【正文】 不能永遠(yuǎn)活在家長，學(xué)校的庇佑下。｝今年我國高考的錄取率已經(jīng)達(dá)到50%以上，而去美國的簽訂成功率高中畢業(yè)生還不足5%，你不從兩個里面取個，而從20個里面取一個，到底哪個是獨(dú)木橋，哪個是陽關(guān)道啊。——｛駁：首先暫且不考慮你數(shù)據(jù)的可靠性，退一萬步說，5%的錄取率，也就證明了有很高的挑選率，如果什么啊貓啊狗都能出國留學(xué)，那留學(xué)的檔次豈不是降低了？正因?yàn)橛羞@些人才能出國深造，才能更好的推動我國的建設(shè)，難道你不覺得利大于弊嗎？｝｛對方辯友我們多了一條路，對方否認(rèn)，因?yàn)檫@條路不好走，你又不讓我走，那我想請問，你不讓我出國，我現(xiàn)在沒有高考錄取通知書這張舊船票，我還能不能登上高等教育的客船呢？ ｝ 崇洋媚外：——｛駁：請對方辯友謹(jǐn)慎用詞。崇洋媚外” 指喪失民族自尊心，一味奉承巴結(jié)外國人。我想一個出國留學(xué)不用扣上這么大的罪名吧。我方認(rèn)為出國留學(xué)是吸取國外優(yōu)秀文化，不能說是崇洋媚外吧？吸取好的文化能全面的讓自己發(fā)展難道利不大于弊嗎？｝ 文化的交流不一定要用留學(xué)的方式來實(shí)現(xiàn)——｛駁： 留學(xué)這種方式既可以豐富知識又可以促進(jìn)文化交流。何樂而不為，再者各國之間派留學(xué)生是一種更為直接的文化傳播方式。放著直接的方式不用，還想耗多少人力物力？？｝ 國內(nèi)也有好大學(xué)，國內(nèi)也注重素質(zhì)教育，為什么要舍近求遠(yuǎn)？——｛駁:國內(nèi)學(xué)校再好，世界大學(xué)排行榜前十也不見一個中國大學(xué)，中國注重素質(zhì)教育也是借鑒國外，我們?yōu)槭裁床坏絿馊ソ邮芗冋乃刭|(zhì)教育呢？｝ 藍(lán)可兒事件國外人生安全得不到保障——｛駁：復(fù)旦還有投毒案，可見不管是在國內(nèi)還是國外都不安全，那么這和出國留學(xué)利弊有什么關(guān)系呢？退一萬步說。又不是所有的留學(xué)生都死在國外。｝ 家庭負(fù)擔(dān)——｛駁：對方辯友說高中生出國留學(xué)費(fèi)用太高，無法支付。請對方辯友明確一點(diǎn)，我們在這里談?wù)摰氖恰案咧挟厴I(yè)生出國留學(xué)”，前提就是已經(jīng)具備能力出國留學(xué)了，只是在討論它的有利影響或不利影響。退一萬步說，你不可以打工掙錢嗎？這樣既減輕了負(fù)擔(dān)也培養(yǎng)了能力。不正說明了高中畢業(yè)出國留學(xué)的好處嗎？｝ 留學(xué)垃圾，出國混日子，學(xué)不到真正的東西，學(xué)渣！——｛駁：這難道不是自身的問題嗎？是金子總會發(fā)光，是垃圾到哪里都臭，您這不是睡不著覺怪床歪嗎？｝｛試問國內(nèi)十幾年的教育都沒有把他培養(yǎng)成才，你憑什么把這個黑鍋扣在出國留學(xué)上呢？｝ 民族歧視——｛駁：試問到哪里沒有民族歧視？你在街上看見一個新疆人，你會下意識的認(rèn)為他是小偷，這不是民族歧視嗎？試問你自己在本國都對其他民族有歧視就不要怪其他國家歧視我們，以我觀物萬物皆著我之色彩，為什么我們自己就要帶著有色眼鏡呢？｝｛為什么會有歧視，那是因?yàn)榕f時代經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，留學(xué)生素質(zhì)不是太高，正因?yàn)槿绱宋覀兏鼞?yīng)該走出國門，彰顯新一代國人的素質(zhì)與風(fēng)采｝心智不成熟——｛駁：不成熟，就要去闖蕩讓自己在歷練中成熟，不鍛煉怎能成熟？安逸快活的環(huán)境下如何成熟？出國留學(xué)鍛煉能力不真是為成熟奠基嗎？