【正文】 通過仔細(xì)觀察、合理猜想、小組討論等活動(dòng)，體會(huì)并判斷從不同位置觀察同一物體可能看到不同的形狀，以促進(jìn)學(xué)生觀察、分析、歸納、概括、交流等能力的提高。(三)實(shí)際應(yīng)用、拓展延伸：基本練習(xí)拓展練習(xí)生活延伸通過有層次、生活化、形式多樣的練習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，而且讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，同時(shí)還受到了為人處世的思想教育。(四)交流收獲、自我評(píng)價(jià)：對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立信心，而且體現(xiàn)了教學(xué)的民主與和諧。四、板書設(shè)計(jì)、提綱挈領(lǐng)： 觀察位置 觀察對(duì)象 低 高 范圍擴(kuò)大 遠(yuǎn)近范圍縮小簡練的文字起到了提綱挈領(lǐng)、突出重點(diǎn)的作用，使學(xué)生看到板書就可以一目了然地回顧本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，收到了良好的教學(xué)效果。第四篇：節(jié)日禮物教案北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊節(jié)日禮物教學(xué)目標(biāo)1．通過由低到高來觀察物體，體會(huì)不同的位置看到的范圍不一樣。2．通過由遠(yuǎn)到近看景物，體會(huì)看到的范圍越來越小。教學(xué)重點(diǎn)由低到高來觀察物體，體會(huì)不同的位置看到的范圍不一樣。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)不同距離觀察物體形狀的變化。教學(xué)步驟一、活動(dòng)11．師：出示一個(gè)實(shí)物（卡通娃娃或杯子之類的物體）。：請同學(xué)們閉著眼睛，想像從低到高觀察這個(gè)實(shí)物，你能看到這個(gè)實(shí)物的形狀是怎樣變化的。3．師:與同桌說一說，你看到什么？接著呢？再看到什么？ 4．全班交流：誰來說一說所觀察的這個(gè)實(shí)物的形狀是怎樣變化的？5．師：到底你們的猜想是否正確呢？下面我們就來親身體驗(yàn)一下，請同學(xué)們按照我的要求大概的來觀察，并把你所看到的圖像在草稿本上畫下來，我們比一比看誰的眼睛最銳利。①先請同學(xué)們蹲著觀察。②再坐在椅子上觀察。③請同學(xué)們站立起來觀察。④最后請同學(xué)們站在椅子上觀察桌面上的實(shí)物。6．師：把你記錄的結(jié)果與四人小組的同學(xué)交流一下，說一說有什么變化。7．師：哪個(gè)小組來匯報(bào)你們所觀察的這個(gè)實(shí)物？它的形狀是怎樣變化的？ 8．想一想，通過這個(gè)觀察活動(dòng)你有什么發(fā)現(xiàn)？二、活動(dòng)2 1．請同學(xué)們翻開課本，全班把題目讀一遍。2．誰來說一說小狗貝貝是怎樣觀察這個(gè)禮物的？ 3．“節(jié)日禮物”是什么形狀？ 4．請你按貝貝四次看禮物的順序，在四個(gè)畫面下的（）里標(biāo)出①②③④ 5．全班交流匯報(bào)，并說一說理由。（你是怎樣想的）6．師：相信同學(xué)們在生活中也有過同樣的經(jīng)歷，與同學(xué)們交流一下。7．誰來說一說在生活中，你由遠(yuǎn)到近或由低到高觀察某一物體，有什么體會(huì)？ 8．說一說這節(jié)課你有什么收獲，最后師總結(jié)。三、活動(dòng)3 1．說一說。先獨(dú)立審題，填寫，再說一說為什么小明越走近房子，看到的樹會(huì)越少。2．試一試。