社會主義核心價值觀之一友善-資料下載頁
2024-11-19 03:01本頁面
【正文】 演短劇。組織同學排練表演短劇。教學過程：（一）放《找朋友》音樂開場，教師與學生進行互動游戲。(老師唱著歌去找朋友，拉近與學生的距離，學生們也可以參與進來。)同學們，我們全班同學在一起生活學習幾年了，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎？你會和同學交往嗎？通過今天的班會活動，相信大家會有更多的好朋友。多媒體展示班會課題。（板書：我說友善）（二）難忘朋友情：我們已經相處幾年了，一定都有自己的好朋友吧，請您邀請自己的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事。（大約 2對朋友）（三）將心比心，換位表演。我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？且看以下幾個短劇。一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。一個組長發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學，大家互不理解，爭吵起來。一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。（四）生活多棱鏡：鏡頭一：課間，樓梯上很多人上上下下，這時五年級（1）班的李某在上樓時不小心碰到了下樓的五年級（2）的萬某。思考：此時兩人可能會有怎樣的表現(xiàn)，結果可能會怎樣？鏡頭二：萬某很氣憤的把李某從兩階高的樓梯上推了下去，用手指著李某，并大聲說：“跟我說聲‘對不起’就算了?！彼伎迹耗闳绾慰创f某的態(tài)度，你覺得結果可能會怎樣？鏡頭三：李某很不服氣的說：“我又不是故意碰到你的，兇什么兇，好好說還差不多，我就不道歉?！闭f著也去推了他一下。思考“你覺得李某是個怎樣的人，猜想這件事發(fā)展下去結果會怎樣，為什么？鏡頭四：萬某和李某隨即大打出手，打得不可開交。思考：是什么原因導致他們的矛盾步步激化，這件事給我們什么啟示？（五）“互相贊美”活動：同學們自由發(fā)言： 指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你?！薄澳銓W習真勤奮，我一直都趕不上你?！钡鹊取＝邮苜澝赖耐瑢W說：“某某同學，謝謝你?！睂懗鲎约簩ε笥训恼嫘脑??（無論是曾經的誤解，還是得到過別人的幫助，還來不及說的??）（在黑板上貼上兩顆準備好的心形紙，讓同學們把自己寫的話貼在上面。）小結：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人也是一種友善，是進行人際交往、搞好同學關系的一種行之有效的方式。同學們，人的一生中有許多感情是寶貴的，其中就有“友誼”，李白也告訴我們“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。所以，同學們，請敞開你的心扉接受友誼吧，請交出你的真心換來友誼吧，你的一生將獲得幸福與財富，同學們，只要我們用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)真情無處不在。老師想送一句話給你們：“人世間的一切榮華富貴不及一個好朋友?！鼱柼??！保ㄍ瑫r多媒體出示這句話。）待人友善就能獲得更多的朋友。
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