｝｛不成熟需不需要去成熟一下呢，要成熟一下需不需要去鍛煉一下呢，有一句話說得好，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，這就是告訴我們一個人才的成長恰恰需要環(huán)境的磨煉。｝ 賭博，風(fēng)險(xiǎn)性（浪費(fèi)時間，精力，金錢，學(xué)無所成）——｛駁：在國外好好努力怎么學(xué)不到東西。好好學(xué)習(xí)怎么會學(xué)無所成，又怎能說用青春來賭博呢？這不正是在利用青春嗎？不搏一搏怎么會知道自己會輸呢？｝｛我們什么時候不在賭博？你選文理科難道不是在賭博嗎？不是在用你的青春再賭嗎？為什么要強(qiáng)加在出國留學(xué)上？難道不認(rèn)為出國留學(xué)學(xué)到了更多東西，更能讓你贏得這場賭嗎？｝ 學(xué)好了也不一定有機(jī)遇，海待的問題?！g：為什么會有海待還是個身素質(zhì)問題吧，外國沒有好的機(jī)遇中國的就業(yè)形式豈不是更嚴(yán)峻嗎？｝ 高校在網(wǎng)絡(luò)上可以學(xué)習(xí)——｛駁：就算可以網(wǎng)上學(xué)習(xí)。但是也有局限性，網(wǎng)絡(luò)課程缺乏情感交流，零距離的聽課學(xué)期豈不是更好嗎？｝ 大多數(shù)的青年人要克服自我成熟的危機(jī)，需要一個聯(lián)系穩(wěn)定的社會文化環(huán)境，——｛駁：我們只能說文化變化同樣可以是一個人點(diǎn)燃心靈的火花，有一句話說得很好，實(shí)本無果，我們說文化現(xiàn)象產(chǎn)生的火花，對方辯友又怎么知道它不是點(diǎn)燃高中畢業(yè)生心靈的明燈呢、火種呢？ ｝高中生缺乏對文化的識別能力，沒有文化根本——駁：｛對方辯友何以對高中畢業(yè)生的文化自理能力有那么差的自信心呢？12年的國內(nèi)教育足以培養(yǎng)我們基本的價(jià)值觀。如果你還是沒有識別文化的能力，那時自己的學(xué)無所成。也是個例，怎么能說所有高中畢業(yè)生呢？又怎能說是弊處呢？｝｛難道對方辯友要否定我們九年義務(wù)教育的卓越成就嗎？｝ 時代不同。不能一概而論。那個時代和現(xiàn)在不同——駁：｛那是不是像九斤老太所說的現(xiàn)代人與古代相比，是一代不如一代了呢？｝培養(yǎng)獨(dú)立建立在獨(dú)立的自我和人格上的，作為高中生的我們?nèi)烁襁€未完全成型,——駁：｛什么叫獨(dú)立的人格？法律規(guī)定18歲是成年人，依法享有選舉權(quán)等一系列的政治權(quán)利。如果18歲的人沒有完全的人格，那么國家怎么會把這些權(quán)利交給一個人格不完全的人呢？對方辯友憑什么說高中畢業(yè)生人格還未完全成型呢？｝ 法國、德國，他們眾多大學(xué)根本就不招收中國的高中畢業(yè)生——駁：｛他不招收我們的高中畢業(yè)生，我們的高中畢業(yè)生到別的國家去不就好了嗎？世界上有那么多優(yōu)秀大學(xué)可供選擇啊，不能在一棵樹上吊死啊。｝ 我們的高中畢業(yè)生到別的國家去需不需要競爭呢？——駁：｛當(dāng)然需要競爭了，沒有競爭出去干什么，到哪里沒有競爭呢？想沒競爭在家里呆著好了。｝那么對方辯友對他們在國內(nèi)競爭沒有信心，那么為什么肯定他們在國外競爭就會脫穎而出呢？——駁:｛一個人的潛力在不同的環(huán)境下具有不同的表現(xiàn)，他在國內(nèi)沒有競爭的能力你就能保證他在國外沒有競爭的能力嗎？他在國內(nèi)不能適應(yīng)應(yīng)試教育，你怎么就知道他出國以后不能適應(yīng)美國的素質(zhì)教育呢？｝ 環(huán)境突變——駁:｛如果說突變的話，那我們說過去容閎時代突變更大，過去鄧小平出國時代突變更大，過去詹天佑突變更大，那我們今天看到他們不是都成才了嗎？