【正文】 沒有一個(gè)人的生活是一帆風(fēng)順的，可不一樣的人對(duì)前進(jìn)途中的困難有不一樣的理解。對(duì)與弱者來說，困難是無底之淵；對(duì)于強(qiáng)者來說，它卻是無價(jià)之寶。我們能夠把困難，挫折看成一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，能夠把它當(dāng)做是生活的挑戰(zhàn)！生活需要挑戰(zhàn)。如果我們勇敢地應(yīng)對(duì)困難，勇敢地理解了生活的挑戰(zhàn)。那么，成功的一天就不遠(yuǎn)了！挑戰(zhàn)自我演講稿 篇11尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：早上好！我今天演講的主題是：《迎接挑戰(zhàn)，超越自我》。蝶忍住了痛苦，掙脫了蛹的束縛，才有了翩然藍(lán)天的美麗。筍忍住了疼痛，沖破了土的壓制，才有了竹挺立天地的身影。梅忍住了寒冷，打破了冬的寂寥，才有了傲霜挺立的感動(dòng)。在我們學(xué)習(xí)生活成長中，會(huì)遭遇各種困難，經(jīng)歷種種痛苦。我們要不斷提醒自己，超越自我，才能創(chuàng)造屬于自己的奇跡。有位哲人說過：一個(gè)人本是兩個(gè)人，一個(gè)在黑暗中覺醒，一個(gè)在光明中酣睡。在人生的跑道上，我們要不斷地喚醒自己，超越自己。張海迪揮筆奮發(fā)，用字字珠璣為殘疾的陰霾添點(diǎn)點(diǎn)星光；貝多芬同命運(yùn)抗?fàn)?，用音符在交響曲激昂的樂曲中傳遞著希望，他們以昂揚(yáng)的`姿態(tài)，超越自我，創(chuàng)造了輝煌，“積跬步得以至千里”，一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步，慢慢的積累就會(huì)成為很大的進(jìn)步。俗語里說：只要勇于挑戰(zhàn)困難，不管結(jié)果如何，自己都已經(jīng)成功了。超越自我，就要勇敢的面對(duì)過去的失敗，承認(rèn)自己曾經(jīng)失敗?！八街?，可以攻玉?！币嘈抛约?，不要自暴自棄，要勇于正視自己的缺點(diǎn)。超越自我，腦中應(yīng)樹立大志，無大志者難成千萬事。放寬自己的心靈，大膽的去夢(mèng)想，建立起屬于自己的遠(yuǎn)大夢(mèng)想，并且堅(jiān)持到底，“采百家之長，成獨(dú)家之本。”哪怕它是天方夜譚也有可能會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。超越自我還必須要學(xué)會(huì)積累：積累失敗，積累教訓(xùn)，積累知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)、生活中，還有許許多多的困難在等待著我們，請(qǐng)用自己的積累去打敗他們吧！讓我們樹立大志，用堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的品質(zhì)和不達(dá)目的決不罷休的精神去戰(zhàn)勝那些在我們生活和學(xué)習(xí)中未知的困難，去實(shí)現(xiàn)人生的巨大蛻變吧！挑戰(zhàn)自我演講稿 篇12敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我是來自604班的彭冰清，今天我講話的題目是《挑戰(zhàn)自我》。同學(xué)們，我想問大家一個(gè)問題：你們覺得人生最大的困難是什么呢？是考試，是作業(yè)，還是長跑？我覺得這些都不是，人生最困難的應(yīng)該是挑戰(zhàn)自我。從古至今無數(shù)個(gè)事例證明，只有不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我才能成功。醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍為了編寫《本草綱目》，爬山涉水去采藥，多少次險(xiǎn)些摔下懸崖；遍嘗百草辯藥性，幾次差點(diǎn)被毒草奪去生命，經(jīng)過幾十年的辛勤努力，終于成功了。音樂大師貝多芬大家應(yīng)該都不陌生吧！他在二十多歲時(shí)，就聽力減退，到后來雙耳完全失聰了，但他用常人難以想象的毅力，克服困難堅(jiān)持創(chuàng)作，很多傳世佳作就是在這種情況下誕生的。生活中會(huì)遇到很多困難，我們一定要敢于面對(duì)，勇于挑戰(zhàn)。當(dāng)考試不理想時(shí)，我們要分析原因，找準(zhǔn)努力的方向；當(dāng)學(xué)習(xí)中想偷懶時(shí)，我們要想想師長期望的目光，繼續(xù)刻苦練習(xí)；當(dāng)小有成就沾沾自喜時(shí)，我們要以龜兔賽跑中貪睡落后的兔子告誡自己，要樹立更高的目標(biāo)，再接再厲。