【正文】 通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。201416第四篇：師德師風(fēng)文章立師德 強(qiáng)師能 圓夢想近幾年學(xué)校實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，不僅校容校貌上發(fā)生了巨大的變化，在校學(xué)生數(shù)、教師數(shù)量也比以前有所增加。為了進(jìn)一步適應(yīng)時代的要求，學(xué)校提出要不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，作為年輕教師的我也在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)下深有感悟。一、立師德教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我認(rèn)為師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，是其核心。因?yàn)樵趯W(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。其次從社會的角度看，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個民族的發(fā)展水平。一個個體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成，教師在這里同樣起著決定性的作用。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。我們教師要把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為我們教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們要立師德、修師德、行師 德，做學(xué)生的榜樣、社會的楷模、事業(yè)的典范。二、強(qiáng)師能師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來要求自己。好的師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴?！皩W(xué)高為師，立身為范”。教師應(yīng)該是高師能的人，總結(jié)我個人多年的教育教學(xué)經(jīng)歷，我認(rèn)為成為一名學(xué)生尊重、家長放心、社會認(rèn)可、職業(yè)肯定的合格教師，應(yīng)當(dāng)積極加強(qiáng)師能，具體要做到：，不墨守成規(guī)，不滿足現(xiàn)狀，不斷尋找不足，突破自己，敢于改變思維，善于學(xué)習(xí)，敢于變革。，教師的成長道路艱辛而苦澀，但漫漫教育路，在回首往事時，我總該給孩子們留下點(diǎn)什么吧。，關(guān)注教材，堅持多寫教育反思，在反思中促成長，這樣我的教育之路才會走的更高、更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。，要多讀書，多學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，我要愛上讀書，要充分感受語言文字的魅力，給學(xué)生知識的充實(shí)。，積極參加各種研討活動，與同行與學(xué)生共同成長。，應(yīng)該多關(guān)心關(guān)愛留守兒童，學(xué)困學(xué)生，做一位心理老師，學(xué)會用真誠的心去撫慰孩子幼小的心靈。，靜下心來，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和嚴(yán)于律己的態(tài)度。，從理解關(guān)愛的角度和孩子們溝通，每個孩子都是一棵花的種子，只不過花期不同，我要用心守望，用心陪孩子慢慢成長。，補(bǔ)己之短，在學(xué)校這個大集體中多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，使自己不斷成長。，要關(guān)心孩子的生活，關(guān)心孩子的成長，用真誠給教育加溫，做一個內(nèi)心溫暖而精神富足的人。三、圓夢想畢業(yè)以后，我先后做過電影院店長、郵政柜員、文員等各種工作，經(jīng)過長時間的思考及后來的教育實(shí)踐，最終確定教師才是我的職業(yè)追求。之所以選擇教師這份職業(yè)不僅因?yàn)樗c最單純的孩子打交道，還因?yàn)檫@份職業(yè)始終可以保持自己心靈的一片凈土，免受打擾。經(jīng)過幾年的考試與磨礪總算如愿加入教師這一隊(duì)伍，夢之所在，心有所安，既然選擇了這樣一份平常又不平淡的職業(yè)，我一定會竭盡所能，做好自己，教好學(xué)生。云淡風(fēng)輕，享受生活最好的狀態(tài)，雖冷冷清清地生活，但依舊不忘初心，讓自己從不完美逐漸走向完美，深深的話要淺淺地說，長長的路要慢慢地走。教育之路漫長而艱辛，但我愿踏踏實(shí)實(shí)地走，風(fēng)雨無阻，播撒教育希望，成就教育夢想。第五篇：師德師風(fēng)反思文章師德師風(fēng)反思文章大松樹小學(xué) 楊榮彬本學(xué)期學(xué)校組織開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動。通過這次學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?，F(xiàn)將自我反思小結(jié)如下：本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格。在教育教學(xué)過程中，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。我始終堅持平等地對待每一個學(xué)生，熱愛學(xué)生方面，對學(xué)生我努力做到動之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。經(jīng)過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會到“愛崗，敬業(yè)，仁愛、奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。反思自己還存在著諸多不足：教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。教研力度不夠，多年來只是聽聽課，評評課，只抓課堂教學(xué)，沒有及時把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，不善于積累。對學(xué)生的思想動態(tài)了解能力有待提高，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。通過這次學(xué)習(xí)我也有了新的努力方向：不停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊嚴(yán)”更多的關(guān)心學(xué)生的身心健康?？朔睦硎Ш?，避免偏激行為，如訓(xùn)斥學(xué)生，向?qū)W生發(fā)火，體罰或變相體罰。注意“尊師愛生”師生關(guān)系的定位，作為教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“愛生”的一面，愛護(hù)學(xué)生，平等待人，尤其對差生，更應(yīng)給予較多的關(guān)懷。放下架子，以自己的學(xué)識水平、人格魅力來影響、感化學(xué)生，平等交流，善于包容學(xué)生的缺點(diǎn)，因材施教，讓學(xué)生有“天生我才必有用”的自信。．以誠相待，交換心理，堅持以正面教育為主。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，成為學(xué)生的良師益友。通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)認(rèn)識了自己的不足, 要使學(xué)生健康成長就必須克服自己的不足,就有目標(biāo)完善自己,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,逐步完善自己,成為一名優(yōu)秀的教師。