怎么就沒成才、沒成人呢？｝對方談來談去一個核心問題就是高中畢業(yè)生他不成熟，他不能適應(yīng)外國環(huán)境，是根據(jù)發(fā)展心理學(xué)依據(jù)——駁：｛不成熟在國外，難道在國內(nèi)就能成熟嗎？難道讓我們的高中畢業(yè)生到了一個20歲的年齡還要躺在媽媽的懷里數(shù)星星嗎？ ｝——駁：｛我的科學(xué)依據(jù)來自我國基建心理學(xué)研究，他表明18歲的人他的心理已經(jīng)漸漸成熟，因?yàn)樗峭耆袨槟芰θ?，他是成年人，而高中畢業(yè)生恰恰就屬于這一年齡階段。｝｛法律上的完全行為責(zé)任年齡恰恰是從心理學(xué)的責(zé)任年齡抽象出來的｝ ——駁：｛根據(jù)著名教授顧明遠(yuǎn)先生所編的《教育心理學(xué)》，18歲正是我們今天人生由量變到質(zhì)變的階段，我們真正能離開依賴的那一天，就是我們真正相對成熟的那一天出國留學(xué)能讓我們擺脫依賴，讓我們更早成熟，難道不是利處嗎？｝ 盲目出國攀比之風(fēng)——駁：｛盲目現(xiàn)象也是算出國的錯嗎？告訴對方辯友，那不是出國留學(xué)的錯，那是盲從心理、盲目心理、盲目攀比惹的禍。｝ 去留學(xué)的院校的一般來說在國外都是不知名的中小院校，并且他們的第一目的是經(jīng)濟(jì)利益，第二才是教育學(xué)生——駁：｛不管是在國內(nèi)還是在國外有很多科學(xué)家，有很多成功人士，他就是從二、三流大學(xué)當(dāng)中爬滾過來的，難道咱們就說上了二三流大學(xué)就不是上大學(xué)嗎？國外的很多優(yōu)秀院校不在中國招生，這是為什么呢？這是因?yàn)橹袊鰢魧W(xué)的行為還沒有真正的發(fā)展完善，如果真正地發(fā)展完善，相信會吸引到更多的國外高校到中國來招生。｝成長都不是一蹴而就的，突然地將我們丟到陌生的環(huán)境中鍛煉能力也需要分層次和深淺的?！g｛你對你的能力就這么沒有信心？出國留學(xué)是件大事，不可能今天想明天就去的，因此在出國留學(xué)之前你肯定是備足了功課的，選擇利于自身發(fā)展的道路了。難道你想讓自己誤入歧途嗎？｝ 父母思念，國內(nèi)朋友關(guān)系淡泊——駁：｛想念是暫時的，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，視頻可以隨時隨地，思念便會減輕，再者出去幾年，回來對父母親情朋友感情會更加珍惜，留學(xué)歸來，自身有了較好的發(fā)展能更好的孝順父母，難道不是利大于弊嗎？｝我方提問：① 在歐盟高中畢業(yè)生出國留學(xué)是非常普遍的事情，請問這是利大還是弊大？② 新華社北京9月29日電 縱觀新中國教育事業(yè)發(fā)展歷程，不難發(fā)現(xiàn)，1978年鄧小平同志作出擴(kuò)大派遣留學(xué)生這一重要戰(zhàn)略決策，可以說是一座最為醒目的里程碑。難道能說鄧小平是錯的嗎？③ 難道中國高中畢業(yè)生出國留學(xué)不站在世界的環(huán)境下探討，你是在本國內(nèi)出國留學(xué)的嗎？④ 外國的高中畢業(yè)生可以留學(xué)來華，為什么中國的高中畢業(yè)生不能出去呢？⑤ 有85%的高中畢業(yè)生擠在中國大學(xué)門外，那么請問對方辯友，他們中有一部分人有能力、有意愿選擇出國留學(xué)，為什么是弊大于利的呢？ 85%的擠不上獨(dú)木橋的人出國去走越洋船是利大、弊大呢？⑥ 1992年中國提出了鼓勵出國，回國治國的方針，對方辯友對此作何解釋??？⑦ 高中畢業(yè)生出國留學(xué)可以避免我們的學(xué)生動手能力差的弊端，為何不好？⑧ 只留在中國不開眼看世界。