部分，不具有代表性。我方列舉“出國(guó)留學(xué)”的種種敝處旨在說(shuō)明“高中畢業(yè)生”出國(guó)留學(xué)弊大于利，至于“大學(xué)畢業(yè)生”出國(guó)留學(xué)是否弊大于利不在今天討論范圍，我方也從未論證過(guò)。美國(guó)民主黨候選人奧巴馬在高中就有抽大麻、吸食古柯堿和酗酒吸煙的經(jīng)歷。出國(guó)留學(xué)有利于文化和知識(shí)的交流，但是讓高中畢業(yè)生擔(dān)任這一任務(wù)沒(méi)有必要。今天的中國(guó)，科技已經(jīng)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，但缺少的是核心技術(shù)，“高中畢業(yè)生”“出國(guó)留學(xué)”并不能象洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)或者剛剛改革開(kāi)放時(shí)那樣為中國(guó)的科技發(fā)展做出什么突出貢獻(xiàn)。,在國(guó)外無(wú)法交流,在國(guó)外會(huì)耽誤人才,會(huì)走彎路,在國(guó)外會(huì)吃虧,在國(guó)外容易受騙,不能自己打工,要靠父母寄錢(qián)養(yǎng)活許多成年人出國(guó)留學(xué)是為了學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)技術(shù)，但是中學(xué)生又是為了什么去留學(xué)呢。我們從小學(xué)到高中讀了十二年的書(shū)學(xué)的都是一些基礎(chǔ)課程，都是為我們以后上大學(xué)、研究生，以及以后在工作崗位上學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)做準(zhǔn)備，當(dāng)你學(xué)了十二的的基礎(chǔ)課程，一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)課程都沒(méi)有，在國(guó)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)課程中足以夠你學(xué)上四年了，你何需去外國(guó)呢？只有當(dāng)你感覺(jué)國(guó)內(nèi)的知識(shí)感不上潮流了，你才需要去國(guó)外補(bǔ)充一些新的知識(shí)，也才需要留學(xué)，恐怕這應(yīng)該是大學(xué)以后的事情了吧。像我國(guó)著名的科學(xué)家“三錢(qián)”錢(qián)學(xué)森、錢(qián)三強(qiáng)、錢(qián)偉長(zhǎng)，他們分別以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了上海交通大學(xué)、清華大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后，他們才分別去美國(guó)和法國(guó)留學(xué)。這也證明了高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)弊大于利。而三位諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者楊振寧、李政道、丁肇中也不是高中畢業(yè)后去留學(xué)，而是楊振寧和李政道在求學(xué)期間，正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，他們先后就讀于內(nèi)遷于云南昆明的清華大學(xué)和貴州遵義的浙江大學(xué)，后來(lái)才到美國(guó)的。而丁肇中則是出生在美國(guó)。滿(mǎn)江紅（辛卯生日二首）穎脫難藏沖斗劍，誓清行擊中流楫。奉和浙西大夫李德裕述夢(mèng)四十韻大夫本題言…次本韻 辨穎口超脫，詞鋒豈足櫜。第五篇：高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)怎樣選擇高中畢業(yè)生如何計(jì)劃加拿大留學(xué)IDP北京 Bruce Zhu經(jīng)常接到這類(lèi)家長(zhǎng)的電話，情況大概是孩子明年高中畢業(yè)，以孩子目前水平來(lái)說(shuō)，考個(gè)大專(zhuān)或者2本3本不成問(wèn)題，想了解一下出國(guó)留學(xué)的情況，并且問(wèn)我是不是應(yīng)該把孩子送到外國(guó)去讀書(shū)？這條路是不是對(duì)的？家長(zhǎng)的問(wèn)題是：孩子在國(guó)內(nèi)考不上本科，或者上不了比較好的本科，那就把孩子送到外國(guó)去拿個(gè)大學(xué)本科證得了。同時(shí)這些家長(zhǎng)也都在猶豫不決，要是孩子能考上一所比較知名的大學(xué)本科，就沒(méi)必要出國(guó)了。