【正文】 讀。他們把自己對課文的理解用詩歌，散文的形式展示給老師和學(xué)生，提高了表達(dá)能力，分析問題能力的同時他們的觀點得到認(rèn)可，從而使自己自信，勇敢。敢說，敢想，敢為。老師們看得很認(rèn)真，在快結(jié)束的時候，鏡頭給到第一排的領(lǐng)導(dǎo)，有位老太太，我叫不上職位，她在用手擦眼淚。激動的淚水。說真的，從崔校長作報告開始，我就激動得不行。我能從他的抑揚頓挫的演講聽出”哭聲“。孩子們的表現(xiàn)很出色，劉彭芝說，”農(nóng)村的孩子第一次來到北京，面對這么多人上課，還是很自信，趾高氣昂的?！八ザ爬煽趨⒂^的時候，想跟正在上課的孩子說話。孩子抬起頭看看他微微一笑，繼續(xù)和同伴討論問題去了。這就是杜郎口的孩子沒錯。他們上課非常專注認(rèn)真。當(dāng)攝像機的鏡頭把孩子的表情放大到投影儀上的時候，你看到的仍然是死死盯著老師，緊緊看著課本的大眼睛。當(dāng)成臺下跟沒人一樣。當(dāng)孩子們說出押韻的四言絕句，說出幽默的真理，臺下校長和老師給予熱烈的掌聲。杜郎口進(jìn)京前的預(yù)演，是成功的。崔其升沒有把杜郎口的特色毀在他有些緊張的演講中。不管城市的校長是否能接受這所農(nóng)村學(xué)校的課改模式，至少在從臺下的反應(yīng)來看，它走出來是可以有市場的。后記客觀的說，人大附的政治觀摩課很有特色。也許是本人沒見過世面，可聽到一節(jié)課了吧。他們的課程把課本的知識點轉(zhuǎn)移到實事中去，而且讓學(xué)生親自體驗回來，在進(jìn)行展示。股票的話題貼近生活的實用性與社會熱點。學(xué)生通過證券交易所實地考察，把自己看到什么，聽到什么，感受到什么，借助網(wǎng)絡(luò)上查到的知識總結(jié)成調(diào)研結(jié)果。這個過程和杜郎口的自主學(xué)習(xí)異曲同工，老師也不怎么講課，學(xué)生到講臺做起老師，組織學(xué)生的發(fā)言、討論和評價。聽這些學(xué)生(可能是高中)發(fā)言邏輯性與分析能力和表達(dá)能力相當(dāng)強。必須面對現(xiàn)實，農(nóng)村的學(xué)生，可能都聽不懂。教育還不公平。教學(xué)條件不公平，師資力量不公平，考高回鄉(xiāng)更不公平。不太富裕的農(nóng)村孩子，上哪去找證券交易所感受實事，哪有條件隨時上網(wǎng)查資料。不要說現(xiàn)在的社會發(fā)展不對了，農(nóng)村人不務(wù)農(nóng)都往城里跑了，一但考上城里的大學(xué)，誰還敢回到信息閉塞的莊子上。今年教育工作大會上教育部說要加大城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的速度，能趕上劉翔的腿就好了！不要像吳非老師說的，”1983年開始糾正黨風(fēng)，又怎么樣?MSN空間完美搬家到新浪博客！第四篇：聽崔其升校長報告心得體會聽崔其升校長報告心得體會2013年7月18日，教育局組織全區(qū)教師在中學(xué)報告廳聽了全國著名校長崔其升的專題報告。崔校長是我國當(dāng)代教育教學(xué)改革的成功典范。在報告會上，崔校長講了杜郎口中學(xué)的管理模式，成功的秘訣。他用幽默風(fēng)趣的語言、真實的事例向我們講述杜郎口中學(xué)是怎樣由低谷一步步走向成功的。他精辟地點評了教學(xué)改革的原因和它的重要性，論述了學(xué)校管理、班級管理、人的管理的觀點。崔校長的管理理念是“以人為本，關(guān)注生命”。我認(rèn)為很實際，很實用。聽了崔校長的報告，收獲頗多，下面談一些粗淺體會。崔校長在教學(xué)上主要是抓課堂。他說，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上要把時空、機會、成功、快樂、自由還給學(xué)生，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)之快樂；讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決了應(yīng)試和素質(zhì)的問題，做到了主體學(xué)生和主導(dǎo)老師的和諧統(tǒng)一。在課堂上允許學(xué)生出現(xiàn)答案和方法，老師做到不斷的拋出問題引導(dǎo)學(xué)生探究，把學(xué)習(xí)快樂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主獲取知識。課堂由原來的老師傳播變?yōu)椴邉?，由原來的一言堂變?yōu)榘偌覡庿Q，由原來單純的學(xué)知識變?yōu)橹R與能力的統(tǒng)一。他要求教師，在課堂教學(xué)中，只要班上有一個學(xué)生會，就不能讓教師講。他認(rèn)為在教學(xué)中要充分運用“兵教兵”、“兵帶兵”的方式，組織學(xué)生進(jìn)行自主討論、交流、溝通和相互影響。老師變了，學(xué)生變了，課堂也變了，隨之而來的好成績給大家?guī)砹烁母锍晒Φ南矏?。