清朝閉關(guān)鎖國的前車之鑒，封閉守舊必然導(dǎo)致落后回國創(chuàng)業(yè)成功事例。人才回國事例：① 沈陽軍區(qū)208醫(yī)院留美醫(yī)學(xué)博士侯明曉聽從祖國召喚，回國后創(chuàng)建國內(nèi)首家軍地協(xié)作心臟病中心成就斐然。② 1995年搜狐創(chuàng)始人張朝陽從美國麻省理工學(xué)院畢業(yè)回到中國，利用風(fēng)險(xiǎn)投資創(chuàng)建了愛特信信息技術(shù)有限公司。1998年正式推出搜狐網(wǎng)。張朝陽出國留學(xué)學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念讓搜狐家喻戶曉，說明外國的理念對于中國的發(fā)展還是有推動作用的。③ 錢學(xué)森曾任美國麻省理工學(xué)院和加州理工學(xué)院教授，在國外學(xué)習(xí)現(xiàn)今科學(xué)技術(shù)。在國家危難之時毅然決然的要求回國，掙脫百般阻撓，最終還是回國報(bào)效祖國。就算是那時時代的產(chǎn)物，那種精神也被我們學(xué)習(xí)12年，難道能因?yàn)槌鋈啄昃腿客鈫?？世界?yōu)秀大學(xué)排名：前五十名全是國外優(yōu)秀大學(xué)。北京大學(xué)，才只是第五十名。清華大學(xué)，才第56名。這么大的差距難道我們不要出國留學(xué)嗎？我們不得不承認(rèn)國內(nèi)的教育是有弊端的。我們不能對本國的教育太過自信。有短處就要承認(rèn)，才能更好的改正。出國留學(xué)，能更好地直接學(xué)習(xí)。今年2月初教育部對近500家用人單位的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，今年計(jì)劃招聘崗位數(shù)同比下降約15％，一增一減間，大學(xué)生就業(yè)形勢變得更加嚴(yán)峻，試想如果現(xiàn)在你有一張國外的大學(xué)文憑是不是讓你很快的就找到了工作？難道能說弊大于利嗎？1995年歐盟訂立《蘇格拉底計(jì)劃》規(guī)定大齡在校生必須有一定的學(xué)分在海外取得?！短K格拉底計(jì)劃》要什么樣的人才能出國留學(xué)呢？包括高中畢業(yè)生，但是主要是什么，主要是本科生、研究生。對方辯友歐盟要高中畢業(yè)生出國留學(xué)是政府鼓勵的，《蘇格拉底計(jì)劃》是利大于弊，也就是歐盟國家選擇了利大于弊的行為呢？第五篇：淺談出國留學(xué)之利弊淺談出國留學(xué)之利弊面對高等教育日益開放化、多元化、國際化，我想結(jié)合這些年教育工作經(jīng)驗(yàn)，簡單談?wù)勛约簩τ诔鰢魧W(xué)的一些看法?，F(xiàn)今的應(yīng)試制度以及教育資源分配的不平等性是我國國情決定的，必須承認(rèn)中國的高校事業(yè)在今天面臨三個根本問題：招生能力有限、競爭機(jī)制缺乏、培養(yǎng)模式單一，而教育改革也非一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)，取消了中學(xué)的晚自習(xí)，卻無法改變我們河南的高考分?jǐn)?shù)線仍是全國之首的事實(shí)。另一方面隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及改革開放的不斷深入，教育的開放使出國留學(xué)也越來越普遍，成為一個新的選擇。面對這樣的人生抉擇，學(xué)生和家長都應(yīng)該擺正心態(tài)，深入了解，選擇真正適合的道路。有三點(diǎn)是值得思考的，首先，高考主要考察的是學(xué)生的識記能力，接受并記憶別人傳授給自己的知識，而國外大學(xué)看重的是學(xué)習(xí)能力，也就是自己去研究，探索，整合知識的能力。