同學(xué)們，是永不服輸?shù)木?。人生是在無數(shù)次挑戰(zhàn)中度過的，我們只有不斷的挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，才會(huì)走向成功。挑戰(zhàn)自我演講稿 篇13各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家晚上好，今天我給大家分享的是《挑戰(zhàn)自我，追求更好》。在接到這個(gè)題目的時(shí)候，想了想，能讓我一次又一次在自我挑戰(zhàn)中不斷地取得進(jìn)步、收獲經(jīng)驗(yàn)、享受快樂的其實(shí)是工作。在工作中不斷地挑戰(zhàn)自我、追求美好，是我一直提醒自己、并希望自己能盡力做到的。記得最初走上講臺(tái)的時(shí)候，伴隨我的除了緊張還是緊張。后來，我的實(shí)習(xí)老師把我?guī)У街袑Ｈ?shí)習(xí)，那里的學(xué)生是沒有人會(huì)聽講的，尤其是英語，也不會(huì)跟你互動(dòng)，所以基本上是我自己自編自導(dǎo)自演，正因?yàn)檫@樣，練就了我的膽量，慢慢的經(jīng)過磨煉，我逐漸成為了一名合格的老師。第一份工作，在一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是比較鍛煉人的地方，我就不斷地挑戰(zhàn)自己，讓自己從劍橋英語預(yù)備級(jí)，到一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)，再到新概念，外校沖刺班，音標(biāo)，自然拼讀等全部教了一遍，小學(xué)課程教完后來教初中，讓自己有機(jī)會(huì)把整套教材系統(tǒng)全部嘗試一遍，實(shí)踐每個(gè)年齡段的教學(xué)和每一套教材。慢慢的教學(xué)水平有了提高。后來我應(yīng)聘去了新東方，那個(gè)時(shí)候去新東方面對(duì)新的環(huán)境，新的教學(xué)方法和教材體系，自己就是歸零心態(tài)，不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地去挑戰(zhàn)。新東方對(duì)于老師有一套科學(xué)的培訓(xùn)體系，這給我日后的工作做了一個(gè)很好的鋪墊；除了培訓(xùn)以外，員工們還擁有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在武漢工作一段時(shí)間以后，我就去到新東方杭州校區(qū)，雖然企業(yè)的文化和背景相同，但工作風(fēng)格和要求會(huì)有不一樣。在那里，通過自己的不斷學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)，讓我的教學(xué)水平和教學(xué)基本功得到了質(zhì)的飛躍。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。后來，回到紗帽以后，就來到了平臺(tái)更大的武漢碧桂園學(xué)校。記得第一次來應(yīng)聘的39。時(shí)候也是層層考核，有教案設(shè)計(jì)、模擬上課、演講和才藝展示，從一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到一所正規(guī)的私立學(xué)校，方方面面都有很多要挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)的地方。首先是課堂，這里課堂只有40分鐘，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是2—3個(gè)小時(shí)，記得第一次來這上課，跟學(xué)生熱身、互動(dòng)后一堂課就去了一半，所以課就沒上完，后來多聽課，多學(xué)習(xí)，慢慢調(diào)整過來，回歸到課堂以學(xué)生為主體。一直到現(xiàn)在的生命課堂，對(duì)于生命課堂我一直在探索和學(xué)習(xí)，每次的教研課我都希望嘗試挑戰(zhàn)不同的課型；每天的英語課堂，都希望真真切切的應(yīng)用生命課堂的理念，我想，對(duì)于生命課堂的學(xué)習(xí)，我一直在路上。在武漢碧桂園學(xué)校工作，作為一名只會(huì)教書的英語老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。碰到學(xué)科活動(dòng)，你得化身為策劃師，發(fā)揮你的組織能力去策劃學(xué)科活動(dòng)并培訓(xùn)學(xué)生參賽；當(dāng)有文藝匯演的時(shí)候，你得化身為編導(dǎo)去編排一個(gè)精彩的英語節(jié)目。