【正文】 是在背書；學(xué)生們看得是眼花繚亂，聽得是不知所云。教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。你會了不等于學(xué)生會了，你懂了不等于學(xué)生也懂了，怎么樣讓學(xué)生學(xué)會，怎么樣讓學(xué)生從中懂得一些道理，這就是所謂的教書育人?！币幌捔钗颐┤D開。從那以后我就暗下決心：我一定要做一名合格的人民教師，進(jìn)而成為一名優(yōu)秀的人民教師。為使自己盡快進(jìn)入角色，我虛心向老教師求教，并主動請領(lǐng)導(dǎo)和老教師聽我的課。記得1997年4月，在講朱自清的《背影》時(shí)，我邀請了鄉(xiāng)教育辦領(lǐng)導(dǎo)和我校領(lǐng)導(dǎo)以及同學(xué)科的教師來聽我的課，這堂課我采取了情境教學(xué)法，由我和一名學(xué)生扮演朱自清父子，在父親越過站臺買橘子時(shí)進(jìn)行情境表演，由另外一個(gè)學(xué)生旁白。逼真的表演，十分感人，學(xué)生的情感被激發(fā)出來了，他們發(fā)言踴躍，感想深刻。課上得非常成功，課后反響十分強(qiáng)烈。聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師給予我很高的評價(jià)。教育辦領(lǐng)導(dǎo)高興地說：“沒想到小王進(jìn)步這么快，小伙子很有思想，很有發(fā)展前途?！鳖I(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，同仁的認(rèn)可，使我更加堅(jiān)定當(dāng)好一名教師的信心。1998年3月，我參加了全國成人高等教育自學(xué)考試，2004年12月，我以優(yōu)異的成績畢業(yè)。在這幾年的時(shí)間里，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論，和專業(yè)基礎(chǔ)知識，理論水平可謂突飛猛進(jìn)，專業(yè)知識有了長足的進(jìn)步。為了使自己的教育教學(xué)水平再提高，在學(xué)習(xí)過程中我一邊學(xué)習(xí)，一邊在課堂教學(xué)中實(shí)踐。為了使自己的課堂教學(xué)技能有新的突破，我一邊學(xué)習(xí)借鑒名家的經(jīng)驗(yàn)和做法，一邊根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況進(jìn)行嘗試和探索。當(dāng)時(shí)，教育家魏書生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳遍了大江南北，我曾認(rèn)真、細(xì)致地聽了他經(jīng)驗(yàn)介紹的錄音帶，深受啟發(fā)，決定追求“教是為了不教”這一新的教育教學(xué)論斷。我一方面繼續(xù)深化情境教學(xué)法，另一方面著手培養(yǎng)學(xué)生的能力。我從學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)入手，首先探討學(xué)生如何進(jìn)行預(yù)習(xí)。經(jīng)過實(shí)踐探索，我有了自己的教學(xué)感悟和認(rèn)識，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也深刻體會到作為一名教師是多么的辛苦和不容易。幾年的努力和付出也得到了學(xué)生的贊許和領(lǐng)導(dǎo)褒獎。我先后多次獲得校、鄉(xiāng)、區(qū)的各種獎勵。教師的辛苦在于他所從事的事業(yè)是個(gè)育人的良心活，世界在沒有比育人更難、更辛苦的事了；教育事業(yè)的神圣在于它肩負(fù)著民族興衰大任，在教師的手中握著民族的希望和未來?；谶@樣一個(gè)思想認(rèn)識，我覺得我選擇教師這一職業(yè)崇高而偉大，而且隨著教學(xué)生涯的延長對這一認(rèn)識愈加的深刻，因此我對我選擇教師這一事業(yè)我無怨無悔。有人說選擇了教師就意味著奉獻(xiàn)，這是對教師這一神圣事業(yè)的最好詮釋。其間有多少人因?yàn)楣べY太少而放棄了這個(gè)職業(yè)，又有多少人因嫌地位低而轉(zhuǎn)行，更有多少人經(jīng)不住商品經(jīng)濟(jì)大潮的誘惑而下海經(jīng)商。而我卻一直堅(jiān)持下來了。教師這一職業(yè)意味著奉獻(xiàn)，也意味著堅(jiān)守，更意味著追求。2003年1月我參加了教育局和區(qū)進(jìn)修校舉辦的教師培訓(xùn)活動，親自聆聽了教授和專家的講座，對新課改有了進(jìn)一步認(rèn)識，教育教學(xué)思想觀念發(fā)生了很大的改變：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以講授式為主，現(xiàn)在的課堂教學(xué)是以教師與學(xué)生的探究、合作，互動為主；傳統(tǒng)的教學(xué)要求學(xué)生學(xué)會，現(xiàn)在的教學(xué)要求會學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；傳統(tǒng)的教育學(xué)生的方法以教師的批評、指責(zé)、強(qiáng)令、體罰為主，現(xiàn)在的教育學(xué)生的方法以尊重、賞識為主，強(qiáng)調(diào)師生之間的民主、平等。