【正文】 （2）在2006年3日，我們在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一組織下，組織全體教師分語文、數(shù)學(xué)兩組進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)《E環(huán)境下的學(xué)科專題研修》，由于講課的進(jìn)修學(xué)校教師課前的精心準(zhǔn)備，課講得很生動，加上全體教師在事先都作了充分的準(zhǔn)備，帶著疑問參加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果很好。積極開展小組實踐活動。課堂教學(xué)，是教育思想的發(fā)源地，是創(chuàng)造性活動的源泉。我們要求教師參加教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)時要把重心放在課堂教學(xué)上，以課堂為基地，以實踐為基礎(chǔ)，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，深入開展新課程實踐。我們結(jié)合年級段教研活動與街道級教研會開展小組實踐活動，展示教師的學(xué)習(xí)成果，探討提升教師素質(zhì)策略。每位教師負(fù)責(zé)每學(xué)期開展一次教學(xué)實踐展示、觀摩、討論活動。在小組實踐活動的基礎(chǔ)上開展街道級集中學(xué)習(xí)活動。這樣的活動就將學(xué)科專題研修學(xué)習(xí)真正落到實處。這次的培訓(xùn)與以往不同之處在于既有理論的學(xué)習(xí)又有實踐操作，也就是網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)，由于這部分內(nèi)容內(nèi)容教師原有的基礎(chǔ)各不相同。為了使培訓(xùn)工作更有針對性，更有效。我們事先設(shè)計了調(diào)查表，了解教師的基礎(chǔ)，然后進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)工作。我們在組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還在2006年四至五月份每周一、三、五上午7：30至9：00組織部分計算機基礎(chǔ)較差的教師專門進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓他們從最基本的操作開始學(xué)起，初步掌握了計算的簡單操作。我們認(rèn)為這樣的培訓(xùn)使每位參培的教師在原有的基礎(chǔ)上都能有所收獲，使得培訓(xùn)更有實效性。（3）采用走出去，請進(jìn)來的方法，拓展校本培訓(xùn)的空間學(xué)校采取“請進(jìn)來，走出去”的辦法，派出老師外出聽課，積極為廣大教師提供了學(xué)習(xí)和磨煉的機會，并與實驗小學(xué)進(jìn)行教學(xué)聯(lián)誼和舉行區(qū)首屆語文“新秀班”活動，組織街道“中青年教師結(jié)對”活動等形式開展校本培訓(xùn)活動。二年來，我校先后派出多位教師赴 杭州、紹興、溫州等地參加有關(guān)學(xué)科研討活動，使與會教師開闊視野，增長見識，更新觀念，掌握方法，并運用于自身教學(xué)實踐。同時，我們積極爭取承辦學(xué)區(qū)級以上教研活動，使教師不走出校園也能接受高質(zhì)量的培訓(xùn)與交流。教導(dǎo)處、教科室積極組織各種活動以提升校本培訓(xùn)的層次和質(zhì)量。（4）開展師徒結(jié)對，促使青年教師更快成長針對本校年輕教師較多的特點，為使年輕教師盡快適應(yīng)工作環(huán)境，融入這個大家庭，我們在“提升工程”培訓(xùn)中，特別重視年輕教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作，建立師徒結(jié)對制度，每名新教師由骨干教師進(jìn)行學(xué)科指導(dǎo)和班主任工作指導(dǎo)，并對指導(dǎo)教師提出了指導(dǎo)要求，期末進(jìn)行考核，作為對指導(dǎo)教師考核的內(nèi)容之一。通過一系列的培養(yǎng)措施的落實，青年教師迅速成長起來。（5）嚴(yán)格規(guī)范教研組計劃，各項活動有條不紊?！缎抡n程教學(xué)設(shè)計與案例分析》和《新課程學(xué)科教學(xué)評價》的培訓(xùn)活動豐富多彩。