【正文】 巧妙的將授課內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中體驗成功，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在課文鞏固課文環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生寫單元主題作文，經(jīng)過批改、完善之后，在每堂課的前五分脫稿展示，要求流暢、自然、生動。為了達(dá)到更佳的效果，我引入競爭機(jī)制：每節(jié)課對抗組的兩名同號競爭對手進(jìn)行展示，看誰說的更生動流暢。每周變換主題，增加對學(xué)生的挑戰(zhàn)性，也給不同層次的學(xué)生不同的發(fā)展空間。并且展示的同學(xué)要就自己作文內(nèi)容向全班同學(xué)提問題，聽的人必須認(rèn)真聽才能回答問題。這樣，既訓(xùn)練了學(xué)生的口語，又訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，聽說并進(jìn)，以說促聽。以上是我初一英語入門教學(xué)的一點點兒體會?？傊?，在初一學(xué)生英語學(xué)習(xí)“入門”階段，我力求教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過各種途徑激勵他們學(xué)習(xí)英語的積極性和樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心。只有這樣，學(xué)生才會越學(xué)越有趣，越有趣才越想學(xué)。第五篇：如何抓初一英語入門課教學(xué)如何抓好初一英語“入門課”教學(xué)重慶市黔江區(qū)濯水中學(xué)校 劉昌吉郵編：409007 出生年月： 學(xué)歷：英語本科職稱：中學(xué)英語一級教師 聯(lián)系電話：***[摘要]：文章以初中英語“零起點”教學(xué)為前提，如何抓好初一英語“入門課”教學(xué)以及這個階段英語教學(xué)應(yīng)該重視的幾個方面而進(jìn)行的教學(xué)方面的探索。在英語“入門”階段如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣、英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成、課堂活動的參與以及建立和諧的師生關(guān)系等方面進(jìn)行闡述；也談到重視語音教學(xué)在這個階段的重要性。綜合這些教學(xué)實踐經(jīng)驗，目的就是為了學(xué)生在將來的英語學(xué)習(xí)中打下堅實的基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞]：英語“入門課” 教學(xué)實踐 英語學(xué)習(xí)重視方面當(dāng)前，我們農(nóng)村小學(xué)還沒有開設(shè)小學(xué)英語課程，學(xué)生升入初中后從“零起點”開始學(xué)習(xí)英語。因此，英語學(xué)科就是一門入門、啟蒙課，又是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的重要階段。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及英語學(xué)習(xí)的好與差等都直接影響到今后整個英語的學(xué)習(xí)。針對這些問題，筆者通過多年教學(xué)實踐，認(rèn)為在初一英語“入門課”教學(xué)中，在傳授課程內(nèi)容的同時還應(yīng)重視以下幾個方面。一、重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生剛學(xué)英語的時候，對英語有強(qiáng)烈的好奇心，教師要善于把握這種好奇心，并不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在入門教學(xué)階段，教師可以通過現(xiàn)行使用的教材內(nèi)容，比如仁愛版英語教材中的Class Activity 活動要求全班學(xué)生參與。另外還可收集適量的英語小故事或小幽默，在適當(dāng)?shù)臅r候講給學(xué)生聽。盡量把英語課上得精彩些，以不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲。二、重視語音教學(xué)。強(qiáng)調(diào)語音教學(xué)的第一目的是要求學(xué)生自己盡快地學(xué)會拼讀單詞，從而快速地識記單詞。對初學(xué)英語的人來說學(xué)會拼讀單詞尤為重要。只要自己學(xué)會正確地拼讀單詞了，對英語的學(xué)習(xí)就掃清了一大障礙。