對(duì)于大多數(shù)國(guó)內(nèi)孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子在進(jìn)入高二年級(jí)的學(xué)習(xí)后，想法和做法就屬于慌不擇路的，他們的想法就是如何把孩子送進(jìn)大學(xué)讀本科，國(guó)內(nèi)不行就去國(guó)外讀，他們的思維完全被讀本科所控制，根本就對(duì)留學(xué)沒(méi)有明確的考慮，也沒(méi)有認(rèn)真指導(dǎo)規(guī)劃孩子的未來(lái)，家長(zhǎng)沒(méi)有了解哪個(gè)專(zhuān)業(yè)比較好，也無(wú)暇顧及就業(yè)方向等重大問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于有送孩子出國(guó)留學(xué)想法的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：面對(duì)拿錢(qián)就進(jìn)的國(guó)外大學(xué)，孩子能不能畢業(yè)？選擇什么專(zhuān)業(yè)，對(duì)孩子未來(lái)就業(yè)和發(fā)展有用？面對(duì)就業(yè)困難的普遍現(xiàn)象，一個(gè)國(guó)外本科畢業(yè)生回國(guó)是否好就業(yè)？留學(xué)投資大，把錢(qián)花出去是肯定的，但是回報(bào)和收益是什么？如果沒(méi)有考慮以上問(wèn)題，這樣的家長(zhǎng)和學(xué)生往往既是高考的失敗者也是留學(xué)的受害者。家長(zhǎng)最好參照以下問(wèn)題，為孩子的加拿大留學(xué)做準(zhǔn)備：選擇專(zhuān)業(yè)最重要：許多加拿大的大學(xué)拿錢(qián)就可以進(jìn)，就像你拿錢(qián)就可以在商場(chǎng)買(mǎi)東西一樣，那么選擇商品對(duì)自己有用就是最重要的事情，誰(shuí)也不會(huì)給自己買(mǎi)一些根本用不著的商品。去加拿大上大學(xué)，絕大多數(shù)大學(xué)都可以申請(qǐng)，專(zhuān)業(yè)可以隨便選擇，那么選擇哪個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)孩子未來(lái)有好處，是最重要的事情。這就需要給孩子做好規(guī)劃。在加拿大留學(xué)畢業(yè)后，回國(guó)怎樣才能找到工作。很多家長(zhǎng)的錯(cuò)誤是感覺(jué)有個(gè)國(guó)外本科，回國(guó)就業(yè)怎么著也好找工作吧。但是家長(zhǎng)不明白的問(wèn)題是，對(duì)于一個(gè)國(guó)外大學(xué)的本科生，畢業(yè)后回國(guó)求職是不容樂(lè)觀的，因?yàn)樗麄冊(cè)诤椭袊?guó)優(yōu)秀大學(xué)本科生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，某些方面也會(huì)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。缺乏的原因在于孩子外國(guó)受教育多年，不了解或者不適應(yīng)國(guó)內(nèi)的人情世故、處事方法，最后孩子由沮喪變?yōu)閼嵡?，一切歸于社會(huì)詬病而沒(méi)有從自身尋找不足，既沒(méi)有發(fā)揮出外國(guó)所長(zhǎng)又無(wú)法彌補(bǔ)自身所短，這樣導(dǎo)致了“海龜”變?yōu)椤昂А薄?duì)于一個(gè)普通的高中生來(lái)說(shuō)，他們是不是應(yīng)該放棄高考、去加拿大留學(xué)呢？如果在國(guó)內(nèi)只能考上一個(gè)二本甚至三本或大專(zhuān)的話，在家庭經(jīng)濟(jì)能力許可的情況下，一定要選擇到國(guó)外讀書(shū)，因?yàn)檫@樣可以讓自己接受最好的教育和受到最好的磨練。為了將來(lái)的就業(yè)，選擇好專(zhuān)業(yè)最為重要。什么是好專(zhuān)業(yè)呢？目前在國(guó)內(nèi)的情況是，當(dāng)年高考熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)等到畢業(yè)后就可能變成了就業(yè)難，原因在于學(xué)此專(zhuān)業(yè)的學(xué)生當(dāng)年過(guò)多，加上高校的擴(kuò)招以及該行業(yè)在幾年中的變化。所以，學(xué)生在國(guó)外留學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，一定要與當(dāng)?shù)氐膰?guó)情結(jié)合，對(duì)所要留學(xué)的國(guó)家的自然資源、社會(huì)文化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)做一定的了解，不能人云亦云。為了將來(lái)的就業(yè)，最好不要國(guó)外本科畢業(yè)后就回國(guó)找工作。畢業(yè)后要能夠留在國(guó)外工作幾年。因?yàn)閲?guó)內(nèi)不