教研課北大荒的秋天(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)。。優(yōu)秀范文5篇-資料下載頁
2024-11-19 01:46本頁面
【正文】 空嗎？（看屏幕上的圖片）（2）北大荒的天空不僅僅是一碧如洗的，它還多姿多彩。讀課文，你看到的傍晚天空是怎樣的？（一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫），想一想除了這些，傍晚的天空還會(huì)有什么顏色？（金黃、茄紫、粉紅、淺紅、玫瑰紅）（3）我們一起來欣賞流云的美麗（看圖片）（4）這么美麗的景色，誰能讀好這句話。（生練讀，生配樂讀）（二）品味小河的美出示圖：這是一條怎樣的小河？（學(xué)生看圖，練習(xí)說話）是呀！小河是多么的清澈，多么的平靜?。≌l能把這句話讀好？看，小河的清澈和安靜，把誰給吸引來了？（出示課件）如果說，那靜靜的小河躺在大地的懷抱中，那是一種靜謐的美！那自由活潑的小魚則是一種靈動(dòng)的美，這一靜一動(dòng)我們該怎么讀好呢！先自己試一試。小魚的出現(xiàn)，使小河不單調(diào)，使小河有了生機(jī)和活力。讓我們一起來讀。（三）品味原野的美原野的特點(diǎn)是什么？（熱鬧非凡）什么意思？非同一般的熱鬧是一種怎樣的景象呢？請同學(xué)們大聲的朗讀這一段，看看作者是怎樣具體些“原野熱鬧非凡”的？?？磮D感受原野的熱鬧非凡。體會(huì)農(nóng)民豐收的喜悅?？磮D，練習(xí)說話：棉花、稻子、柿子、石榴等通過朗讀讓我們親身感受到北大荒的原野——熱鬧非凡。（四）品味物產(chǎn)豐富北大荒的秋天不但景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。（引讀第五自然段）（板書 物產(chǎn)豐富）提出北大倉的名稱，更名《北大倉的秋天》。理解：“大豆搖鈴千里金”（板書）北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，所以作者情不自禁地發(fā)出贊嘆——（齊讀課文最后一節(jié)）總結(jié)：北大荒的秋天是一幅畫，一首詩，一曲豐收的歌。板書設(shè)計(jì)：北大荒的秋天天空一碧如洗小河清澈見底 原野熱鬧非凡物產(chǎn)豐富 “大豆搖鈴千里金“第五篇：北大荒的秋天教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課：：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)北大荒的秋天。（板書課題）：我們已經(jīng)初步地朗讀了課文，知道了，從第一片落葉開始，北大荒的秋天也就來了，你們能用課文中的一句話來說出讀了這篇文章之后的感受嗎？（板書美）： 有人說秋天是一首詩，有人說秋天是一幅畫，還有人說秋天是一年四季中最美的季節(jié)。下面請同學(xué)聽課文，想想課文從哪幾方面來寫北大荒秋天的美呢？ 4..播放課文錄音。5.（板書：天空小河原野）二、分析課文：師：下面我們就跟隨作者的文字，走進(jìn)北大荒的秋天，去欣賞天空、小河、原野的美景。這段共有幾句話？（2句）哪個(gè)詞最能概括天空的美？（板書：一碧如洗）什么意思（出示幻燈片感受天空一碧如洗）北大荒秋天的天空是不是總是一碧如洗呢？體會(huì)“只有?才”不是中午早上用“－”畫出表示顏色的詞語。（幻燈片出示帶顏色的流云圖，體會(huì)銀灰等）你覺得這些流云還會(huì)變成哪些顏色。（幻燈片出示金黃）晚霞除了顏色多，還有怎樣的特點(diǎn)呢？（變化快－轉(zhuǎn)眼間）（幻燈片一瞬間）（五彩斑斕五顏六色五彩繽紛）用你喜歡的方式來讀這段課文。過渡：北大荒秋天的天空如此美妙，小河又別有一翻情趣。這是一條怎樣的小河（板書：清澈見底）課文中哪些詞句具體寫出了小河的清澈見底。（幻燈片比作藍(lán)綢子、明鏡）靜靜地躺（指導(dǎo)朗讀，讀得靜靜的，輕一點(diǎn)，小河在睡覺 靜態(tài)美）小河的清澈和安靜把誰吸引來了。（看幻燈片 小魚）如果說，靜靜的小河躺在大地的懷抱中，是一種靜謐的美，而那自由活潑的小魚則是一種靈動(dòng)的美，這一靜一動(dòng)構(gòu)成了一幅生動(dòng)的畫面，它們在一起是那么快樂和諧。我們該怎樣去讀呢？（生試讀）過度：課文哪一自然段寫了原野的特點(diǎn)？自由讀課文第4自然段。（：、）（板書熱鬧非凡）熱鬧非凡是什么意思？在生活中，哪些地方是這種場面的？（集市 賽場 大街）過渡 這些地方都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，人多，聲音大，那么原野到底熱鬧在哪呢？請同學(xué)們自由讀課文第4自然段，看誰的耳朵最靈，能從課文中聽到聲音？（生：大豆在歡笑高粱在唱歌）小結(jié)：同學(xué)們：生活中的大豆會(huì)歡笑嗎？高粱會(huì)演唱嗎？作者將大豆和高粱當(dāng)作人來寫，這就是擬人句。文中寫小河時(shí)用了比喻句，寫出了它的清澈見底，寫原野用了擬人句，寫出了它的熱鬧非凡。所以，我們在寫作時(shí)，也要學(xué)會(huì)用比喻和擬人句，這樣文章就會(huì)寫得更加生動(dòng)形象。（看幻燈片 把――比喻——）中心句（先概括再具體的寫作結(jié)構(gòu)，是通常說先總后分）用你喜歡的方式去讀這段課文 過度：大豆笑了，高粱紅了，榛子樹葉更是紅到了人們的心里，這些都告訴我們什么呢？（豐收在望，農(nóng)民伯伯非常喜悅）所以，生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，讓我們看了情不自禁地發(fā)出贊嘆： 生：齊讀啊，北大荒的秋天真美呀！小結(jié)：今天，我們飽覽了北大荒秋天的美景，你覺得北大荒是真的 “荒”嗎，自從千千萬萬的勞動(dòng)者來到這里，這里就大變樣了，現(xiàn)在，這兒已經(jīng)是小麥、高粱、大豆等盛產(chǎn)基地。因此，人們親切地稱她為“北大倉”。總結(jié)：由原來的北大荒到現(xiàn)在的北大倉，我們要說北大荒的景美，人更美，最感謝的是勞動(dòng)者。讓我們一起由衷地來贊美勤勞的人們。啊，北大荒的秋天真美呀！板書：人更美板書：天空一碧如洗景色美小河清澈見底人更美原野熱鬧非凡物產(chǎn)美大豆搖鈴千里金
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