既要當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)更要作工具-資料下載頁(yè)
2024-11-19 01:24本頁(yè)面
【正文】 大藝術(shù)：解放、喚醒、發(fā)現(xiàn)、欣賞、激勵(lì)教師、學(xué)生的藝術(shù)。永不言敗，奮然前行。一句話(huà)，校長(zhǎng)手里不應(yīng)該是手里拿著鞭子，而應(yīng)該是舉著旗子，走在前面。五、細(xì)節(jié)決定成敗教師或管理者的經(jīng)驗(yàn)+反思等于教師或管理者的成長(zhǎng)。關(guān)注隨手隨筆中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)、思考、研究、總結(jié)細(xì)節(jié)走進(jìn)細(xì)節(jié)。越是被人們忽略的細(xì)節(jié)，越能看出管理者的智慧。教師要真正走進(jìn)孩子的心靈，設(shè)計(jì)適合孩子的教育。這需要校長(zhǎng)積極引領(lǐng)教師發(fā)展，轉(zhuǎn)變其理念，教育要為孩子的終身發(fā)展奠基。教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重、關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。教師要有職業(yè)規(guī)劃個(gè)人在組織中的發(fā)展計(jì)劃。引領(lǐng)教師樹(shù)立三個(gè)意識(shí)：成果意識(shí)，建立目標(biāo)與成果等同的意識(shí)。行動(dòng)目標(biāo)：目標(biāo)轉(zhuǎn)化成明確的成果性定義。成果是實(shí)力和能力的憑證，成果是一種知識(shí)產(chǎn)品，成果取決于方法，找對(duì)方法，做對(duì)事。系統(tǒng)意識(shí)，引領(lǐng)教師發(fā)展要有超強(qiáng)的執(zhí)行力。用人成事，聰明的做事，而不是賣(mài)力地做事。校本研修就是研究+進(jìn)修+實(shí)踐，而解決問(wèn)題應(yīng)連環(huán)跟進(jìn)，做到研修主題化，主題系統(tǒng)化，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施，反思總結(jié)。設(shè)立一個(gè)主目標(biāo)，其他目標(biāo)伴行。思于面，細(xì)于點(diǎn)。一點(diǎn)窮追，異想天開(kāi)，外散內(nèi)聚，以柔克剛。可行意識(shí) 可設(shè)立微觀課題，如“如何培養(yǎng)小學(xué)生的表達(dá)力？”就可利用日常對(duì)話(huà)，設(shè)計(jì)好主題，引領(lǐng)學(xué)生表達(dá)，并作記錄。設(shè)立課題的要求：易操作、可操作、成系列。天下大事必作于細(xì)，天下難事必成于易。研究真正問(wèn)題，引領(lǐng)教師發(fā)展，做常態(tài)科研是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。要培養(yǎng)教師的幾個(gè)好習(xí)慣：長(zhǎng)時(shí)間思考一個(gè)問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)能力和習(xí)慣；不斷進(jìn)行自我診斷的能力和習(xí)慣；不斷進(jìn)行學(xué)生調(diào)研的能力和習(xí)慣；學(xué)會(huì)上網(wǎng)學(xué)習(xí)、搜集信息的習(xí)慣等，不要只憑空想象、創(chuàng)造。可以研究課堂導(dǎo)入的形式、如何將課標(biāo)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成課堂目標(biāo)、錯(cuò)題如何歸因、如何寫(xiě)板書(shū)、和諧的課堂應(yīng)符合哪些標(biāo)準(zhǔn)（安全、民主、溫馨、自主、高雅、快樂(lè)、公平、有效）等。校長(zhǎng)作為教師隊(duì)伍的領(lǐng)頭羊，肩負(fù)著引領(lǐng)教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的重任，不僅要俯下身子，踏踏實(shí)實(shí)的埋頭做事，更要仰望星空，不斷把握方向，矯正方向。教育是事業(yè)，需要校長(zhǎng)高尚道德的支撐；教育是藝術(shù)，需要校長(zhǎng)綜合素質(zhì)的積墊；教育是未來(lái)，需要校長(zhǎng)真誠(chéng)無(wú)私的奉獻(xiàn)！第五篇：黨建工作既要手拉手,更要心連心黨建工作既要手拉手，更要心連心近日，中組部調(diào)研組到萬(wàn)州調(diào)研基層黨建，對(duì)“城鄉(xiāng)支部手拉手”、“萬(wàn)名黨員心連心”等做法給予稱(chēng)贊。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，需要“手拉手”。對(duì)于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，多數(shù)人以為城市支援農(nóng)村就是給錢(qián)，工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)就是給項(xiàng)目，而往往忽視了黨的基層組織建設(shè)。我們知道，現(xiàn)在中國(guó)之所以能取得這么偉大的成就，歸根到底是靠中國(guó)共產(chǎn)黨這一堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，沒(méi)有這一“后盾”，就不會(huì)有今天老百姓的安居樂(lè)業(yè)。我們改革開(kāi)放30多年，城市的快速發(fā)展，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的相對(duì)落后形成了巨大反差。在這一新形勢(shì)下，亟需加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，建設(shè)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)黨建新格局?！俺青l(xiāng)支部手拉手”就是很好的一個(gè)做法。支部共建是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重要一環(huán)。“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，農(nóng)村黨支部的凝聚力增強(qiáng)了，勢(shì)必會(huì)帶領(lǐng)廣大黨員群眾投身到社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)中來(lái)。支持鄉(xiāng)村發(fā)展，需要“心連心”。城市黨員與農(nóng)村黨員“心連心”，共同為農(nóng)村的發(fā)展出謀劃策，心往一處想、勁往一處使，形成城鄉(xiāng)黨員共建新農(nóng)村的良好局面。城市黨員可以充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，為村民開(kāi)展政策咨詢(xún)、技術(shù)解答、技能培訓(xùn)等系列服務(wù)，為農(nóng)村發(fā)展籌措資金、建設(shè)項(xiàng)目，改善村級(jí)陣地，支持農(nóng)村發(fā)展。同時(shí)讓城市黨員進(jìn)農(nóng)村體驗(yàn)，農(nóng)村黨員進(jìn)城學(xué)習(xí)，城鄉(xiāng)黨員“心連心”結(jié)對(duì)幫扶，主動(dòng)服務(wù)農(nóng)村，為農(nóng)村發(fā)展提供支持。實(shí)踐證明,這種以解決實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)的基層黨建工作模式,不僅解決了眾多突出問(wèn)題,而且催生了一大批經(jīng)得起實(shí)踐和歷史檢驗(yàn)的制度?！敖鉀Q一個(gè)突出問(wèn)題——形成一套成熟制度”,這種工作模式,能夠確保基層黨建工作始終落地生根。只要面向基層,面向黨員和群眾,就一定能探索出符合基層實(shí)際的黨建工作新路子,就一定能讓黨建工作始終植根于基層,扎根于群眾。
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