①師先引導(dǎo)學(xué)生畫一畫，以A點(diǎn)為頂點(diǎn)，到房子兩側(cè)各畫兩條射線，組成一個(gè)角，角的兩邊外的樹木是站在A點(diǎn)看到的。②用同樣的方法，請同學(xué)們獨(dú)立畫出在B點(diǎn)看到的樹的范圍。③通過這兩次動(dòng)手畫一畫，說明了什么？第五篇：節(jié)日禮物教案節(jié)日禮物教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)觀察位置的高低與遠(yuǎn)近變化，讓學(xué)生想象、判斷觀察對(duì)象畫面所發(fā)生的相應(yīng)變化，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：觀察的位置不同，得到的結(jié)果也是不同的。正確的說出圖片的觀察位置教學(xué)過程：活動(dòng)一：實(shí)際感受高低觀察物體。教室在講臺(tái)上擺一個(gè)書包、一個(gè)水瓶、一個(gè)鉛筆盒。師：桌面上擺了什么樣？下面我們就進(jìn)行一個(gè)觀察活動(dòng)。同學(xué)們先想像一下，若我們先蹲下、再坐著、最后站在凳子上觀察這些特體會(huì)有什么變化？ 生想象，指名說。師：是不是這樣呢？我們只有通過親自去觀察才會(huì)體驗(yàn)到。同學(xué)們也像這樣把這幾樣物品擺入在課桌上，按照剛才的步驟觀察，注意頭不準(zhǔn)動(dòng)喲。同桌合做完成。師：大家說說看到的畫面發(fā)生了什么變化？生：當(dāng)我站得越高，就能看到物體的上面，還可以看全整個(gè)桌面。師：那也就是說我們站得越高看到的范圍就越大。師：你在生活中有類似的經(jīng)歷嗎？ 生：在高樓上、山上?；顒?dòng)二：節(jié)日的禮物。師：同學(xué)們都得到過生日禮物吧！奇奇今天過生日，收到了朋友們送來的許多生日禮物，他把禮物全都擺在了桌子上，這可引起了小狗貝貝的好奇，他很想看個(gè)究竟，于是：第一步：貝貝先是站在地面上看。第二步：然后抬起了前腿看。第三步：哎，還是看不到，站在凳子上看吧。第四步：最后，他終于爬上了桌子??師：同學(xué)們想一想，小狗貝貝分別看到了什么？同桌互說。教師出示掛圖，請學(xué)生把小狗貝貝看禮物的順序標(biāo)出來，然后集體進(jìn)行訂正?；顒?dòng)三：實(shí)際感受從遠(yuǎn)近觀察物體。師：請坐在最后的同學(xué)看教室的前方，你能看到哪些物體。同學(xué)們想像一下，若我們從教室后面向前走你看到的物體會(huì)發(fā)生變化嗎？發(fā)生什么樣的變化？ 學(xué)生思考。指名說。師：請大家親自體驗(yàn)一下，注意在觀察的過程中頭不允許動(dòng)喲。教師引導(dǎo)學(xué)生一步一步體驗(yàn)。師：再請你往前走看一看，你看到的畫面有什么變化嗎？ 生：黑板會(huì)越變越大師：其實(shí)大家看到的物體大小是不會(huì)發(fā)生變化的，只是大家看到的范圍發(fā)生了變化，所以感覺某樣物體在變大。大家想一想，如果我站在教室的后面到的范圍是大還是??？越往前走看到的范圍就??（學(xué)生答）讓學(xué)生體會(huì)：在不同的位置觀察物體所看到畫面的范圍是不一樣的。遠(yuǎn)處看到的物體范圍較廣。活動(dòng)四：說一說教師請學(xué)生打開書本第57頁，請學(xué)生做“說一說”練習(xí)。師：小明沿小路向樹林看守人的小屋走去，下面兩副圖中，哪幅是在A點(diǎn)處看到的，哪幅是在B點(diǎn)處看到的？生：第一幅是在A點(diǎn)看到的，第二幅是在B點(diǎn)看到的。師：為什么你這樣選？生：A、B兩點(diǎn)看到房屋后的樹林范圍不同，小明越走近房子，看到的樹就越少?；顒?dòng)五：“試一試”書本第57頁請學(xué)生分別畫出小明站在A、B位置時(shí)所能看到的樹的范圍。學(xué)生自評(píng)A點(diǎn)處所看到的范圍大，B處看到的范圍小。