【正文】 群的同態(tài)保持的性質(zhì)環(huán)的同態(tài)保持的性質(zhì)群的逆元與環(huán)的負元、逆元不變子群確定的商群問題子群的乘積環(huán)的運算問題中學數(shù)學教育中高數(shù)方法的滲透中學數(shù)學教育中“嚴密性”與“非嚴密性”的辯證關(guān)系 129 用向量方法證明初等幾何定理我校體育館外裝飾表面的幾何問題二次曲面的計算機作圖第四篇：數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學畢業(yè)論文開放教育數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)（本科）畢業(yè)論文小學數(shù)學教學淺析姓名：學校：學號： 指導(dǎo)教師：定稿日期：2015年 11月目 錄摘要????????????????????????????????1 關(guān)鍵詞???????????????????????????????1一、激發(fā)潛能,童心育人?????????????????????2二、不泯童心,賞識育人?????????????????????3三、改觀念,勵創(chuàng)新???????????????????????4四、結(jié)論與建議:愛潤童心,活動育人??????????????5五、面向全體,提升素質(zhì)?????????????????????5參考文獻??????????????????????????????6小學數(shù)學教學淺析2015年11月摘要：小學數(shù)學教學是我國數(shù)學體系的基礎(chǔ)部分，是實現(xiàn)我國數(shù)學目的任務(wù)的重要手段和途徑，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新世紀人才發(fā)揮著重要的作用。學校數(shù)學教學對于小學生來說它的作用很重要，既要對學生進行三基教學，又要對學生進行養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，讓學生在學校的數(shù)學課堂中身體素質(zhì)得到提高。關(guān)鍵詞：小學 數(shù)學 小學教學著名基礎(chǔ)教育學者葉瀾曾說過：“課堂應(yīng)是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須 遵循固定線路而沒有激情的行程”。一般認為，數(shù)學是一門比較成熟的學科，以至于人們往往以“數(shù)學化”的程度來評判其他學科的成熟程度。“數(shù)學化”既是數(shù)學教學活動的目的，也是實現(xiàn)教學目的之手段。同時，數(shù)學也是一門比較嚴謹且相對比較枯燥的學科，而小學生正處于活躍的年紀，不能對這樣枯燥單一的數(shù)學科目產(chǎn)生興趣，從而大大地影響了學生的數(shù)學學習，以致嚴重地影響了后續(xù)學業(yè)的發(fā)展。因此，在教學中,著重以培養(yǎng)學生的學習興趣為前提,引導(dǎo)學生積極思考、主動參與,才能讓學生把學習的權(quán)利真正而充分地交給學生,也能夠進一步有效地提高學習效率,使他們真正成為學習的主人。同時，這是新課程標準的要求,更是要把學生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新意識的現(xiàn)代人才的現(xiàn)實需要。下面，筆者就新課程下的小學數(shù)學教學談?wù)勛约旱挠^點與做法：一、激發(fā)潛能,童心育人（一）增強興趣培養(yǎng),從兒童的視角去發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學的興趣決定了學生對數(shù)學課程的投入程度。因此,教師應(yīng)重視加強對學生興趣的培養(yǎng)。首先,教師要對學生的實際情況做一個全面的了解,如:學生的興趣愛好、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面。其次,教師在做教學計劃時,要將學生的實際情況考慮進去,開發(fā)出一系列適合小學生身心特點的教學方法,教師應(yīng)采用多種教學法如游戲、情境、小組合作等。對小學生較有吸引力的新型教學方法,多從兒童的視角出發(fā),發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)掘興趣點,和學生做朋友,建立和諧的師生關(guān)系。（二）調(diào)節(jié)課堂氣氛,用兒童的思維去交流課堂氛圍的好壞直接影響學習對知識的吸收和接受程度。良好的課堂氛圍應(yīng)具備以下幾個特點:輕松、積極、但不失秩序。