那么英語入門學(xué)習(xí)時何時做到這一點最為合適呢？以仁愛版英語教材為例，筆者認(rèn)為在第一單元結(jié)束時，集中英語語音教學(xué)效果較好。因為學(xué)生對英語單詞的發(fā)音、拼寫有了一定的認(rèn)識。教學(xué)語音的目標(biāo)主要指向拼讀詞匯和根據(jù)拼讀記憶詞匯。具體做到：能讀寫48個音素；能根據(jù)單詞的音標(biāo)拼讀單詞（以拼讀單音節(jié)詞和雙音節(jié)詞為重點）；認(rèn)識開音節(jié)詞和閉音節(jié)詞等。（至于其他有關(guān)語音知識可以放在后面的教學(xué)中去實施）。學(xué)生能夠拼讀單詞后，對英語學(xué)習(xí)也就產(chǎn)生興趣了，從而重要任務(wù)也就實現(xiàn)了：那就是自己能正確地拼讀單詞了。三、重視培養(yǎng)課堂參與活動。在英語課堂教學(xué)中，學(xué)生參與活動是主線。在活動中可以培養(yǎng)諸多方面的素質(zhì)。這些素質(zhì)的形成不是靠教師講解來的，而是靠學(xué)生在參與教學(xué)活動的過程中逐步養(yǎng)成的。學(xué)生參與課堂活動是學(xué)得知識和提高能力的重要途徑。同時也可以為開發(fā)個人潛能、促進(jìn)個性發(fā)展、實現(xiàn)人生價值奠定基礎(chǔ)。課堂活動是師生之間、學(xué)生之間思想、情感、信息交流的過程。教學(xué)雙方都為對方提供信息，教師的輸出對學(xué)生來說就是信息的輸入，學(xué)生通過感知、理解、歸納、記憶等活動接受、處理、儲存、運用信息；通過反復(fù)、多項、多渠道的交際活動使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語知識，逐步形成運用英語的能力。在教學(xué)中我們采用簡單和思維的活動方式參與的教學(xué)活動。如朗讀單詞、跟讀句型課文、背誦句型課文、分角色朗讀對話等；通過回答問題、分組討論、表演等動作行為參與的課堂教學(xué)活動形式，如根據(jù)課堂內(nèi)容回答問題、看病、問路、購物等表演。四、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是搞好學(xué)習(xí)的必要前提,中學(xué)英語課是綜合性工具課,是實踐性很強(qiáng)的課,英語既是教學(xué)的對象,又是教學(xué)的手段,這是英語課不同于其他課的一大特點,英語學(xué)習(xí)是循序跳躍的,潛移默化的,而且是多方面多層次的針對英語學(xué)習(xí)的特點,教師在教學(xué)中首先要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)其進(jìn)入英語學(xué)習(xí)之門,培養(yǎng)他們良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能為學(xué)好英語奠定堅實的基礎(chǔ),?？偟恼f來,學(xué)英語要注意培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力,學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力,通過情景教學(xué),培養(yǎng)學(xué)習(xí)聽、說能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)過程中注意發(fā)展學(xué)生的智能。通過對以上能力的培養(yǎng),達(dá)到學(xué)會英語的最終目標(biāo)———聽、說、讀、寫、譯的綜合能力的體現(xiàn)。具體做到：（一）對初一學(xué)生,一開始就要讓他們盡量多聽,多說英語。課堂上多用英語,少用母語,要求他們能盡量用英語回答問題,通過作值日報告,對話練習(xí)等方式進(jìn)行口語練習(xí)。（二）、課堂上要養(yǎng)成學(xué)生會作筆記的好習(xí)慣,教會他們?nèi)绾巫骱霉P記,比如教給他們適當(dāng)?shù)姆?去記錄所學(xué)知識的重點、難點、未知等,以便于復(fù)習(xí)。（三）、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫英語的字母、單詞、句子、音標(biāo)的好習(xí)慣,通過對書寫的要求,可以養(yǎng)成學(xué)生以端正的學(xué)習(xí)態(tài)度去認(rèn)真學(xué)習(xí)英語,對每天作業(yè),要求學(xué)生書寫規(guī)范、工整,逐漸成良好的書寫習(xí)慣。（四）、培養(yǎng)學(xué)習(xí)會記、巧記、速記單詞的好習(xí)慣。這是英語教學(xué)中最重要,也是最難的一點。