我們在組織教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)之外，認(rèn)真組織教師在全體輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下分組開展校本學(xué)習(xí)活動。兩年來，我街道嚴(yán)格按計劃進(jìn)行教研，即使因為開會、放假等原因，也將推遲進(jìn)行，每次做到有組織、有紀(jì)律、有記錄。經(jīng)常開展全街道的示范課、展示課等活動，切實做好了“周三開放課”、“組內(nèi)教研”活動；各位行政人員也分段負(fù)責(zé)，每次都能參與聽課、評課，并能及時的對授課老師給予教學(xué)上的指導(dǎo)，通過不斷的上課、評課，各位青年教師成長很快。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也為全體教師做好表率作用，特別是洪錦祥和陳華國兩位副校長，積極帶頭承擔(dān)區(qū)級、街道級公開課、開放課任務(wù)，為全體教師樹立了一個好的典范。由于我校的教研組扎扎實實地開展了，所以教師們在收獲了優(yōu)秀成績的同時，在教學(xué)能力上得到了很大的提高。做到人人參加教研，人人開課，課后及時評課，人人發(fā)言，各抒己見，指點得失，共同促進(jìn)，并做好記錄。（6）要求教師們學(xué)會反思，并應(yīng)用于實踐新課程改革注重學(xué)生的體驗，必須要求教師們注重過程，如何使今后的行動更具科學(xué)性，必須需要我們教師不斷地總結(jié)、反思，所以我們要求教師在教學(xué)實踐活動前要反思，要求教師在反思過去（包括前一節(jié)課）經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，再寫出教學(xué)設(shè)計方案，這樣，可以增強教學(xué)的針對性和實效性，可以逐步培養(yǎng)教師良好的反思習(xí)慣；第二在教學(xué)實踐活動過程中反思，解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教師在反思中提高駕馭課堂教學(xué)的能力。實踐證明，課中反思，往往能收到很好的效果。三是教學(xué)實踐活動后的反思，這一階段的反思主要是要求教師在課后對整個課堂教學(xué)行為進(jìn)行思考性回憶，包括對自己教學(xué)觀念和教 學(xué)行為、學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)的成效進(jìn)行理性分析，在反思中提高自己的專業(yè)素質(zhì)，對典型的反思情況形成案例。(7)積極開展讀書活動，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。每年我們學(xué)校都提供假期讀書清單，由教師根據(jù)清單自由選擇2本書，前往新華書店購買。并要求教師在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上寫出學(xué)習(xí)體會，教師憑學(xué)習(xí)體會進(jìn)行報銷。學(xué)校對一些學(xué)習(xí)體會寫得較深刻的教師進(jìn)行獎勵，獎品是教育教學(xué)理念書籍，并由朱校長親自在全體教師會上發(fā)獎。既有物質(zhì)上的獎勵，又有精神上的鼓勵。積極開展教學(xué)論壇活動，每兩周開展一次活動。朱校長帶頭參加活動，中層干部、骨干教師、區(qū)星級教師積極參加，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。一個學(xué)習(xí)型組織正在形成中。三、我校素質(zhì)“提升工程”培訓(xùn)成效顯著教師隊伍素質(zhì)得到整體提高通過素質(zhì)“提升工程”培訓(xùn)、“學(xué)習(xí)型”教師的培養(yǎng)，我校教師十分安心于農(nóng)村工作，學(xué)校越來越具有吸引力，很少提出調(diào)離本校。優(yōu)秀教師也不斷涌現(xiàn)，學(xué)校在老百姓的心目中的地位也越來越高。我校師資隊伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化，施偉珍、陶巧玲兩位老師被評為區(qū)二星級教師，我?，F(xiàn)有臺州市骨干教師5人，區(qū)一星級教師10人，區(qū)準(zhǔn)星級教師10余人，與“提升工程”校本培訓(xùn)前相比，有了較大幅度的增加。