【正文】 人功能，育人的針對性、實效性進一步增強。三是自主、合作、探究的學習方式與啟發(fā)、討論、參與的教學方式成為常態(tài)。對教育新常態(tài)的認識理解清晰了，才有可能主動創(chuàng)新教育新常態(tài)，進而有效引領教育新常態(tài)。2015年是全面深化課程改革的關鍵之年，也是全面推進立德樹人根本任務的開局之年，做好明年工作意義重大。只有全面分析、正確把握教育新常態(tài)，把認識統(tǒng)一到對形勢的正確判斷上來，把行動落實到學校作出的決策部署中去，才能保持從容應對各種情況的定力，增強推動學校健康發(fā)展的信心，揚長避短，積極有為。去年遷至新校區(qū)以來，我校發(fā)展態(tài)勢良好，實現(xiàn)了平穩(wěn)過渡。雖因條件限制學校規(guī)模變得小了，但學校管理更加精致，辦學思路更加清晰。2014年中考，在十八項統(tǒng)計指標中，我校獲得了十七項市直中學第一。2014年高考，在考生大幅減少的情況下，本一上線129人，本二上線368人，本科上線583人。這為明年和今后持續(xù)健康發(fā)展提供了有利條件。同時，我們也存在一些問題，面臨不少困難。如何看、怎么辦?行穩(wěn)以致遠，欲速則不達。惟有主動創(chuàng)新教育新常態(tài)，打造學校特色文化，確立學校領先優(yōu)勢，才能立于不敗，才能永續(xù)發(fā)展，才能扛起滄州民辦教育的旗幟。創(chuàng)新教育新常態(tài)，首先需要放下改革與不改革的糾結。不可否認，建校以來我校實現(xiàn)了又好又快發(fā)展，在校生曾達3000人，每年高考本一上線人數接近300人。但無論是基于對搬遷帶來的新問題考慮，還是從我們確立的奮斗目標看，我們必須從過于關注升學需求轉變到更加重視學生的成長需求，這是保持學校持續(xù)健康發(fā)展的必然選擇。創(chuàng)新教育新常態(tài)，要充分發(fā)揮改革對于學校發(fā)展的重大牽引作用，靠改革出動力，以創(chuàng)新增活力。特別是面對新矛盾新問題，必須加大改革力度，以此激發(fā)活力，為創(chuàng)新拓寬道路，促進學校持續(xù)健康發(fā)展。創(chuàng)新教育新常態(tài)，要下大力氣促進教師的專業(yè)成長。只有教師發(fā)展了，才能促進學生的發(fā)展。學生發(fā)展了，必然成就學校的發(fā)展。學校發(fā)展了，又會給予教師更大的發(fā)展。這是學校發(fā)展的良性循環(huán)，也是學校發(fā)展的必由之路。教師節(jié)前夕，總書記在北師大講了好教師的四點要求，第一個是要有理想信念，第二個是要有高尚的道德情操，第三個是要有扎實的學識，第四個是要有仁愛之心。我們要深刻領會、積極踐行。創(chuàng)新教育新常態(tài)，應當主動作為，增強加快轉變教育教學方式的主動性、自覺性，這既是學校發(fā)展的需要，也是教師自身發(fā)展的需要。12月26日，常務副市長陳平同志到滄州一中調研時提出：“強班子、壯隊伍、優(yōu)管理、育名生、創(chuàng)品牌”，作為滄州一中分校，陳市長的講話亦應成為我們今后發(fā)展的目標和工作遵循。計熟事定，舉必有功。看清教育發(fā)展新常態(tài)的趨勢，增強謀事而定、乘勢而動的主動性，認真領會、堅決貫徹教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見，以奮發(fā)有為、真抓實干的狀態(tài)落實好學校決策部署，定能實現(xiàn)學校持續(xù)健康發(fā)展的目標，交出一份家長滿意的優(yōu)異答卷。篇三：學習新常態(tài)、新形象、新作為個人心得體會2月2日下午，我參加了由石予幼兒園組織的科學教育“新常態(tài)”的學習活動。本次活動，主要分為兩個部分。一、觀看幼兒園“健康教育”的活動影片。二、聽俆琰教授講述科學教育“新常態(tài)”的具體內容和做法。首先進行的是，時長為30分鐘的，幼兒園健康教育活動的影片觀賞。影片中講述到，教師在給幼兒進行健康活動時，向幼兒講述了關于健康飲食的重要性?；顒右桓钠饺绽镂覀兩险n的方式，將PPT或者白板做的很精美。取而代之的是，用簡單的圖片向幼兒講述健康食物對我們的重要性。且，活動最后，教師給幼兒提供的操作表格也不同于平日里我們給幼兒提供的操作表格。教師很恰到好處的將所有的食物圖片放置到一邊，將表格做成金字塔狀，請幼兒來填。這樣能夠直接的使幼兒感受到，哪種食物是幼兒亟需的、重要的、不可缺少的。哪種食物是可以選擇的、替換的?；顒拥恼鎸嵰饬x得到了很好的實踐?；顒幼層變焊羁痰亩昧恕敖】碉嬍场钡闹匾?。其次進行的是，俆琰教授對科學教育“新常態(tài)”的講述。這部分的講座主要分為三大部分。一、俆琰教授先向我們講述了科學教育“新常態(tài)”的新理念。主要分為以下幾點：給幼兒不斷的積累經驗。通過幼兒自身經歷的事情追尋經驗。構建適合幼兒積極學習的能力與興趣的情境?？萍冀逃c“生活”相溝通。關于“認知拼接”、“認知探索”、“認知制作”的具體事宜。培養(yǎng)孩子的探索能力和興趣要：尊重原色、打好底色、發(fā)展亮色。一、俆琰教授向我們講述了關于科學教育“新常態(tài)”下的教育價值。主要體現(xiàn)的，幼兒對人生的價值、生命意義和科學、技術、社會的初步認知。二、俆琰教授向我們介紹了科學教育“新常態(tài)”中的“科技教育”。這部分的內容又分為了四大板塊。生命科學：生命科學中主要向我們講述了人體、植物、動物、生命體、生命體的成長、環(huán)境與生命體、安全與防護。物體科學：物體、物體運動、物體的利用、探索與制作。地球與空間科學：地球、天空、保護地球、保護天空?？萍寂c生活：社會生活中的科技、家庭生活中的科技、學習生活中的科技、休閑生活中的科技、運動生活中的科技、軍事武器、信息的傳輸等等。俆琰教授結合自身的經歷，很細致的向我們進行介紹和講述。通過本次活動，我深深的感受到科學教育“新常態(tài)”對幼兒一日生活活動的重要影響與重大意義。同時，我還清楚的認識到，科學教育“新常態(tài)”對我們教師的強大作用。它將從本質上改變幼兒和我們對人生價值、生命意義和科學、技術、社會的認知和感受。本次活動能從根本上、整體上、全面的幫助幼兒和我們建立良好的活動態(tài)度