因我國學校體育長期受傳統(tǒng)教學方式的影響,很難一下度過過渡期達到素質(zhì)教育的要求,大多數(shù)學校還延續(xù)著之前注入式的教學方法,即使有一些新型的教學方法被應(yīng)用于教學過程中,但由于對其缺乏深入的研究,往往掌握不到它的精髓,最終只流于形式。因此,數(shù)學教師在教學過程中應(yīng)勇于實踐,將更多新型教學方法融入到教學中來,不斷將其進行總結(jié)、完善,使其更好的應(yīng)用于課堂氣氛的調(diào)節(jié)。多用兒童的思維方式去換位思考,語氣抑揚頓挫,忽輕忽重,整個課堂像是模擬軍事演習、游園會、故事會、動物王國聚餐等等,有的放矢的抓住孩子們的注意力,及時采用多問易答的形式來體察他們的心理生理狀況,形成良好的交流。（三）激發(fā)主觀能動,以兒童的發(fā)展為追求如何激發(fā)出學生對數(shù)學課程學習的主動性,就成了高效課堂推行后一個重要的研究課題。讓他們成為課堂的主人,讓他們主動的維護課堂秩序,讓他們用自己不太精煉的語言逐步規(guī)范管理,以兒童未來的健康發(fā)展為教學最終追求。我做了如下嘗試:首先,教師可采用換位教學法,讓學生輪流充當老師的角色,通過對技術(shù)技能的自我學習,在教師確認其掌握技術(shù)要領(lǐng)后,對其他學生進行講解、示范。換位教學法不僅可以讓孩子們嘗試“小老師”調(diào)動課堂的“榮譽感”,培養(yǎng)學 2 生對體育課程內(nèi)容主動預(yù)習的學習興趣,體會運動技能的動作細節(jié),還有利于提升學生的自信心、小干部的管理能力以及表達能力的培養(yǎng)。其次,教師可多將游戲法運動到數(shù)學教學中來,游戲是孩子們的天性,而游戲一般是以集體形式展開的,且一部分游戲具有一定的競爭性,以小組為單位,自行組織邀請賽,友誼賽等,游戲結(jié)束后到老師這里領(lǐng)取獎勵和懲罰。如,懲罰表演節(jié)目,獎勵觀賞節(jié)目等。課堂中只需把活動內(nèi)容和小干部職責安排下去,孩子們就能安全有序的完成課堂鍛煉的要求。不僅可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性,通過教師的正確引導(dǎo)還可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神、小干部管理能力、人際交往能力和競爭意識等。最后,教師應(yīng)注意針對不同年齡的學生選擇不同的教材內(nèi)容,拿小學生來說,剛?cè)雽W的低年級學生自我控制能力較差,如果一味對學生進行技術(shù)技能訓(xùn)練,不僅學生的身體無法承受,也極易造成學生對于數(shù)學的錯誤認知,導(dǎo)致他們無法從中得到樂趣,不利于今后學生綜合素質(zhì)的發(fā)展和教師日后教學活動的順利進行,因此,教師應(yīng)根據(jù)不同年級學生的不同特點來選擇課堂內(nèi)容,如:剛?cè)雽W的低年級學生要以培養(yǎng)學生興趣為主。中高年級的教學內(nèi)容則可適當引用數(shù)學界成功人士的成功方法,將一些體育技能的訓(xùn)練融入進去。二、不泯童心,賞識育人賞,含欣賞贊美之意；識,是肯定認可?！百p識教育”就是通過激勵,表揚手段肯定孩子的優(yōu)點、長處,鼓勵他不斷追求成功。賞識是孩子不斷追求成功的“金鑰匙”。（一）小成功,樹自信數(shù)學課中多發(fā)現(xiàn)學生的“小成功”,及時進行鼓勵,會樹立孩子們的自信,在未來前進的道路上才能不畏艱險。及時給予贊揚、肯定、鼓勵,并通過自己的不斷嘗試進行挑戰(zhàn),往往會收到意想不到的效果。因此,教師可多組織類似的活動,充分激發(fā)出學生的潛力,使其對數(shù)學學習以及自己的能力都充滿自信。（二）小環(huán)境,樹責任一個沒有責任感的孩子,會因為找不到自己在集體中的地位與價值而迷惘。而失去創(chuàng)造的動力。由此可見,責任感多么重要。怎樣做到在賞識中培養(yǎng)孩子的責任感呢?我做了一點教學嘗試:讓學生從小事做起,并注意因材施“責”。如,盡可能讓更多的學生參與到集體活動、班級管理之中。以橫排為單位,對數(shù)學成績不夠理想,但常規(guī)紀律好的學生,我安排他擔任排里的“紀檢”委員,負責檢查督促本排的紀律檢查匯報工作。對數(shù)學成績好的學生,在每排里,擔任組里的“技術(shù)指導(dǎo)員”,負責每次課練習部分的示范、巡視指導(dǎo)工作等等。定期集體評議,重新推選一次。在具體工作中,讓他們建立起與集體的真實聯(lián)系,使他們感到自己對別人是有用處的,從而產(chǎn)生自豪感和責任心。讓同學因我的存在而感到幸?！背蔀槊總€孩子追求的目標。（三）多鼓勵,免自卑教育學告訴我們“:學生都有比較強的自尊心,榮譽感和積極向上的心理,所以在教育過程應(yīng)以表揚、鼓勵為主”。一位著名的哲人說過“:人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！倍p識正是肯定一個人的具體表現(xiàn)。小學生對教師或家長意見的接受能力較強,在學習、生活過程中學生會漸漸形成自我的價值觀和對待生活的態(tài)度。