陳吳雨桐同學事跡材料-資料下載頁
2025-11-10 04:04本頁面
【正文】 化承載了公民法治素養(yǎng)的傳承。公民教育是支撐民主政治的根本。真正有效的法治，必定有道德和教育的充分支持。為此，我國的公民教育就不能進行單一的法制知識教育，應當進行的是包含憲政思想，法治知識、信仰、文化和能力的公民教育?！胺ㄖ谓逃钡奶攸c是實踐性的、批判思考性的，它扎根于學校的校園文化，不是局限于課堂上的法律基礎課，而是延伸至校園公共管理的整個過程，要求在學生管理中尊重學生的各項權益，有暢通無阻信息的公開渠道，有評論校園事宜的自由與保障。只有這樣的教育才更能激活創(chuàng)新思維，才能承載創(chuàng)新的使命。第三，法治化校園管理是對學校自治的促進和保障。進一步增強師生的憲法和法律意識，權利與義務、責任相一致意識；全面提高學校依法管理、依法辦事，依法行政，依法治教，依法辦學的水平。綜上所述，深化法律進校園，不僅僅是被迫的過程，更為深遠的意義在于法治能為學校自由、民主、有序發(fā)展提供保障，能為國家法治建設提供智力支持，能夠提高公民法治素養(yǎng)、提升學校為社會服務的能力。二、深化法律進校園，對現(xiàn)代教育的管理起到創(chuàng)新與保障作用。第一，增強學生法律意識，形成良好穩(wěn)步發(fā)展的基礎教育。對學生開展法制教育,即培養(yǎng)大學生的法律意識,主要是通過傳授必要的基礎法律知識,使學生充分認識依法治國,建設社會主義法治國家,加強民主法制建設的重要性、必要性、,正確行使權利和履行義務,積極學法,嚴格守法,主動用法,從而意識到法律在現(xiàn)代社會中的重要性,并把法律當成日常生活中的一部分。第二，為提供科學教育、優(yōu)質服務學生的教育平臺起到法律保障。著力加強教育網(wǎng)絡的建設，增強師生能力，提高教育質量，為學生提供優(yōu)質科學的教育教學平臺，有了法律的規(guī)范與保障，能更好地促進教育的發(fā)展。第三，改變墨守成規(guī)的教育模式，開拓創(chuàng)新，保障現(xiàn)代教育科學穩(wěn)步發(fā)展。鄧小平同志指出:“一個黨,一個國家,一個民族,如果一切從本本出發(fā),思想僵化,迷信盛行,那它就不能前進,它的生機就停止了,就要亡黨亡國。而對于我們的校園建設，更要有新鮮血液的注入，與時俱進的思想，這就需要我們突破墨守成規(guī)的思想,就是要樹立起創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,也是一個政黨永葆生機的源泉。樹立創(chuàng)新意識,就是不斷研究新情況,解決新問題,形成新認識,開辟新境界；就是要樹立起發(fā)展、開放和改革的意識。而對于教育模式的改變，我們一定要開拓創(chuàng)新，保障現(xiàn)代教育科學健康穩(wěn)步的發(fā)展。三、深化法律進校園，推動和諧校園發(fā)展、服務教育科學發(fā)展的有效途徑。第一，正確認識學校和學生間的法律關系。正確把握兩者間的行政法律關系和民事法律關系，規(guī)范各主體的權利義務和行為，實現(xiàn)校園學生管理的價值定位從“義務本位觀”到“權利”本位觀的轉變，才能讓學校管理者明確其該何去何從，才能維持健康的校園秩序，維護管理雙方的利益，使管理在法治的框架下更有益于高校的健康發(fā)展。第二，在校園管理文化中注入法治精神。法治文化的基本內(nèi)涵是民主精神。校園的管理文化建設，需要高校全體成員共同努力，通過在管理文化中注入法治精神，有助于改變傳統(tǒng)文化和原有計劃經(jīng)濟體制下學生管理觀念的不符合時代發(fā)展的因素。只有注入法治文化的內(nèi)涵，加強與法治要求相適應的高校管理文化建設，構建良好的校園法治環(huán)境，才能為和諧校園建設提供更持久的行為保證。只要我們心藏法治，我們就會約束自己的行為，我們就不會感情用事，我們就不會做違反國家利益，損害別人利益的事，我們會維護國家和人民以至社會，當我們的行為都很好，很規(guī)范了，我們的校園就和諧了，我們的國家就和平了，我們就能生活在一個自由民主的環(huán)境里，快樂和幸福就會伴隨著我們。正所謂“十年育樹，百年育人”，和諧校園的建設還需要我們的共同努力，我相信在法治方圓下，我們的未來是美好幸福的，我們的校園是和諧健康向上的，我們的教育是生機勃勃的，我們的祖國必將實現(xiàn)偉大的中國夢。電話：*** 郵箱：hbcdzm@
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