高中第一節(jié)歷史課-資料下載頁
2024-11-19 03:45本頁面
【正文】 ：“我最喜歡打電子游戲了，可好玩、可過癮了！”這時研究者就說：“看得出你真的喜歡，你在說到這件事的時候，你的表情顯得非常興奮、神采飛揚、眼睛都放著光”。接著問：“你最不喜歡的是什么呢？”有的學生就說：“我最不喜歡學習歷史了，枯燥無味，無聊極了，我也很討厭我們的歷史老師！”這時研究者又說：“你看在說自己不喜歡的事情的時候，你是另一副表情，滿臉的沮喪，還皺著眉頭，眼睛黯淡無神”！研究者接著說：“那么，現(xiàn)在我們來做一個嘗試，你試著用打電子游戲的表情去上歷史課”！這時學生在想：老師給我們開玩笑吧，我怎么能用打電子游戲的表情去上歷史課呢？研究者說：“大家試一試，堅持一段時間，你們就會發(fā)現(xiàn)驚人的變化?！辈⒁髮W生記錄自己在這個過程中的感受。剛開始的時候，學生們試著用打電子游戲的表情來上歷史課，一節(jié)課下來，學生們說自己的滿臉的肌肉都僵硬了，感覺自己皮笑肉不笑?？墒锹兀瑢W生說自己特別討厭的歷史課原來也有一些有意思的內(nèi)容，歷史老師有時也挺幽默的，學生覺得歷史課不再是令人望而生厭的了！師小結:情緒是人心理的重要組成部分。積極的、良好的情緒能促進學習的進行，而不良的、消極的情緒則會極大地障礙學習。所以個人的情緒狀態(tài)也是影響自我效能感的因素。因此,面對初三,尤其是下期,繁重的學業(yè),希望你們積極快樂的面對!第二個故事：開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事，每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f著蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300次，哪些同學堅持了？”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下8成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家，這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。學生討論該故事后，師小結：成功在于堅持！第三個故事：有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問他為何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！崩先藛枴澳阋灨透墒裁?？”小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！睂W生討論：小孩聰明嗎？為什么？師小結：重要的還在釣技。學習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。第四個故事：石頭做湯如果我告訴你，石頭能做出湯來，你可能會驚訝地瞪大眼睛？怎么可能呢？請看下面的故事。一次戰(zhàn)爭過后，有三個士兵從前線回來。他們來到一個村莊，想留下來，卻發(fā)現(xiàn)村民們都在哀嘆戰(zhàn)爭使他們?nèi)币律偈?，難以度日。三個士兵商量了一會，其中一個士兵說：“我們有一個生存的訣竅，想讓大家共同分享，那就是用石頭做湯。村民們感到非常好奇。不久他們就點起了一堆火，架起了一只大鍋。士兵們往鍋里放了三塊光溜溜的石頭，一個士兵說：“一會兒就能煮成美味的湯?！绷硪粋€士兵說：“不過，要是放上點鹽，再來點芹菜，它的味道就會更加鮮美?！币宦犨@話，一位村婦說：“太巧了！我正好想起來什么地方還剩下一點鹽呢?！庇谑牵迕駛円粋€個都想起了一些吃的東西。不一會兒，蘿卜、牛肉、奶酪紛紛添到了大鍋里。實在是什么都拿不出來的村民就主動去拾柴禾，或者負責挑水，或者負責熬湯。在大家的努力下湯終于熬好了，在準備坐下來喝湯的時候，有人還推來一桶酒。村民們歡聚在一起，喝著美味的湯，忘記了戰(zhàn)爭帶來的苦難。學生討論。師小結：在實際生活中，我們每個人都愿意與他人分享，只是我們可能像故事中的村民一樣擔心沒有什么像樣的東西能夠拿出來，奉獻給他人。“石頭做湯”的故事告訴我們只要積極參與合作，就可以取長促短。即使是再微不足道的東西，在眾人的奉獻與分享下，也會發(fā)揮出讓我們?yōu)橹@奇的作用。人類社會也正是通過人與人的合作，才完成了一項項奇跡。四個故事，王老師要送你們四句話：（新學期寄語：板書）相信自己，快樂面對 養(yǎng)成習慣，重在堅持注重方法，培養(yǎng)能力 互幫互助，雙贏策略大家眼中的“歷史”是什么？科學？神話？傳說？?? 同學們能舉出哪些“歷史”知識？（寫在小黑板上）歷史，是客觀存在的事實，真相只有一個。大家判斷一下，下面這些屬于“歷史”嗎？劉邦是西漢王朝的建立者（√）孫悟空三打白骨精；（）武則天是中國歷史上第一位女皇帝；（√）楊過和小龍女是師徒關系；（）2008年奧運會在北京舉行。（√）為什么要學歷史：激發(fā)我們愛國主義情感和奮斗精神，懂得做人的道理，培養(yǎng)歷史文化修養(yǎng)，啟迪我們認識未來，走向未來。歷史學習的意義：明了過去、以史為鑒、明正現(xiàn)實。歷史學習的方法：看目錄、記要點，精練習、勤思考，多讀書、做摘記。（1）學習歷史的“六因素”法時間、地點、人物、時間、背景（原因）、過程（2）上課認真聽課、思考、做筆記（3）課后認真鞏固（4）閱讀課外書籍或做課外練習三、其他說明：我的課堂風格：嚴謹、民主、和諧要求大家：上課別遲到（課前準備：人到、心到、書本文具到）作業(yè)按時交（都是課堂作業(yè)，要認真對待）知識要記牢（不斷鞏固）方法要用巧（學習方法很重要）分歷史學習小組，確定組長。
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