授人以魚不如授人以漁，我個人認(rèn)為掌握學(xué)習(xí)技能比知識本身更可貴；其次，國內(nèi)高校嚴(yán)進(jìn)寬出，直接導(dǎo)致高考壓力大，很多人沒有機(jī)會享受高等教育；同時沒有畢業(yè)壓力和良好的學(xué)術(shù)氛圍，很多大學(xué)畢業(yè)生實(shí)際能力與學(xué)識達(dá)不到應(yīng)有水平。最后一點(diǎn)就是大家都認(rèn)同的：留學(xué)國外，對學(xué)生的自理、適應(yīng)、溝通、工作等能力的提升可以說是質(zhì)的飛躍如今，對于出國留學(xué)的認(rèn)識很多人存在以下兩大誤區(qū)：一、認(rèn)為出國留學(xué)是學(xué)習(xí)成績不好的孩子的出路。事實(shí)上，對于不擅長國內(nèi)應(yīng)試方式而又肯努力充實(shí)自己的孩子，留學(xué)無疑是福音，通過努力甚至能申請到世界名校；而對于本身就擅長學(xué)習(xí)的孩子，到更廣闊的教育領(lǐng)域中，能更容易找到適合自己的優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源。往往事半功倍、錦上添花，我認(rèn)識一個孩子在國內(nèi)成績中上等，在國內(nèi)能上個二類本科，但經(jīng)過努力申請考上了東京大學(xué)。二、認(rèn)為只要留學(xué)，開銷都是一般家庭難以企及的。再教育國際化的大潮下，留學(xué)國家的選擇也多起來。傳統(tǒng)的英語系國家，比如澳大利亞、加拿大、新西蘭、美國等，費(fèi)用雖較前些年有所降低，但相對仍較高，保證金普遍在人民幣50萬左右，一年費(fèi)用也須20~30萬，尤其是美國、英國。前期申辦費(fèi)用本身就很高，而且英語系國家的留學(xué)生政策普遍存在不平等，醫(yī)療、就業(yè)等相對本地人困難許多，還有很重要的一點(diǎn)就是打工限制嚴(yán)格，因此在外費(fèi)用基本只能依靠家長供給。所以，去這些國家留學(xué)確實(shí)適合家經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)，而孩子又比較喜歡歐美文化的家庭?，F(xiàn)今新興的一些留學(xué)國家，也有獨(dú)特的一些優(yōu)勢，比如一些亞洲國家，尤其是日本，同樣是老牌發(fā)達(dá)國家，教育水準(zhǔn)高（國立大學(xué)自不用說，日本的私立大學(xué)在國際上也是被認(rèn)可的），而所需費(fèi)用相對英美少很多。同時日本針對留學(xué)生有很多優(yōu)惠政策，比如公費(fèi)醫(yī)療，高獎學(xué)金，最有利的是日本良好的留學(xué)生打工環(huán)境，身邊去日本的孩子，一年后靠業(yè)余打工基本都可以自給自足，有些孩子還有能一定積蓄。而且，我認(rèn)為去日本留學(xué)還有一些獨(dú)特優(yōu)勢，比如語言優(yōu)勢，隨著英語的普及，掌握小語種的人才變得更可貴，日本的大學(xué)基本都是雙語教學(xué)，所以孩子歸國后能掌握日英兩門外語，更多一份優(yōu)勢。隨著中日關(guān)系不斷深入發(fā)展，想必留日歸國人員由于日語熟練、熟悉日本的文化和工作習(xí)慣定會有很大的發(fā)展空間。當(dāng)然任何事情都有兩面性，如果僅僅為了躲避國內(nèi)高考壓力或者抱著享樂的心態(tài)，盲目選擇留學(xué)，那就無異于揮霍錢財(cái)，浪費(fèi)青春。教育乃大計(jì)，希望家長朋友和同學(xué)們都能夠冷靜分析，深入咨詢，量體裁衣，合理的分配金錢，精力與時間，必能投以木桃，報(bào)以瓊瑤。