陳吳雨桐同學(xué)事跡材料-資料下載頁(yè)
2025-11-10 04:04本頁(yè)面
【正文】 化承載了公民法治素養(yǎng)的傳承。公民教育是支撐民主政治的根本。真正有效的法治，必定有道德和教育的充分支持。為此，我國(guó)的公民教育就不能進(jìn)行單一的法制知識(shí)教育，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的是包含憲政思想，法治知識(shí)、信仰、文化和能力的公民教育?！胺ㄖ谓逃钡奶攸c(diǎn)是實(shí)踐性的、批判思考性的，它扎根于學(xué)校的校園文化，不是局限于課堂上的法律基礎(chǔ)課，而是延伸至校園公共管理的整個(gè)過(guò)程，要求在學(xué)生管理中尊重學(xué)生的各項(xiàng)權(quán)益，有暢通無(wú)阻信息的公開(kāi)渠道，有評(píng)論校園事宜的自由與保障。只有這樣的教育才更能激活創(chuàng)新思維，才能承載創(chuàng)新的使命。第三，法治化校園管理是對(duì)學(xué)校自治的促進(jìn)和保障。進(jìn)一步增強(qiáng)師生的憲法和法律意識(shí)，權(quán)利與義務(wù)、責(zé)任相一致意識(shí)；全面提高學(xué)校依法管理、依法辦事，依法行政，依法治教，依法辦學(xué)的水平。綜上所述，深化法律進(jìn)校園，不僅僅是被迫的過(guò)程，更為深遠(yuǎn)的意義在于法治能為學(xué)校自由、民主、有序發(fā)展提供保障，能為國(guó)家法治建設(shè)提供智力支持，能夠提高公民法治素養(yǎng)、提升學(xué)校為社會(huì)服務(wù)的能力。二、深化法律進(jìn)校園，對(duì)現(xiàn)代教育的管理起到創(chuàng)新與保障作用。第一，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)，形成良好穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)教育。對(duì)學(xué)生開(kāi)展法制教育,即培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí),主要是通過(guò)傳授必要的基礎(chǔ)法律知識(shí),使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家,加強(qiáng)民主法制建設(shè)的重要性、必要性、,正確行使權(quán)利和履行義務(wù),積極學(xué)法,嚴(yán)格守法,主動(dòng)用法,從而意識(shí)到法律在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性,并把法律當(dāng)成日常生活中的一部分。第二，為提供科學(xué)教育、優(yōu)質(zhì)服務(wù)學(xué)生的教育平臺(tái)起到法律保障。著力加強(qiáng)教育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，增強(qiáng)師生能力，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)科學(xué)的教育教學(xué)平臺(tái)，有了法律的規(guī)范與保障，能更好地促進(jìn)教育的發(fā)展。第三，改變墨守成規(guī)的教育模式，開(kāi)拓創(chuàng)新，保障現(xiàn)代教育科學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。鄧小平同志指出:“一個(gè)黨,一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族,如果一切從本本出發(fā),思想僵化,迷信盛行,那它就不能前進(jìn),它的生機(jī)就停止了,就要亡黨亡國(guó)。而對(duì)于我們的校園建設(shè)，更要有新鮮血液的注入，與時(shí)俱進(jìn)的思想，這就需要我們突破墨守成規(guī)的思想,就是要樹(shù)立起創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),就是不斷研究新情況,解決新問(wèn)題,形成新認(rèn)識(shí),開(kāi)辟新境界；就是要樹(shù)立起發(fā)展、開(kāi)放和改革的意識(shí)。而對(duì)于教育模式的改變，我們一定要開(kāi)拓創(chuàng)新，保障現(xiàn)代教育科學(xué)健康穩(wěn)步的發(fā)展。三、深化法律進(jìn)校園，推動(dòng)和諧校園發(fā)展、服務(wù)教育科學(xué)發(fā)展的有效途徑。第一，正確認(rèn)識(shí)學(xué)校和學(xué)生間的法律關(guān)系。正確把握兩者間的行政法律關(guān)系和民事法律關(guān)系，規(guī)范各主體的權(quán)利義務(wù)和行為，實(shí)現(xiàn)校園學(xué)生管理的價(jià)值定位從“義務(wù)本位觀(guān)”到“權(quán)利”本位觀(guān)的轉(zhuǎn)變，才能讓學(xué)校管理者明確其該何去何從，才能維持健康的校園秩序，維護(hù)管理雙方的利益，使管理在法治的框架下更有益于高校的健康發(fā)展。第二，在校園管理文化中注入法治精神。法治文化的基本內(nèi)涵是民主精神。校園的管理文化建設(shè)，需要高校全體成員共同努力，通過(guò)在管理文化中注入法治精神，有助于改變傳統(tǒng)文化和原有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下學(xué)生管理觀(guān)念的不符合時(shí)代發(fā)展的因素。只有注入法治文化的內(nèi)涵，加強(qiáng)與法治要求相適應(yīng)的高校管理文化建設(shè)，構(gòu)建良好的校園法治環(huán)境，才能為和諧校園建設(shè)提供更持久的行為保證。只要我們心藏法治，我們就會(huì)約束自己的行為，我們就不會(huì)感情用事，我們就不會(huì)做違反國(guó)家利益，損害別人利益的事，我們會(huì)維護(hù)國(guó)家和人民以至社會(huì)，當(dāng)我們的行為都很好，很規(guī)范了，我們的校園就和諧了，我們的國(guó)家就和平了，我們就能生活在一個(gè)自由民主的環(huán)境里，快樂(lè)和幸福就會(huì)伴隨著我們。正所謂“十年育樹(shù)，百年育人”，和諧校園的建設(shè)還需要我們的共同努力，我相信在法治方圓下，我們的未來(lái)是美好幸福的，我們的校園是和諧健康向上的，我們的教育是生機(jī)勃勃的，我們的祖國(guó)必將實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。電話(huà)：*** 郵箱：hbcdzm@
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1