弘揚工匠精神成就出彩人生共五則范文-資料下載頁
2024-11-19 01:23本頁面
【正文】 子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：“三人行，則必有我?guī)煛薄Ｊ枪实茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。就連孔子這樣的大圣人，也向別人詢問自己的疑惑，不以向自己地位低的人詢問為恥。所以當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上遇到困難的時候要虛心向我們的同學(xué)與老師請教，做到敏而好學(xué)，不恥下問。而在學(xué)習(xí)的過程中，我受益匪淺。我覺得一個人的一生中不一定要干很多件事，但是如果用我的一生只干這一件事情并把它做到極致，那我認(rèn)為，我這一生是十分出彩的。我們更要不斷弘揚工匠精神，成就我們自己的精彩人生，讓我們一起加油努力吧！第五篇：弘揚工匠精神 成就出彩人生弘揚工匠精神 成就出彩人生什么是“工匠精神”，千人有千解，但有兩個核心元素不可或缺：精雕細(xì)刻、精益求精。我認(rèn)為，“工匠精神”強調(diào)的是一種敬業(yè)態(tài)度。對于我們職校生來說，我們不僅需要一種“頑強拼搏，永不言棄”的堅韌與頑強，同樣需要一種“心無旁騖、精益求精、追求極致”的“工匠精神”。李克強總理在政府工作報告中提到：培育精益求精的“工匠精神”，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌?！肮そ尘瘛笔状伪粚懭胝ぷ鲌蟾?。“工匠精神”原本是五千年華夏文明的一大精髓，我們所知道的許多成語也詮釋了人們對工匠精神的崇敬，如游刃有余、巧奪天工、爐火純青、匠心獨運等等。工匠文化鍛造了我國歷史上的許多產(chǎn)品符號，如絲綢、瓷器、茶葉，即便是古代的磚瓦、筆墨紙硯、刀槍劍戟、盆缽壇罐，也大都銘刻著工匠的名字和制造年份，在完成制作的那一刻，其實就代表著工匠的技術(shù)、責(zé)任與承諾。我們的“兩彈一星”精神、“核潛艇精神”、“載人航天精神”，就是那些默默奉獻甚至隱姓埋名、獻完青春獻子孫的能工巨匠們，用生命與擔(dān)當(dāng)來詮釋的當(dāng)代“工匠精神”?！肮そ尘瘛边€可以從瑞士制表匠的例子上一窺究竟。瑞士制表商對每一個零件、每一道工序、每一塊手表都精心打磨、專心雕琢、他們用心制造產(chǎn)品的態(tài)度就是工匠精神的思維和理念。在工匠們的眼里，只有對質(zhì)量的精益求精、對制造的一絲不茍、對完美的孜孜追求，除此之外，沒有其他。正是憑著這種凝神專一的工匠精神，瑞士手表得以譽滿天下、暢銷世界、成為經(jīng)典。對于“工匠精神”的含義，不同的的職業(yè)人群會有不同的理解定位，我認(rèn)為，對我們同學(xué)來說，“工匠精神”就是堅定、踏實、精益求精。在此，我希望我們的同學(xué)們在以后的專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，在我們的技能訓(xùn)練中，要用心掌握每一個動作要領(lǐng)，刻苦鉆研每一道工序要求，心無旁騖，精益求精，用“工匠精神”打造我們職校生精彩的人生；我希望老師們在不同的崗位上愛崗敬業(yè)、潛心鉆研，鑄就風(fēng)格，成為學(xué)生的良師益友、終身典范。同時，從學(xué)校層面，要對我們的學(xué)校文化進行職業(yè)化改造，包括將產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)的文化要求以及對從業(yè)者的素養(yǎng)要求融入專業(yè)教育過程，形成獨具特色的專業(yè)文化；也希望我們的系部堅持立德樹人方向，加強人文教育，不斷強化以社會主義核心價值觀為主線的優(yōu)秀公民教育，培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任心、事業(yè)心和感恩之心，培育同學(xué)們的團隊合作精神和對企業(yè)的忠誠度。同學(xué)們，毛主席說過，“人是需要有一點精神的”，精神就是支柱，是我們戰(zhàn)勝困難的堅定信念和延綿不絕的精神動力。希望老師們、同學(xué)們手握“工匠精神”的務(wù)實，用我們的勤勞、汗水和智慧，成就出彩人生，共創(chuàng)機電高職美好的明天！
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