給老師的建議讀后感[優(yōu)秀范文五篇]-資料下載頁(yè)
2024-11-19 02:51本頁(yè)面
【正文】 是我們目前最缺乏的東西。了解自己所需要的，看清自己的弱點(diǎn)，克服自己的弱點(diǎn)，堅(jiān)持作戰(zhàn)，勝利與成功就會(huì)接踵而來(lái)。其次，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不能讓學(xué)生產(chǎn)生一種感覺(jué)，那就是學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)，就越難學(xué)。應(yīng)該讓他們有這種感覺(jué)，我已經(jīng)擁有了很多知識(shí)，明天我還要多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，知識(shí)是越學(xué)越多、越學(xué)越容易的。那么如何讓他們有這種感覺(jué)呢？一方面，教師自身的魅力。高尚的人品，積極的智慧，高超的教育藝術(shù)能吸引我們的學(xué)生熱愛(ài)我們的學(xué)科，從而促進(jìn)他們對(duì)這本學(xué)科的求知欲望；另一方面，學(xué)生的自我要求。真正理解已經(jīng)學(xué)了的，將書(shū)本的知識(shí)真正變?yōu)樽约簱碛械?；知道自己不明白的，并能主?dòng)尋求解決的，古人云，沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生不是好學(xué)生，只有勤思考才能學(xué)好書(shū)；有欲望主動(dòng)自學(xué)的，這點(diǎn)對(duì)于我們現(xiàn)在的學(xué)生很難做到，但并不意味著無(wú)法做到。在奧運(yùn)戰(zhàn)場(chǎng)上搏斗的每一位運(yùn)動(dòng)員，都是在完成了預(yù)定的目標(biāo)之后一步一個(gè)腳印地去完成下一個(gè)目標(biāo)，越練越起勁。同時(shí)，我深深體會(huì)到：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，不讀書(shū)很難跟上時(shí)代的步伐，只有多讀書(shū)、勤思考，才能從知識(shí)的海洋里吸取營(yíng)養(yǎng)，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地，才能充實(shí)我們的大腦，提高我們的素養(yǎng)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，那就是通宵達(dá)旦地讀過(guò)一二百本書(shū)?！钡谒钠航o老師的建議》讀后感作者：yangyanh… 時(shí)間：2007118 15:05:47 來(lái)源：本站原創(chuàng)最近又一次靜下心來(lái)閱讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的著作蘇霍姆林斯基在文中寫(xiě)道“學(xué)生的學(xué)習(xí)被各種功課塞得越滿，給他留下的供他思考的與學(xué)習(xí)直接有關(guān)的東西的時(shí)間越少，那么他負(fù)擔(dān)越重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大?！毕胂朐诮虒W(xué)中，我有時(shí)也會(huì)有這樣的感嘆，現(xiàn)在的學(xué)生真是很辛苦！你看，學(xué)生每天要上一天的課，還要完成各科的課堂作業(yè)，回家后還要完成自己的家庭作業(yè)，這哪有他們的自由時(shí)間呢！再想想我那時(shí)的童年學(xué)習(xí)跟現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)完全是兩碼事，我那時(shí)的童年生活是非常快樂(lè)的，每天在學(xué)校的學(xué)習(xí)很輕松，作業(yè)也不多。在那樣的環(huán)境中得到成長(zhǎng)，得到知識(shí)，同時(shí)也得到了美好生活體驗(yàn)，也就有了現(xiàn)在美好的童年回憶。再看現(xiàn)在的學(xué)生，似乎除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，根本沒(méi)有他們的自由時(shí)間，但他們的成績(jī)也不見(jiàn)得好，反而失去了好多童年的樂(lè)趣，童年該有的快樂(lè)，等他們長(zhǎng)大了能回憶的也就是學(xué)習(xí)的辛苦或者是網(wǎng)吧、游戲機(jī)房的情景。蘇霍姆林斯基明確告訴我們；學(xué)習(xí)上的成就這個(gè)概念本身就是一種相對(duì)的東西；對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，“五分”是成就的標(biāo)志，而對(duì)另一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)“三分”就是了不起的成就。教師要善于確定：每一個(gè)學(xué)生在此刻能夠做到什么程度，如何使他的智力才能得到進(jìn)一步的發(fā)展，這是教育技巧的一個(gè)非常重要的因素。同時(shí)，我深深體會(huì)到：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，不讀書(shū)很難跟上時(shí)代的步伐，只有多讀書(shū)、勤思考，才能從知識(shí)的海洋里吸取營(yíng)養(yǎng)，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地，才能充實(shí)我們的大腦，提高我們的素養(yǎng)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，那就是通宵達(dá)旦地讀過(guò)一二百本書(shū)第五篇：給老師的建議讀后感《給老師的建議》讀書(shū)筆記《把基礎(chǔ)知識(shí)保持在學(xué)生的記憶里》感想一這是一條多么重要的建議。要蓋好房子，必須要打好地基！今年突然接手六年級(jí)的一個(gè)班，接觸短短一個(gè)星期就發(fā)現(xiàn)班上許多學(xué)生的讀寫(xiě)能力出現(xiàn)斷層。為了每一個(gè)學(xué)生將前面五年所學(xué)的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)。我們不得不在別人開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，練習(xí)生字書(shū)寫(xiě)，為的是把字體變得更漂亮些，記住更多以前忽略的詞語(yǔ)。我們不得不在別人都在背誦的課文的時(shí)候，還在逐字逐句的讀書(shū)，為的是把課文讀的再流利些，再優(yōu)美些。我們不得不在別人放聲高歌的時(shí)候，認(rèn)真的閱讀課文，為的是能更理解文章所表達(dá)的深刻含義??現(xiàn)在我們班的每一位同學(xué)都有了明顯的進(jìn)步，但是依然離六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)整體目標(biāo)相差較遠(yuǎn)，我們?nèi)耘f需要堅(jiān)持努力的走下去。畢竟我們的地基已經(jīng)出現(xiàn)了裂縫，雖然補(bǔ)救有些晚，但是我們依然希望自己的知識(shí)圣殿能夠建的更高。經(jīng)歷這些，也對(duì)我以后進(jìn)行教學(xué)提了個(gè)醒，在今后的教學(xué)中，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該注意基本能力讀寫(xiě)能力的提升，讀準(zhǔn)拼音，書(shū)寫(xiě)拼音正確，這些最基礎(chǔ)的工作，我們做好了，才能讓學(xué)生到了中高年級(jí)后掌握知識(shí)的工具。另外，老師布置的作業(yè)，不論是課堂上的還是課下的，都應(yīng)該充滿藝術(shù)色彩，如果枯燥無(wú)味的抄寫(xiě)生字作業(yè)變成了有挑戰(zhàn)性的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，更利于孩子們對(duì)生字的記憶。一位班主任工作多年以后，都會(huì)形成自己獨(dú)特的教育、管理班級(jí)的方法和技技巧，而這些方法和技巧憑著模仿是起不到多大作用的，它是老師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。
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