【正文】 導(dǎo)致了最后犯罪行為的發(fā)生。二、強(qiáng)烈、壓抑的情緒特點(diǎn)馬加爵在其于獄中所寫(xiě)文章中多次描述其家庭條件差，生活拮據(jù)，對(duì)此其有強(qiáng)烈的自卑感，在其潛意識(shí)中無(wú)法接受生活貧困這一事實(shí)。認(rèn)為由于自身生活貧困、交際能力差、外貌丑陋才遭到周?chē)说钠缫?，甚至被惡意?duì)待。另一方面，馬加爵是個(gè)聰明的孩子，有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，希望通過(guò)大學(xué)中的學(xué)習(xí)來(lái)擺脫貧困，但其所處的大學(xué)環(huán)境又與其想象的相去甚遠(yuǎn)。這種現(xiàn)實(shí)與理想的落差也使其極為郁郁不得志。這些都不斷的積累著他的仇恨。三、自我中心的性格缺陷在馬加爵的遺書(shū)中，大多數(shù)句子以“我”開(kāi)頭，且多次出現(xiàn)“我的天生智商還可以”這一類(lèi)自我肯定的語(yǔ)句，表明其自我中心的這一性格缺陷。也正因?yàn)槠湟宰晕覟橹行模瑦?ài)鉆牛角尖，馬都是以自我的眼光看待周?chē)?，不曾換位思考，以自己的道德觀念及正義去規(guī)范他人的道德和正義。最后馬無(wú)法接受同學(xué)在打牌中對(duì)其進(jìn)行的侮辱，引燃導(dǎo)火索，大開(kāi)殺戒。但馬只是認(rèn)為自己的行為只是有違于法律，而在道德、正義上是無(wú)過(guò)錯(cuò)的，他將自己的殺戮正義化，認(rèn)為是對(duì)得起道德，社會(huì)的。在其遺書(shū)中多次出現(xiàn)“我決定給那些歧視窮苦人、蔑視窮苦人的人一個(gè)教訓(xùn)。我決定給那些無(wú)情踐踏、殘忍蹂躪窮苦人人格尊嚴(yán)的人一個(gè)教訓(xùn)”。這些都暴露出其自我中心的性格缺陷。四、人格扭曲由馬加爵的犯罪具有針對(duì)性、有預(yù)謀、事后清理現(xiàn)場(chǎng)及畏罪潛逃可知，其并沒(méi)有精神病，且在作案過(guò)程中是清醒冷靜的。但是其人格已在長(zhǎng)久的壓抑和自我中完全扭曲，已發(fā)展為分裂性和偏執(zhí)型人格障礙，其性格內(nèi)向，基本不與他人主動(dòng)交往，缺少知心朋友；情感冷淡，甚至不通人情；缺乏親密、信任的人際關(guān)系；在遵循社會(huì)規(guī)范方面存在困難，導(dǎo)致行為怪異；對(duì)挫折和遭遇過(guò)度敏感；對(duì)侮辱和傷害不能寬容，長(zhǎng)期耿耿于懷；多疑，容易將別人的中性或友好行為誤解為敵意或輕視。由于上述原因，才導(dǎo)致了這個(gè)血案的發(fā)生。將一個(gè)馬加爵緝拿歸案并非難事，但是,如何將那些將要成為馬加爵的潛在的犯罪嫌疑人消滅在萌芽狀態(tài),如何杜絕馬加爵現(xiàn)象的再生,卻需要全社會(huì)一起努力。第五篇：犯罪心理學(xué)案例分析一、案情簡(jiǎn)述北大廚師輪奸女生被判刑案發(fā)前，鄭某和劉某都是北京大學(xué)藝園食堂的廚師。鄭某23歲，劉某22歲，鄭某只有小學(xué)文化，劉某則是中專文化，兩人都是經(jīng)人介紹才進(jìn)入北大食堂工作。二人同住一個(gè)宿舍，由于年齡相仿，加上又是老鄉(xiāng)，因此二人關(guān)系十分要好。2012年6月24日晚，二人在宿舍上網(wǎng)后，鄭某提議一起出去吃飯，然后“再找個(gè)賣(mài)淫的小姐玩玩”。隨后，鄭某騎著電動(dòng)自行車(chē)帶劉某去飯館吃飯。飯后，二人沒(méi)有找小姐，回到宿舍繼續(xù)上網(wǎng)。不多久，鄭某提議，“出門(mén)看看有沒(méi)有單獨(dú)走的女的，咱占點(diǎn)便宜。于是，夜里2點(diǎn)多，鄭某再次騎著電動(dòng)車(chē)帶著劉某出門(mén)。二人在東南門(mén)外的天橋下，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)自行走的年輕女孩。