記得20xx剛來碧桂園的時(shí)候，接到出元旦匯演節(jié)目的任務(wù)，當(dāng)時(shí)在想，原來在碧桂園英語老師還得會(huì)排節(jié)目，當(dāng)時(shí)覺得非常難，無從下手。后來通過查找視頻、篩選主題，并經(jīng)過精心排練，最終呈現(xiàn)了我人生的第一個(gè)英語劇《白雪公主》。過程雖然痛苦，但最后卻很有成就感。也是因?yàn)橐淮我淮蔚奶魬?zhàn)，讓我看到了自己的潛力。在這樣的挑戰(zhàn)中，曾經(jīng)以為的“不能”一次次變成了“我能”.比如英語新聞來了，旁白的撰寫和錄制，新聞視頻的收集和編輯，小記者、小主播的培訓(xùn)和錄制……自己都數(shù)不清挑戰(zhàn)了多少不會(huì)、不可能的事情。所以在碧桂園學(xué)校，不會(huì)編輯和策劃的英語老師，不是一個(gè)好老師。你得當(dāng)?shù)昧烁枋?，跳得了舞，上得了講臺(tái)，也上得了舞臺(tái)。還得玩轉(zhuǎn)各種視頻制作和剪輯。我想這個(gè)可以作為以后英語老師的招聘條件。生命不息，挑戰(zhàn)不止，未來的生活和工作中一定會(huì)有更多的挑戰(zhàn)。比如，接下來的六年級(jí)英語教學(xué)，怎樣讓學(xué)生真正具備學(xué)英語和說英語的能力；還有讓人掛心的北京英語比賽，去年的比賽在團(tuán)隊(duì)的合作下，順利完成了任務(wù)，今年的比賽將會(huì)很快來到，我們?nèi)绾瓮黄迫ツ甑某煽儭Ｈ绻f去年的壓力來自未知，今年的壓力則來自突破，壓力與挑戰(zhàn)并存，我們必須盡力而為！天氣越是炎熱，越能聽到高亢的蟬鳴聲。生活中的挑戰(zhàn)越多，也越能成就一個(gè)人的美好。讓我們接受挑戰(zhàn)，成為一個(gè)更好的自己吧！第四篇：抓住機(jī)遇 成就自我抓住機(jī)遇 成就自我——對(duì)課改的再認(rèn)識(shí)開學(xué)伊始，我們一起學(xué)習(xí)了“雙線推進(jìn)整體教學(xué)，打造持續(xù)發(fā)展力”的教育教學(xué)改革培訓(xùn)材料。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)于本校的雙線教學(xué)有了更近一步的認(rèn)識(shí)，下面我就最近的的學(xué)習(xí)談一下我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。首先要更新自己的思想觀念。“雙線推進(jìn)整體教學(xué)，打造持續(xù)發(fā)展力”改革充分發(fā)揮了我校十二年一貫制辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以整合各學(xué)科、個(gè)學(xué)段教育資源一體化為著眼點(diǎn)，以新理念高效課堂和娘好的習(xí)慣培養(yǎng)為著力點(diǎn)，整體構(gòu)建“雙線推進(jìn)、三段一體、無縫對(duì)接整體發(fā)展”教育教學(xué)的新格局。在教育教學(xué)中，我們要立足于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的教育觀，積極探索科學(xué)的教育教學(xué)方法，在不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，提高自己的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生更加和諧、持久的發(fā)展，從而具有更加全面強(qiáng)勁的發(fā)展?jié)摿ΑＦ浯?，加?qiáng)各學(xué)科、各學(xué)段的交流，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展?！半p線推進(jìn)整體教學(xué)，打造持續(xù)發(fā)展力”改革打破了幼兒園、小學(xué)、初中三個(gè)學(xué)段的界限，構(gòu)建三段一體的教育教學(xué)新格局，有利于教師擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備，了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是課堂教學(xué)更具針對(duì)性、目的性，從而提高了課堂效率。個(gè)學(xué)科間知識(shí)的融合，利于老師們對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在不同學(xué)科中運(yùn)用情況的把握，從而教師可以針對(duì)性的引導(dǎo)孩子對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)把握。