學(xué)生活動資料保存標(biāo)準(zhǔn)5篇-資料下載頁
2024-11-19 00:31本頁面
【正文】 上無非是教師演示、學(xué)生觀看演示、然后學(xué)生上機操作。結(jié)果在實際教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不樂觀，反應(yīng)快的學(xué)生教師還沒有講完，他就會操作了，操作完成之后就自己玩游戲；而反應(yīng)較慢的學(xué)生還沒有弄清楚你在講什么，還有部分學(xué)生上課走神，壓根沒有聽見你在講什么，一堂課就結(jié)束了。這種教學(xué)方法很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)是一門新課程，和其他學(xué)科不一樣，它是個技術(shù)活，它對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐能力、提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。因此在信息技術(shù)教學(xué)過程中，必須以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探索適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的教學(xué)方法來挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生自身素質(zhì)，尤其是利用計算機這一工具解決實際問題的能力。下面就結(jié)合自 己所講過的課堂觀察課：《資料的保存》談幾點反思：本節(jié)課的主要內(nèi)容是圖片和文字的下載，及小視頻的下載和保存文件和整個頁面的方法。在講課堂觀察課時我把內(nèi)容分2個課時來講，本節(jié)課講了第一個課時：圖片和文字的下載。本節(jié)課由開封菊花展引入，只考慮了與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，未能考慮到學(xué)生的需要，學(xué)生也許對花根本就不感興趣，沒有抓住學(xué)生的興趣點，那么學(xué)生學(xué)起來可能積極性就不高。這點為我以后的備課敲醒了警鐘，備課要做到三點：備教材，備學(xué)生，備教法。本節(jié)課的設(shè)計不夠創(chuàng)新，尤其是本節(jié)課的題目上《資料的保存》沒有改進，有點呆板，不能引起學(xué)生的興趣。在評課趙老師說的很對，我們計算機也能像語文那樣生動。假如把這節(jié)課的題目改為《北京歡迎你》，效果肯定比這好，這首歌大家耳熟能詳，里邊既有明星又有北京的名勝古跡，同學(xué)們一說起明星、旅游等都非常感興趣，積極性一下就調(diào)動起來了，并且保存圖片、文字、視頻、網(wǎng)頁等一系列的內(nèi)容就涵蓋了。在上課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達能力不是很強，所以，在平時上課時要注意多培養(yǎng)學(xué)生的動口能力，讓學(xué)生自己說自己做。多給學(xué)生機會。自己在上課時的語言組織能力、表達能力還有待加強。對學(xué)生的評價要多樣化，要把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生多練習(xí)。評價的手段有點單一，沒有讓學(xué)生感覺到老師關(guān)注每一位學(xué)生；語言不夠精煉，引導(dǎo)的不是很到位，有些學(xué)生還是習(xí)慣有問題就問老師，沒有想著自己先思考看是否能解決，這個現(xiàn)象不是很好。通過本節(jié)課的教學(xué)，從中收獲與反思都頗深，這為我今后的教學(xué)也奠定了良好的基礎(chǔ)，相信我能以此為契機更好地開展教學(xué)，使每個孩子都能有所得?？傊獙W(xué)好信息技術(shù)這門課程，只要我們在平常的教學(xué)過程中，處處留心，時時注意，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
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