從1997年參加工作到現(xiàn)在我一直都在實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法上進(jìn)行探索和嘗試。作為一名語文教師，我從本學(xué)科實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)情和校情實(shí)際進(jìn)行課堂教學(xué)改革。首先在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法進(jìn)行培養(yǎng)。我認(rèn)為無論實(shí)施什么樣的教育教學(xué)改革都必須建立在以學(xué)生有一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一個(gè)正確的思維方法，否則改革就是舍本求末，曇花一現(xiàn)。語文課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)和學(xué)生的心理活動的研究。為了把工作做好，我堅(jiān)信“喊破嗓子，不如干出樣子”。我所指導(dǎo)的學(xué)生參加國家級各類作文大賽先后兩次獲得金獎，兩次獲得二等獎。古人云:“投之以桃,報(bào)之以李”。我的理想，我的付出，我的奉獻(xiàn)，本不需要回報(bào)。但我卻從15年的班主任工作中讀懂了“我愛學(xué)生，學(xué)生愛我”的真諦，品味到了“千教萬教，教人求真”的甘甜和快樂。我深知作為一名班主任，我要扮演各種各樣的角色，我是管理者，也是引路人；是良師，也是諍友；是慈母，也是嚴(yán)父。多年來，我一直對我的工作從嚴(yán)要求，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)理論，更新和充實(shí)自己的知識，更從班主任工作實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。彈指一揮間，十幾年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進(jìn)班集體，本人也多次被評為區(qū)優(yōu)秀教育工作者；這些成績和榮譽(yù)就是各級領(lǐng)導(dǎo)和社會對我工作的肯定。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！碑?dāng)一個(gè)人選擇了做一名教師，那么，就不僅僅選擇了一份工作，一個(gè)職業(yè)，而是選擇了一項(xiàng)需要一生的情感去擁抱的事業(yè)，因?yàn)榻逃聵I(yè)是神圣的，教育者必須將自己生命的全部熱度釋放到所從事的工作中去?！帮L(fēng)雨多經(jīng)人未老，關(guān)山初度路猶長”，在事業(yè)的道路上我將一如繼往，無怨無悔，全力付出。多年來我無論做何工作都能夠勤勤懇懇工作，實(shí)實(shí)在在做人，工作成績比較突出，因此上級領(lǐng)導(dǎo)給予我很高的榮譽(yù)，也得到了同志們的認(rèn)可：2009年9月被區(qū)教育局批準(zhǔn)為區(qū)記大功；2005年11月和2006年10月榮獲區(qū)優(yōu)秀班主任；2007年6月與2010年9月榮獲區(qū)記功；2010年6月國家級優(yōu)秀教學(xué)錄像課《海燕》獲二等獎；2010年3月公開課《桃花源記》榮獲語文學(xué)科探索杯二等獎。在教育教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，也在不斷地學(xué)習(xí)教育理論，將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合，撰寫的論文《論班主任工作的創(chuàng)新思維的管理方法與途徑》在“第八屆全國校園文化建設(shè)論文評選活動”中榮獲二等獎，由中國教育科學(xué)研究所教育信息研究中心于2005年12月頒發(fā)證書；論文《淺談差生的心理探究》在“走進(jìn)創(chuàng)新教育”全國中小學(xué)教師學(xué)術(shù)論文競賽中榮獲二等獎，于2007年1月頒發(fā)證書；論文《以人為本努力構(gòu)建和諧班級》在第十一屆全國校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評選活動中獲二等獎，由中國教育科學(xué)研究所教育信息研究中心于2008年3月頒發(fā)證書?？傊瑥慕淌畮啄甑墓ぷ髦?，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，教育教學(xué)管理中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，然而學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限，雖然人將近到中年，但我有充沛的精力，更高的工作熱情，有腳踏實(shí)地的工作態(tài)度，有無私奉獻(xiàn)的精神，在未來的工作不斷進(jìn)取，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。注：概括總結(jié)自己任現(xiàn)職以來在教育教學(xué)思想、理念方面的主要收獲，所承擔(dān)教育教學(xué)、科學(xué)研究工作的基本情況及所取得的主要成績和今后的努力方向等方面情況（必須由本人填寫）。