習(xí)作練習(xí)-資料下載頁
2024-12-13 16:44本頁面
【導(dǎo)讀】把鴿子寫得很有情趣的。讀懂例文，掌握寫作方法，能按要求完成習(xí)作。動、休息等習(xí)性。要寫出自己和動物之間的聯(lián)系。同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。(花草樹木、鳥獸蟲。生存在這個地球上。地相處，甚至還要保護(hù)它們。有過動人的有趣的故事。（要注意動物的特征，可以采用與。喻、擬人、夸張等修辭手法。物優(yōu)點寫具體”方面進(jìn)行評議。（事例具體，詳略得。４、再次進(jìn)行修改。的片斷，集體討論修改。③同桌根據(jù)評改重點互相評改。妮在呼喚我的叫聲。點綴了一顆顆璀璨的白寶石。帶著兩只小貓到它自己的食盤里吃飯，“咪妮”不光可愛，還很善良，生知道這種形式叫歇后語?？梢哉f自己最喜歡的。
【正文】 指導(dǎo)。 (1)學(xué)生細(xì)心觀察偏旁和范字的寫法以及在米字格中的位置。 (2)教師邊范寫邊講解書寫方法。 (3)學(xué)生初練，教師及時指導(dǎo)。 練習(xí)。 反饋。 (1)展示寫得好的字，指出好在哪里。 (1)指出不足，進(jìn)一步糾正。 指導(dǎo)。 練習(xí)。 (1)學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。 (2)練習(xí) “點、思 ”的寫法。 (注意在米字格中的位置 ) 反饋。 ( 課題 練習(xí) 2 課時 1 授課時間 教學(xué) 目標(biāo) 口語交際：訓(xùn)練學(xué)生的看圖想象能力和語言表達(dá)能力。 重點 難點 學(xué)會合理想象和連貫表達(dá)意思。能夠連貫表達(dá)意思 教具 學(xué)具 板書設(shè)計 預(yù)習(xí) 要求 教師活動內(nèi)容、方式 學(xué)生活動內(nèi)容、方式 一、教學(xué)第四題 (口語交際 ) 審題。 (1)學(xué)生自讀題目的要求，觀察書上的漫畫。 (2)教師明確本次口語交際的要求：觀察并理解圖意，合理想象第二幅圖的情景；將四幅圖的意思連貫地說出來。 指導(dǎo)。 (1)讓學(xué)生認(rèn)真看圖并思考：這幾幅圖中共有幾人 ?他們在 干什么 ?他們是什么人 ?(分別給它們?nèi)∶簳曾Q、小強(qiáng)、小靜 ) (2)組織討論：已有的三幅圖分別畫的是什么內(nèi)容 ? (3)學(xué)生小結(jié)出圖意。 (4)學(xué)生討論：這幅四格漫畫可以怎樣命名 ?(《一張令人發(fā)笑的照片》 )第二幅圖應(yīng)該是個什么內(nèi)容 ?(曉鳴拍的是什么情景 ?為什么笑得前仰后合 ?) (5)分組交流。 練習(xí)。 一、教學(xué)第四題 (口語交際 ) 審題。 指導(dǎo)。 (4)學(xué)生討論：這幅四格漫畫可以怎樣命名 ?(《一張令人發(fā)笑的照片》 )第二幅圖 應(yīng)該是個什么內(nèi)容 ?(曉鳴拍的是什么情景 ?為什么笑得前仰后合 ?) (5)分組交流。 練習(xí)。 (1)每組指派代表說出他們的想象。 (教師以鼓勵為主 ) (2)讓學(xué)生互相評說各自的想象，對想象不合理的地方加以改正。 (3)學(xué)生把想象的第二幅圖補(bǔ)充進(jìn)去，然后用自己的話把四幅圖的意思連貫地說給同學(xué)們聽。 教學(xué)反思：
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