服裝設計與制造-資料下載頁
2025-07-29 21:08本頁面
【導讀】對服裝文化的審美水平?，F(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情和能力。運用所學知識嘗試進行服裝設計與制作練習。情境體驗法、講授法、演示法、觀察法、探究法、實踐操作法。鉛筆、橡皮、直尺、雙面膠、剪刀、教師設計的服裝實物、電腦課件。情境，激發(fā)學生學習興趣，導入新課。服裝不僅起到遮蓋、保暖的作用，還可以。美化人的外在形象，提升其內(nèi)在的氣質(zhì)。納童裝裝發(fā)布會”的錄像）。的確，美的服飾不僅能愉悅身心，還會使我們的生活更加多姿多彩。料的服裝材料使我們的衣服更加異彩紛呈。碳環(huán)保的紙質(zhì)服裝更是受到了大家的青睞。的體現(xiàn)唐裝華貴的特點。充分考慮到這些設計元素。上衣連衣裙要測量圍、腰圍、領子有圓領有方領，還有雞心領。陳俊華，女，生于1980年2月，南陽市宛城區(qū)人，中共黨員。本科學歷，小學一級教師，南陽市骨干教師。自參加工作以來，積極投身教育教學工作。班主任”等榮譽稱號。
【正文】 裝設計團隊。 （四） 課堂小結： 我覺 得 今天大家設計制 作 出了一流的低碳環(huán)保服裝，老師仿佛看到一位位世界一流的服裝設計師誕生了，祝賀你們！ （五） 、 課外 實踐 請 給自己喜歡的動物玩具設計制作一件新衣服。 板書設計 ： 紙服裝設計與制作 1 量體 2 構圖 3 剪裁 4 粘貼 勞動與技術教案： 義務教育實驗教材小學 五年級 《勞動與技術》上冊第三課 《紙服裝的設計與制作》 南陽市第七小學 陳俊華 參賽教師個人簡介 陳俊華，女，生于 1980 年 2 月，南陽市宛城區(qū)人，中共黨員。本科學歷，小學一級教師，南陽市骨干教師。 自參加工作以來，積極投身教育教學工作。 在工作中能利用各種學習機會提高鍛煉自己，努力提高業(yè)務素質(zhì)。從教以來，所撰寫的教育教學論文六十余篇分獲國家省市區(qū)獎勵，十五篇公開發(fā)表在《教育學研究》雜志上。所執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課《雨鈴鐺》 、 《交通安全記心中》 、《只有一個地球》 、 《千里躍進大別山》等分獲省市區(qū)獎勵。 由于工作成績比較突出，先后獲得“先進教工” 、 “優(yōu)秀職工” 、 “優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。
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