教科版五年級下冊語文滄海日出教學設(shè)計范文大全-資料下載頁
2025-11-10 00:52本頁面
【正文】 學生:這時山峰、樹木、廟宇、樓房都籠罩于紅光之下,在飄拂的炊煙和晨霧中時隱時現(xiàn)。教師:這美麗的日后景象讓作者感受到了什么?請同學們欣賞日出后的美麗景色,聽同學朗讀課文。學生:這帶有神奇色彩的優(yōu)美畫面,讓作者感受到像那縹緲的仙境。所以作者再次由衷感嘆滄海日出的美麗壯觀。教師:請同學們重入這“縹緲的仙境”領(lǐng)略滄海日出的美麗壯觀。(音樂朗讀課文第六、七自然段,然后學生指名讀)教師:泰山日出之美引發(fā)我們由衷的贊嘆。那么面對這如此仙境般的美景,此時此刻你最想說什么?(啊,美極了,壯觀極了!美極了,滄海日出實在太美了。)這兩句話即流露了作者的贊譽,也足以表達我們此時的心情,常言道“言為心聲”讓我們把觀賞日出后的無窮感嘆與贊美盡情濃縮成這短短的兩句話。(指讀)四、(課件)演示日出過程?；匚丁懊馈钡母惺堋?這么美得仙境在哪里能看到呀?(介紹鷹角亭)五、拓展延伸課外閱讀相關(guān)文章。第五篇：滄海日出教學設(shè)計《滄海日出》教學設(shè)計知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：在閱讀中揣摩課文的描寫順序，領(lǐng)悟作者描寫日出景色的方法。情感態(tài)度價值觀：讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受滄海日出的美和壯觀，體會作者熱愛大自然的思想情感，培養(yǎng)學生對美的感受能力。重難點：朗讀課文，感受滄海日出的壯麗和美麗；學習描寫日出景色的方法。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課師：同學們這節(jié)是語文課，說說你心中的大海、日出，那么浩淼的大海，壯麗的日出兩者相融相襯又會帶給我們怎樣的震撼呢？是不是很好奇？現(xiàn)在，我們就追隨作家峻青的的視角，去飽覽滄海日出的神奇壯美。這節(jié)語文課我們就來學習第4課滄海日出，（板書課題）齊讀課題,滄海就是指大海，滄海日出就是大海上的日出這是一篇散文，作者俊青，我們也曾學過他的一篇散文是??想起來了嗎(《皎皎空中孤月輪》)，那么誰能向大家介紹一下峻青（生簡介）二、教師點撥 師：此時讓們整裝待發(fā)，去領(lǐng)略滄海日出的神奇壯美。在我們尚未看到日出之前，來了解一下北戴河、鷹角亭。（師介紹）（觀看多媒體課件）三、合作探究我想大家此時也一定著急去看日出吧！把書打開22頁讓我們隨作者一同感受語言文字的魅力?。ㄉ杂勺x文）師：掃讀課文，看全文共幾個自然段？（生：七個自然段）快速瀏覽課文：本文主要寫了什么？圍繞日出寫了哪些畫面？按什么順序來描寫的？（生答）曉星殘月的美師：剛才同學們走馬觀花觀看日出，現(xiàn)在請同學們繼續(xù)追隨作者的足跡，走進每一幅畫面，來細細觀賞品味，感受那不可名狀的美。指名讀文2自然段，其余同學邊聽邊想象畫面內(nèi)容同時思考：① 作者是在什么時間去看日出的？② 描繪看日出畫面景色可以用課文中哪一個詞語來形容？（生答）理解“曉星殘月”。（生答）師：作者的心情怎么樣？你從哪感受到的？（生答）誰能把它縮句。比較一下兩個句子哪個更好一些。原句更生動形象地說明了作者盡情的呼吸新鮮空氣。是呀，把積壓在心中多年的霉氣、悔氣呼出，吸進清爽新鮮的空氣。心情格外的舒暢、興奮。師：就請同學們帶著這種興奮而又急切的心情，等待日出。品讀日出時瞬間的壯美師：作家竣青站在鷹角亭的一根停住下面，默默的眺望起來，看到的是滄海日出不同時段的的壯美景致。作者用大量的筆墨描繪了哪段時間的景色？（生答）師：本段描繪了一幅怎樣的畫面？作者抓住了哪些具體景物描寫?（生答）師:這么美的朝霞你想不想用書中的句子解說畫面？其他學生邊聽邊欣賞21頁畫面(多指幾人讀書上的句子)師：面對此情此景作者有何感受？體現(xiàn)在哪一句？表達了作者怎樣的思想感情？（生答）作者峻青在 “文化大革命”開始后不久，被“四人幫”綁架到北京關(guān)押了起來。失去了人身自由，在那暗無天日的鐵窗中整整生活了十多年，也許正是因為這個原因，當作者被釋放重見光明時，當真的來到北戴河，望著這噴薄而出的紅日仿佛是為他鋪成通天的金光大路，那種感受，那種心情，會是什么樣的呢？（生答）師：美，真是一種特別的美，充滿了詩情畫意的美。作者面對日出奇景深感美麗壯觀，從而發(fā)自內(nèi)心的由衷感嘆和贊美的一句話是：（引讀）自悟日出前后的美師：剛才我們從朝霞由粉紅色—橘紅—鮮紅—通紅的色彩變化，從 “冉冉升起”到“猛地一跳，蹦出了海面”的日出過程，感受到了美極了！壯觀極了！（板書：壯美日出圖）那么日出前和日出后在作者的眼中又是怎樣的一種美呢？相信大家仿照學習日出時的學習方法，小組合作學習，就能體會到那不同時段的美。（小組合作學習，匯報）想象日出畫面回味“美”的感受師: 同學們的深刻體會、動情朗讀簡直將大家?guī)肽侨缦删嘲愕拿谰爸泻Ｉ先粘鲋酪l(fā)我們由衷的贊嘆。那么面對這如此仙境般的美景,此時此刻你最想說什么?(啊,美極了,壯觀極了!美極了,滄海日出實在太美了。)這兩句話即流露了作者的贊譽,也足以表達我們此時的心情,常言道“言為心聲”讓我們把觀賞日出后的無窮感嘆與贊美盡情濃縮成這短短的兩句話。(齊讀)四、拓展延伸：面對這么美麗壯觀的景色你想說什么？（生答）五、作業(yè)：查找相關(guān)資料閱讀。板書設(shè)計滄海日出看日出 曉星殘月圖日出前 漫天紅霞圖 美麗壯觀日出時 壯美日出圖 日出后 西山仙境圖
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