第五篇：抓住機(jī)遇,實(shí)現(xiàn)自我抓住機(jī)遇實(shí)現(xiàn)自我——記武漢市中等職業(yè)藝術(shù)學(xué)校畢業(yè)生黃偉題記：從一名普通的中專生成長為兩所民辦高中的董事長，黃偉勇于挑戰(zhàn)自我，善于抓住機(jī)遇，終于實(shí)現(xiàn)自我，成就了一番事業(yè)。黃為，1968年生，現(xiàn)為武漢育才美術(shù)高中、黃岡天有高中校董事會(huì)董事長、校長、法人代表。擔(dān)任 “中國教育協(xié)會(huì)理事”、“武漢市美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事”、“武漢市教育學(xué)會(huì)美術(shù)專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長”、“武漢市教育局藝術(shù)教育委員會(huì)委員”、“ 武漢市教育局藝術(shù)教育委員會(huì)評(píng)審委員會(huì)委員”、華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院特聘教授、江漢大學(xué)現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院特聘教授等。1986年黃為作為武漢市中等職業(yè)藝術(shù)學(xué)校（原武漢市美術(shù)學(xué)校）首屆工藝美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，考入江漢大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后返回母校教書，擔(dān)任美術(shù)教師、班主任、年級(jí)組長，從事美術(shù)專業(yè)教學(xué)的同時(shí)還擔(dān)任校團(tuán)委書記，并逐漸走上教務(wù)主任、校長助理等行政崗位。在母校從教的十余年間積累了豐富的美術(shù)教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。2001年又作為教育局首批異地培養(yǎng)，掛職鍛煉的校級(jí)干部到育才高中任副校長。沿著這樣的路走下去，未來的黃校長已現(xiàn)雛形，若只沿著這樣的路走下去，成功也就少了別樣的意義。當(dāng)機(jī)遇擺在面前時(shí)，敢于抓住者才能成功。在育才高中掛職鍛煉期間，“全國十大教育集團(tuán)天有教育集團(tuán)”投來了橄欖枝準(zhǔn)備在江岸區(qū)投資創(chuàng)辦一所民辦高中。黃為迅速抓住機(jī)會(huì)，充分運(yùn)用身邊的資源，創(chuàng)辦了“武漢育才美術(shù)高中”。創(chuàng)辦八年來，武漢育才美術(shù)高中從最初的擁有學(xué)生百余人、教職工十余人已發(fā)展成為擁有學(xué)生近千人、教職工近百人的全市規(guī)模最大的專業(yè)性美術(shù)特色高中。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量良好，管理嚴(yán)格，充分體現(xiàn)美術(shù)特色，美術(shù)高考成績節(jié)節(jié)攀升，社會(huì)認(rèn)可度逐漸提高，09年被湖北省教育廳授予首批“湖北省五星級(jí)民辦學(xué)?！狈Q號(hào)。立足于育才美術(shù)高中的成功，但并不滿足于現(xiàn)狀，黃為進(jìn)一步擴(kuò)展視野，2005年，著手創(chuàng)辦第二所高中——黃岡天有高中。五年來，黃岡天有高中已發(fā)展成為占地一百多畝，師生近兩千人規(guī)模的高質(zhì)量高中，高考成績優(yōu)異。2009年，育才美術(shù)高中又成功引進(jìn)美國“紅杉資本”，使學(xué)校進(jìn)一步邁向國際化發(fā)展道路。我們看得到創(chuàng)業(yè)者的成功，但創(chuàng)業(yè)者成功背后的勇氣和艱辛只有創(chuàng)業(yè)者自己知道。敢于放棄已經(jīng)鋪就的事業(yè)之路，選擇一條更為艱辛的自主創(chuàng)業(yè)道路，是黃為成功的第一步；抓住機(jī)遇，充分運(yùn)用自己的智慧和身邊的資源，實(shí)現(xiàn)自我是成功的第二步；不固步自封，因循守舊，而不斷追求創(chuàng)新，是黃為成功的第三步。不管你的夢(mèng)想是什么，做好準(zhǔn)備，當(dāng)機(jī)遇來臨時(shí)，抓住它，實(shí)現(xiàn)自我。武漢市中等職業(yè)藝術(shù)學(xué)校張國紅 編后語：取得成績不停步，榮譽(yù)面前不驕傲。看似風(fēng)平浪靜的背后，蘊(yùn)藏著創(chuàng)業(yè)過程中的驚心動(dòng)魄。從黃偉校長身上感受到執(zhí)著進(jìn)取的精神、善于抓住機(jī)遇的睿智。