因此,在小學數(shù)學教學過程中,數(shù)學教師應(yīng)物別注重自已的言行,不對學生進行嚴厲呵斥與批評,避免學生自卑心理的產(chǎn)生,注意與學生之間的語言交流以,多用鼓勵的語言來引導(dǎo)學生,使其樹立起人生最初的自信心,教學過程中教師的這一小小改變,往往可以影響學生的一生。三、改觀念,勵創(chuàng)新世界上沒有教育不好的學生,作為教師,要堅決摒棄“恨鐵不成鋼”的傳統(tǒng)思想,要積極實踐“賞識教育”,讓我們用賞識教育這一把“金鑰匙”去開啟學生的心靈。要讓學生從學習的成就中體驗快樂,要讓學生從做對一個動作,完成好一次練習,取得一次次進步中獲得滿足感。我們要善于用鼓勵的語言、信任的表情及時地肯定學生,以激發(fā)他們的各種學習動機,啟迪他們的創(chuàng)新精神,實現(xiàn)更高的目標。四、結(jié)論與建議:愛潤童心,活動育人 “愛生如愛子”是我們一線教育工作者的思想準則。時時保持健康陽光的心態(tài),將自己“兒童化”,拉近與孩子們的溝通距離,通過日常教學,培養(yǎng)學生擁有自主鍛煉的能力會使學生終生受益。因此,隨著新課改的不斷深入,數(shù)學逐漸從對學生技術(shù)技能的培養(yǎng)向?qū)W生能力以及鍛煉習慣的培養(yǎng)過渡,良好的教學鍛煉習慣有其固定的形成模式和特點。（一）精心備課,愛的滲透備課是教學的起始環(huán)節(jié),備好課是上好課的前提,也是教師提高教學水平和教學質(zhì)量的有效方式。要打造精品課堂,教師應(yīng)多花點心思備課、說課、聽課、評課、交流。一線數(shù)學教師往往都是學校的“體力活”先遣隊,平時事務(wù)性的工作較多,課時較滿,辛苦程度不言而喻,但我們必須將孩子的未來健康發(fā)展作為自己神圣的使命,用愛心澆灌。平時多費心,多費精力,多收集心理輔導(dǎo)內(nèi)容、身體生理常識、新鮮事物、新聞信息,運用到小學數(shù)學過程中,將教學內(nèi)容融入時事、流行元素,應(yīng)用到學生熱衷的游戲形式,長此以往,學生就會在數(shù)學課程的學習過程中,漸漸對其產(chǎn)生濃厚的興趣,積極投入到體育活動中去。（二）嚴抓常規(guī),以技促能擁有良好思考習慣是學生掌握基本數(shù)學技能的保障。課堂組織或鍛煉方式的不當,極易導(dǎo)致學生在鍛煉過程中身體受到傷害或是因不得其道而漸漸喪失教師好不容易培養(yǎng)出來的學習興趣與積極性,因此,平時嚴格要求,培養(yǎng)良好的常規(guī)習慣,能保證學生更好地掌握基本的數(shù)學,有利于他們建立終身數(shù)學的意識。五、面向全體,提升素質(zhì)在學習中教師還需仔細觀察,發(fā)掘出更多有潛力的學生進行專項培養(yǎng),爭取為國家培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的數(shù)學人才。我們的教師事業(yè)應(yīng)與時俱進,大膽實踐、升華經(jīng)驗、積淀人生,及時反思自己的教育教學行為。教育家曾說“:教學的最高境界就是真實、真誠、樸實?！边@句話時時警醒著我。一節(jié)數(shù)學課,要做到華麗很容易,但做到樸實卻很困難, 因為樸實蘊含著真實、簡約、高效。童心同樂,我愿意帶著一顆 未泯的童心,走進孩子美妙的心靈世界,做好心與心溝通的事業(yè)。我更愿意放棄浮華,保有真誠,做一個普通而樸實的教師——這,就是我教育人生永恒的追求?！緟⒖嘉墨I】【1】李鵬，淺談小學數(shù)學教學中如何開發(fā)學生的智力，全國第二屆智慧學學術(shù)研討會論文集，2004年。【2】張義萍，小學數(shù)學直觀教學淺談，教研擷華——青海師大附中建校45周年論文集，1999年?！?】林永奇，小學數(shù)學課堂教學中學生探究技能培養(yǎng)策略，新課程(小學)，2010年。【4】虞婉青，虞琳娜，談?wù)勑W數(shù)學對應(yīng)思想的滲透，教育實踐與研究(小學版)，2008年11期?！?】楊光明，小學數(shù)學計算教學應(yīng)用化初探，成功(教育)，2007年06期?！?】魏佳，20世紀中國小學數(shù)學教科書內(nèi)容的改革與發(fā)展研究，西南大學，2009年。第五篇：數(shù)學教育專業(yè)畢業(yè)論文題目數(shù)學與計算機系數(shù)學教育專業(yè)畢業(yè)論文題目說明：1．同學們必須從上述論文題目中選題，不允許自己另定題目。.B1至B7只提供題目方向，同學們可根據(jù)方向自定題目。說明：1．同學們必須從上述論文題目中選題，不允許自己另定題目。.B1至B7只提供題目方向，同學們可根據(jù)方向自定題目。說明：1．同學們必須從上述論文題目中選題，不允許自己另定題目。.B1至B7只提供題目方向，同學們可根據(jù)方向自定題目。說明：1．同學們必須從上述論文題目中選題，不允許自己另定題目。.B1至B7只提供題目方向，同學們可根據(jù)方向自定題目。