因為詞匯是語言的建筑材料,要學(xué)好英語,必須先過好記憶詞匯這一關(guān),在教學(xué)詞匯時,先要學(xué)生掌握拼讀技巧,這樣使得詞匯學(xué)習(xí)快起來,再讓學(xué)生用拼讀規(guī)則記音和形,然后通過課文朗讀和背誦記詞的意義和用法,用心去記憶； 另外還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,讓他們相信自己能在不長的時間內(nèi)記住和學(xué)會大量的英語詞匯,有效培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,學(xué)會科學(xué)記憶的方法。（五）、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。在上新課之前要讓學(xué)生做到課前預(yù)習(xí),先自己拼讀詞匯,理解課文,勾畫出疑難點,這樣在聽教師講授新知識時,有的放矢,當(dāng)堂理解,學(xué)會所學(xué)知識。已學(xué)過的知識,比如詞匯、句型、課文,要求學(xué)生能做到及時復(fù)習(xí),老師可以通過提問、聽寫、對話等方式督促檢查復(fù)習(xí)情況,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,這樣才能提高英語學(xué)習(xí)。（六）、養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣,英語學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程:聽說讀寫譯,其中讀是一個重要環(huán)節(jié),也是學(xué)英語最終達(dá)到的目的之一,教師在教學(xué)中應(yīng)養(yǎng)成學(xué)生閱讀的好習(xí)慣,對于一些短而精的文章要讓學(xué)生自己讀,找出重要的字、詞、句等知識點,逐步能通過閱讀對新課文提出的問題進(jìn)行解答,同時讓學(xué)生利用早讀,課外閱讀等來擴(kuò)大自己的詞匯量和知識面,為學(xué)好英語打好基礎(chǔ)。五、重視創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。師生關(guān)系是學(xué)校教育過程中最基本的人際關(guān)系，是教師與學(xué)生在理智、情感和行為諸方面進(jìn)行的動態(tài)人際交往。作為教育活動的雙方參與者，師生關(guān)系是否和諧，深刻影響著教育活動的效果與成敗。因此，對初學(xué)英語的學(xué)生更要注意到建立良好的師生關(guān)系的和諧。在平時的教育教學(xué)中，教師一定要善于觀察學(xué)生的細(xì)微變化，即通過察言觀色把握學(xué)生的眼神、表情、動作、姿態(tài)的變化，準(zhǔn)確、及時、全面地把握學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想、生理、心理、智力等方面的發(fā)展變化和真實情況，準(zhǔn)確掌握信息，從而有針對性地幫助學(xué)生，為學(xué)生加油鼓勁、排憂解難，從而贏得學(xué)生的信任與愛戴，所以，和諧師生關(guān)系的建立應(yīng)以了解學(xué)生為前提。教師的年齡與學(xué)生的年齡有差距，這往往成了師生溝通的一道障礙，如果我們教師能打破年齡障礙，就可以使學(xué)生與教師之間的心理距離縮短，感情融合，從而建立良好的師生關(guān)系。站在學(xué)生平等的地位去理解學(xué)生，和學(xué)生一起唱歌，一起跳舞，一起游戲，在活動中不僅是教師了解了學(xué)生，而且學(xué)生也有機(jī)會接觸老師，他們才可以發(fā)現(xiàn)老師是一個熱情活潑、和藹可親、多才多藝的人，學(xué)生就會信任你，親近你。這種在學(xué)習(xí)、活動中建立起來的平等、互助的朋友伙伴般的關(guān)系，無疑是建立好師生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。通過師生之間的良好關(guān)系的建立可以促進(jìn)初一學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿信心?？傊?，初一英語“入門課”教學(xué)對將來學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)展非常重要。我們一定要在教學(xué)中把握好這個環(huán)節(jié)。以便學(xué)生繼續(xù)學(xué)生英語打好堅實的基礎(chǔ)。附：參考文獻(xiàn)《基礎(chǔ)英語教改論壇》 主編：包天仁 吉林教育出版社 《英語教學(xué)策略論》作者：王篤勤 外語教學(xué)與研究出版社 《張思中外語教學(xué)法》 作者：張思中 5