教師的成長、角色的定位是教學(xué)中關(guān)鍵的關(guān)鍵，是第一位的問題。教師角色應(yīng)是發(fā)動者、開發(fā)者、啟動者，由“主演”，走向了“導(dǎo)演”；由現(xiàn)成變成了生成；由經(jīng)驗型變成了科研型；由師長變成了學(xué)生的朋友。最大限度的把學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、方法、能力激活。因此，我們一定要深化課堂教學(xué)改革。在教學(xué)上，要讓師生互動。教師要充分相信學(xué)生，發(fā)動學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。讓學(xué)生人人都有思考，有探索，做到動口，動手，動腦，動心，人人表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我，實現(xiàn)人生價值，使學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)揮出來，進(jìn)一步提高學(xué)生的素質(zhì)，這樣才能使我們的課堂真正成為自由、和諧、激情燃燒的課堂。2013年7月第五篇：崔其升報告有感時間：2010年4月18日地點：沁陽市永威學(xué)校報告內(nèi)容：第三屆全國優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示山東杜郎口中學(xué)校長崔其升感想：聽得很認(rèn)真，收獲很多。記下崔校長的部分經(jīng)典語錄，摘錄如下，做為自勉！讓學(xué)生樹立這樣的理念：我參與，我快樂；我學(xué)習(xí)，我成長。我的課堂我做主，我的人生我把握。要把時間、空間、自信、成長、快樂還給學(xué)生。把一個人的積極性變成幾十個人的積極性。把學(xué)習(xí)變成自己的事情。讓學(xué)生想念課堂。輟學(xué)的根源不在于經(jīng)濟基礎(chǔ)，而在于我們的課堂出了問題。痛苦壓抑的學(xué)習(xí)生活是厭學(xué)產(chǎn)生的根本原因。要真正做好普九教育，關(guān)鍵還在課堂。學(xué)校成功成在教師，學(xué)校失敗敗在校長。校長要是教學(xué)的內(nèi)行人。1中層領(lǐng)導(dǎo)的教育業(yè)績必須是最優(yōu)秀的，必須進(jìn)入教師前三名。1一名好中層首先是一名好校長。1教師是課堂上的第一生產(chǎn)力。1為公是最大的為私。為私必須首先為公。只有做好本職工作，才能讓好事找人。1嚴(yán)格是最大的關(guān)愛，實力是最大的尊嚴(yán)。1不怕沒匯報，就怕沒業(yè)績。1領(lǐng)導(dǎo)不優(yōu)秀就不稱職，領(lǐng)導(dǎo)的家屬不優(yōu)秀就不合格。1管理就要一針見血，要一言中的，因為具體就意味著深刻。1領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)工作要具體到某節(jié)課某個人，有事實才是工作，沒有事實就是廢話。允許倒第一，但不允許連續(xù)倒第一。2每個人都是自我教育者。2人人是主任，個個是校長。2實現(xiàn)自我管理是學(xué)校管理的最終目標(biāo)。2學(xué)校的發(fā)展會反哺教師。2課堂要服務(wù)于教師學(xué)生的成長發(fā)展，與教師學(xué)生的自我發(fā)展相結(jié)合。2課堂要開放，讓孩子的天性得到展示，不僅解決教學(xué)問題，還培養(yǎng)了孩子的性格。2課堂要關(guān)注孩子的性格健全。2讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)做自我需求，這是孩子的成功，也是教育的成功。2訓(xùn)練學(xué)生的四個秘訣：訓(xùn)練、鍛煉、歷練、磨練。應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的最大不同在于，應(yīng)試教育對書，素質(zhì)教育對人。3課堂要訓(xùn)練學(xué)生自我教育、自我學(xué)習(xí)。3課堂一定要凸顯學(xué)生的主體地位。3學(xué)習(xí)的敵人在于依賴，教學(xué)的悲哀在于包辦。3要讓學(xué)生開口、開心、開竅。332字箴言要讓學(xué)生：人人參與、個個展示、嘗試成功、感受快樂、激活思維、釋放潛能、自主學(xué)習(xí)、個性發(fā)展3研究知識文本，一定要打破常規(guī)進(jìn)度，敢于創(chuàng)新。3教師教學(xué)要達(dá)到三專：專題、專注、專利。其實，教育是一本書，任何人都可以有不同的理解。榜樣的力量雖然強大，但歸根結(jié)底還在于自身的行動落實。就像崔校長說的，怎樣去匯報并不重要；最關(guān)鍵的，在于如何從榜樣身上尋找力量，真正去行動起來、踏踏實實地開展下一步工作。這才是聽報告或者外出學(xué)習(xí)最根本的目的！