25歲的女孩寧寧（化名）是北京某高校的在校生，事發(fā)當(dāng)天正值世界杯期間，寧寧打算去找朋友一起去看球。她走到北大東門(mén)南側(cè)小樹(shù)林時(shí)，見(jiàn)一輛電動(dòng)車(chē)停在自行車(chē)道上，旁邊站著兩個(gè)年輕男人。從二人身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，其中一男子對(duì)她說(shuō)“停一下”，她以為有什么事，便停下腳步。此時(shí)，另一名男子走了過(guò)來(lái)，邊走邊搭訕。鄭某詢問(wèn)寧寧這么晚了去哪，干嗎去，靠近女孩后，便把胳膊搭在女孩肩膀上，并圈住女孩的脖子，說(shuō)“要喊我就弄死你”，一邊威脅著，一邊把女孩拉進(jìn)旁邊的小樹(shù)林。寧寧苦苦哀求，表示自己身上的錢(qián)都可以交出來(lái)，但對(duì)方不予理會(huì)，仍將其強(qiáng)奸。由于當(dāng)天下著雨，鄭某實(shí)施強(qiáng)奸時(shí)，劉某站在一旁幫鄭某打著傘，隨后當(dāng)劉某準(zhǔn)備實(shí)施強(qiáng)奸時(shí)，因自己身體原因未能得逞。二人施暴后，讓寧寧把眼睛閉上，說(shuō)等自己走遠(yuǎn)了才能起身。面對(duì)兩個(gè)男人，寧寧沒(méi)敢反抗，順從地閉上了眼睛，聽(tīng)見(jiàn)二人離開(kāi)后，還問(wèn)了一聲“我可以走了嗎”，發(fā)現(xiàn)沒(méi)人回答，才趕緊起身整理好衣服，離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)打電話報(bào)警。日前，鄭某以強(qiáng)奸罪被判處有期徒刑11年，劉某有期徒刑9年。二、存在的問(wèn)題由于業(yè)余生活孤單寂寞，北大食堂的兩名年輕廚師鄭某和劉某，深夜在高校門(mén)前，將一名獨(dú)行女生攔下并強(qiáng)奸。由于事發(fā)時(shí)下著雨，他倆一人施暴時(shí)，另外一人負(fù)責(zé)在旁邊打傘。最終，鄭某得逞，劉某則由于身體原因未遂。犯罪人鄭某、劉某二人的文化水平較低，法律意識(shí)淡薄，沒(méi)有意識(shí)到這種行為的嚴(yán)重性。沒(méi)有想到自己一旦被抓獲將會(huì)承擔(dān)怎樣嚴(yán)重的后果。對(duì)事物的認(rèn)識(shí)度不高,對(duì)強(qiáng)奸犯罪的危害性認(rèn)識(shí)不清醒。再加之年紀(jì)較輕,自控能力差,易受外界“黃毒”影響產(chǎn)生歹念,從而實(shí)施侵犯婦女性權(quán)利的犯罪行為。二人的業(yè)余生活孤單寂寞，因而容易產(chǎn)生不良的心理。二人的年齡較輕，自制力不強(qiáng)，缺乏抵御外界誘惑的心理機(jī)制。被害人寧寧被害人在夜間2點(diǎn)多獨(dú)自行走，這種行為也是造成這起案件的一個(gè)隱藏的因素。在錯(cuò)誤的時(shí)間，錯(cuò)誤的地點(diǎn)，遇上錯(cuò)誤的人，她不被害，誰(shuí)被害呢？缺乏自我防范意識(shí)。犯罪人過(guò)來(lái)搭訕的時(shí)候，就應(yīng)該提高警惕，保持一定的距離。小朋友都知道不能隨便和陌生人講話，作為一名大學(xué)生更應(yīng)該知道。俗話說(shuō)“害人之心不可，有防人之心不可無(wú)?！北缓θ松鐣?huì)閱歷少,防范意識(shí)差,較容易被哄騙,且對(duì)暴力行為缺乏反抗能力,客觀上使犯罪嫌疑人較容易得逞。社會(huì)公益節(jié)目等社會(huì)文娛活動(dòng)不多，不能豐富年輕人的業(yè)余生活，使人容易產(chǎn)生不良心理或犯罪心理。安全教育程度力度不夠，自我防范教育不足。三、預(yù)防和應(yīng)對(duì)的措施 個(gè)人提高自我保護(hù)意識(shí)，盡量避免獨(dú)自一人在外逗留的情況。樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。在事業(yè)中獲得心理的樂(lè)趣，積極參加社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)健全人格，預(yù)防犯罪心理。發(fā)展自我控制的能力，促進(jìn)人格的自我完善。社會(huì)首先，學(xué)校要消除性知識(shí)教育的“真空”,讓年輕人對(duì)于性知識(shí)的好奇通過(guò)正確的性教育得到滿足,并且?guī)椭錁?shù)立正確的性觀念,幫助年輕人化解生理上所遇到的困惑和沖動(dòng)。再次,家庭應(yīng)加強(qiáng)對(duì)子女的性教育和自我保護(hù)知識(shí)的教育,防止性侵害現(xiàn)象的發(fā)生。加強(qiáng)宣傳教育,提高廣大婦女的自我防范意識(shí)。婦聯(lián)、司法機(jī)關(guān)、政府相關(guān)部門(mén)以及社會(huì)團(tuán)體,要充分利用報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體,宣傳女性自我防范知識(shí)。要教育她們遇到危險(xiǎn),機(jī)智應(yīng)對(duì),巧妙周旋,不要被犯罪分子的威脅嚇倒。同時(shí),建議政府相關(guān)部門(mén)或司法機(jī)構(gòu)設(shè)立專門(mén)的女性援助機(jī)構(gòu)或熱線,為女性維權(quán)提供更加有力的保障。四、學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)心得體會(huì)每個(gè)星期二和星期四晚上的犯罪心理學(xué)選修課，每每總讓同學(xué)忍俊不禁的同時(shí)又引發(fā)深思。老師總是向同學(xué)們問(wèn)破案智力題，同學(xué)們也很積極的回答參與。在接觸犯罪心理學(xué)這門(mén)學(xué)科以前，它總給我一種太神秘的感覺(jué),總以為它很深?yuàn)W也很虛幻。但是慢慢的，從《犯罪心理學(xué)》這門(mén)課中，我全面而深入地了解當(dāng)代犯罪心理學(xué)的理論、研究和應(yīng)用，從罪犯和被害人的角度探討了犯罪的行為、情緒和認(rèn)知方面的問(wèn)題。尤其從罪犯的認(rèn)知方面，可以深討罪犯的知覺(jué)、推理、信念、決策和態(tài)度；此外，還可以分析犯罪行為的原因、分類(lèi)、預(yù)測(cè)、預(yù)防、干預(yù)和治療。于是，通過(guò)學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性,真實(shí)性所折服,可以說(shuō)它是實(shí)實(shí)在在存在的東西,與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要,同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系,相互影響的。犯罪心理學(xué)不僅具有科學(xué)性,而且也不乏應(yīng)用性。犯罪心理學(xué)理論固然枯燥,但配以實(shí)例,就不但不乏味,反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺(jué),視野也開(kāi)闊很多。犯罪心理學(xué)來(lái)源于生活,又指導(dǎo)生活。我相信，作為新一代的大學(xué)生，了解犯罪心理方面的知識(shí)可以使自己在生活和學(xué)習(xí)上有樂(lè)觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識(shí)。能很好地把握自己,控制自己的情緒。和同學(xué)們關(guān)系和諧,很好的融于集體。能很好的適應(yīng)環(huán)境。