第六學(xué)期工作安排-資料下載頁
2024-11-19 02:57本頁面
【正文】 不適應(yīng)，引起心理矛盾。他們渴求理解，卻又不易開啟心扉；他們希望獨(dú)立，卻又在經(jīng)濟(jì)、生活、心理上依賴父母、老師和學(xué)校；他們信息視野日益擴(kuò)大，卻易被表象迷惑，缺乏鑒別能力；他們情感沖動(dòng)，有時(shí)難以用理智控制；他們敏感而自尊，反對(duì)說教……如果對(duì)處于這一心理時(shí)期的青少年多加疏導(dǎo)，使他們心理健康發(fā)展，他們的內(nèi)在潛力就會(huì)得以最大限度的釋放。這不僅有利于班級(jí)各項(xiàng)工作的開展，還會(huì)對(duì)其一生產(chǎn)生積極的影響。用自身的健康熱情感染學(xué)生。無論是境遇順利還是遭受挫折，我都在學(xué)生面前都要保持良好的心境，對(duì)待學(xué)生總是滿面笑容，以樂觀的精神感染學(xué)生；通過自己的言語、表情、動(dòng)作，流露出對(duì)每個(gè)學(xué)生都寄予希望，真誠(chéng)的信任，殷切地期望他們不斷進(jìn)步。同時(shí)應(yīng)注意建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生時(shí)刻具有心理安全感。只有師生心理相通、感情相融，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道、樂其教” ；班主任才有可能對(duì)學(xué)生心理健康起積極的影響作用。細(xì)心觀察，精心呵護(hù)做學(xué)生的心理醫(yī)生不是容易的事，這需要班主任善于觀察學(xué)生，精心呵護(hù)。誰誰誰沉默不語啦，心神不寧啦，趴在桌子上啦，緊縮眉頭啦，考試后情緒低落啦，我都要通過談心，打開學(xué)生心理的窗戶。要想了解學(xué)生的內(nèi)心世界，要想進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，對(duì)于一部分特殊生而言還要運(yùn)用筆談的方式。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，在影響學(xué)生的教育過程中，“不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落——人的自尊心”。如果采用筆談的方式，學(xué)生就不會(huì)有緊張的心理壓力，卻有一種安全保密的感覺，學(xué)生在這種比較放松的精神狀態(tài)下，就能冷靜的思考反省，容易向教師敞開心靈的大門，吐露心聲。在開學(xué)伊始就讓每個(gè)學(xué)生制作一本“交心本”，要求字?jǐn)?shù)、內(nèi)容不限，一周與我交流一次，剛開始學(xué)生并不習(xí)慣，東搬西湊或詞不達(dá)意，漸漸地，學(xué)生敢說悄悄話、知心話了，每次與他們的交流都是一種心靈的對(duì)話。開展專項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生心理調(diào)適能力良好的集體活動(dòng)是富有教育力和感染力的課堂，它能使學(xué)生在活動(dòng)中相互溝通，消除心理障礙。針對(duì)中學(xué)生心理特征，我尤其關(guān)注了孩子在自信心、抗挫折能力、合作交往能力方面的問題，開展針對(duì)性的主題班會(huì)。在一次考試過后，我發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)一蹶不振，垂頭喪氣，于是我舉行了一次“經(jīng)典的力量”讀書交流活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，本班學(xué)生從經(jīng)典中獲得如此“滋養(yǎng)”：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語》……”——“自古雄才多磨難”，“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”——“梅花香自苦寒來”，“死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。剩下的就是怎樣活的問題了……”——史鐵生的生命感悟……凈化心靈的雞湯——班級(jí)記事我們班的班級(jí)記事，每一篇都充滿著激情、感恩、陽光和青春，以教育自己、激勵(lì)同學(xué)、提醒老師。讀班級(jí)記事的過程就是擦亮自己，凈化心靈的過程。9月1日：播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格；播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)。同學(xué)們，好好播種，好好把握吧！“少壯不努力，老大徒傷悲?！庇H愛的同學(xué)們，請(qǐng)珍惜每一個(gè)晴朗的早晨，全身心地投入學(xué)習(xí)，讓那燦爛的朝陽點(diǎn)綴我們的壯麗人生；“欲窮千里目，更上一層樓?！毕Ｍ瑢W(xué)們?cè)谛聦W(xué)期里積極向上，大顯身手，發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，全面提高自己的綜合素質(zhì)；10月11日：我喜歡在湛藍(lán)的天空中自由翱翔，也喜歡在清香的果園里品嘗果子。我向往這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)樓坐落在綠樹鮮花間，寬敞明亮的教室，當(dāng)我們跨進(jìn)學(xué)校大門的第一步時(shí)，就感受到學(xué)習(xí)的快樂之源。11月3日：初三的道路其實(shí)很不平坦，靠你一個(gè)人是絕對(duì)走不完的，這個(gè)世界上只有你跟別人在一起，為了同一個(gè)目標(biāo)一起做事情的時(shí)候，才能把這件事情做成。一個(gè)人的力量很有限，但是一群人的力量是無限的。當(dāng)五個(gè)手指頭伸出來的時(shí)候，它是五個(gè)手指頭，但是當(dāng)你把五個(gè)手指頭握起來的時(shí)候，它是一個(gè)拳頭。未來除了是你自己成功，一定要跟別人一起成功，跟別人團(tuán)結(jié)在一起，形成我們，你才能把事情做成功?！仙稀栋嗉?jí)記事》，我看到了扉頁上學(xué)生們寫的這樣一首小詩：轉(zhuǎn)過生活的好望角，涉足人世間最美好的花樣年華，我們激情期待，下一個(gè)路口、那未知的奇跡；帶著憧憬、帶著希望，我們不再彷徨，一路放歌向前，一路笑看花開。是的，和諧班級(jí)是師生都向往的精神花園。和諧，如春花燦爛，沁人心脾；和諧,如清風(fēng)拂面,聆聽欣賞。在和諧的班級(jí)文化環(huán)境中，一路放歌，一路花開。待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑。新橋中學(xué)政教處 2013年3月25日
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