區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中陳恩德老師獲一等獎，楊偉英老師和李艷麗老師獲二等獎，王邦老師和黃巧巧老師獲三等獎。學(xué)校鼓勵教師撰寫論文，2006年在區(qū)教研室組織的論文評比中獲區(qū)一等獎3個，二等獎9個，三等獎16個。三年來，教師共有140余篇論文在區(qū)級及以上獲獎或發(fā)表。教師的教科研能力得到提升我們提出“在實踐中反思與理論學(xué)習(xí)中提高教育教學(xué)水平”，采取行政手段“逼迫”教師勤于學(xué)習(xí)，善于思考，經(jīng)常總結(jié)。規(guī)定全校教師每年至少完成一篇教育教學(xué)論文，青年教師寫教學(xué)案例和做課題的具體要求，學(xué)校中已形成了寫論文成風(fēng)的良好氛圍。學(xué)校積極參與教學(xué)教育課題立項研究，因而學(xué)校的科研氛圍很濃。目前全街道共有1個市級立項課題和25個區(qū)級課題（其中18個教科所立項，７個教研室立項）及有關(guān)街道級課題正在研究。在區(qū)教科所組織的論文評比中有２４篇論文獲獎。有１個課題成果獲三等獎，有４篇論文在《自主教育》上發(fā)表。使得我校教科研成果得以推廣。教師樹立了正確的學(xué)生觀和質(zhì)量觀我們按照新課程理念：培養(yǎng)學(xué)生健全人格，并且具有科學(xué)文化知識及學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)代社會公民。圍繞這一目標(biāo)，我們在教師中組織開展什么樣的學(xué)生是好學(xué)生的討論。學(xué)習(xí)成 績優(yōu)秀固然是好學(xué)生，但學(xué)習(xí)成績有差異也完全正常，對學(xué)生來說，用功就是成功，堅持就是勝利。貫徹落實“面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的方針。教學(xué)工作指導(dǎo)思想，面向全體，落實到教學(xué)工作上貫徹因材施教的原則，利用分層教學(xué)的方法，對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生提出不同的要求。反對歧視后進(jìn)生，做到“關(guān)愛每一名學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生”。教師現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力日益嫻熟。我校根據(jù)“素質(zhì)提升工程”的培訓(xùn)目標(biāo)，利用我校計算機教室的優(yōu)勢，組織教師積極參與E環(huán)境下的現(xiàn)代教育技術(shù)運用的專題研修，重點組織老教師開展培訓(xùn)活動，效果甚佳。班級多媒體設(shè)備的使用率大大提高，課堂更有生機與活力；教師自制教具與課件的能力迅速提升。據(jù)不完全統(tǒng)計，兩年來我校教師自制教具與課件數(shù)量達(dá)到110多個，吳旻月、李順法、洪錦祥創(chuàng)作的教學(xué)案例獲區(qū)一等獎，李艷麗老師創(chuàng)作和教學(xué)課件獲區(qū)三等獎。教師教學(xué)能力明顯提升教師教學(xué)能力的提升，反映在教學(xué)質(zhì)量的提高上，我校學(xué)生在全區(qū)教學(xué)質(zhì)量評估中取得了十分理想的成績。在同類學(xué)校中名列前茅?？傊?，我們通過實施以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點的三年全員培訓(xùn)，使全體教師不斷更新教育觀念，不斷提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，有效提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平，明顯提高運用教育信息技術(shù)獲取自身發(fā)展所需要的能力，全面提升全體教師的整體素質(zhì)。以上是我校素質(zhì)提升工程培訓(xùn)上的一系列做法和取得的成就，當(dāng)然也有一定的不足之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)、專家就我校的提升工程培訓(xùn)和校本教研培訓(xùn)方面的缺點批評指正，提出寶貴的建議和意見。我們將按照上級有關(guān)部門的要求，進(jìn)一步抓好“提升工程”下一階段的培訓(xùn)。